2020年教研工作計(jì)劃

1、12019- 2020年謝樓小學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作以“扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育， 積極構(gòu)建規(guī)范辦學(xué)體系，打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)文化校園特色，促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展、 學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展” 為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，堅(jiān)持教學(xué)改革的核心地位，堅(jiān)持 教師隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)先地位，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的首要地位。全面 實(shí)施素質(zhì)教育，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學(xué) 教研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā) 展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。二、目標(biāo)任務(wù)1、堅(jiān)持常規(guī)教研，管理規(guī)范科學(xué)。實(shí)施優(yōu)化管理策略， 牢固樹立教學(xué)的規(guī)范意識，加強(qiáng)備、上、批、輔、查等常規(guī) 工作，著力語文數(shù)學(xué)等

2、學(xué)科集體備課研究。2、教學(xué)質(zhì)量全面提升。繼續(xù)抓好“雙自主”課堂教學(xué)的 研究與實(shí)踐，逐步提高教師的課堂教學(xué)能力和課堂教學(xué)效 率，使教學(xué)質(zhì)量躍上一個(gè)新的臺(tái)階。3、課程改革有序穩(wěn)步推進(jìn)。以科學(xué)精神推進(jìn)課程研究 與改革，力爭在課程設(shè)置、課程資源開發(fā)、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式 的改變和師生評價(jià)制度的改革等方面有一個(gè)新的突破。4、校本教研扎實(shí)有效。加大教研教改力度，落實(shí)教研行 為，使教2師在踐行行動(dòng)研究，提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問 題、研究問題、解決問題的能力。5、抓好教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，著力打造骨干教師，通過 “人人參與教材培訓(xùn)” 活動(dòng)，建立個(gè)性化、 特色化、 品牌化、 專業(yè)化的教師隊(duì)伍。6、抓好“讀經(jīng)典文化，建

3、設(shè)特色書香校園”課題研究， 打造“經(jīng)典文化”教育特色。7、學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。全校學(xué)生勤學(xué)善思，養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 閱讀習(xí)慣， 具有一定的創(chuàng)新精神、 自主管理、 自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。三、工作重點(diǎn)與措施（一）圍繞一個(gè)中心 “以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，立 足課堂改革”，全面加強(qiáng)教學(xué)工作。教育質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。新學(xué)期我校繼續(xù)堅(jiān)持教 學(xué)工作在各項(xiàng)工作中的經(jīng)常性中心地位不動(dòng)搖，把“立足課 堂、全面提高教學(xué)質(zhì)量， ”確定為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重， 努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水 平。（1）走進(jìn)課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期計(jì)劃以“承包級部，走 進(jìn)課堂”活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的首要措施

4、。減少以 往打電話、聽匯報(bào)的次數(shù)，真正走進(jìn)課堂發(fā)現(xiàn)課堂上存在的問題，幫老師們解決課堂上的難題（2）走上講臺(tái)。改變隨意評論、指責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)方法，本學(xué) 期學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都走上講臺(tái)，給老師們示范落實(shí)新的教育教 學(xué)理念的訣竅，共同3研討素質(zhì)教育的途徑。（3）“級部課堂教學(xué)展示” 。以往的教學(xué)工作是以檢查督 導(dǎo)為主，本學(xué)期學(xué)校擬以級部主動(dòng)“展示”教學(xué)活動(dòng)和成績 為主， 讓級部以展示的形式把教學(xué)研究的成果， 通過“活動(dòng)” 使教研成果得到驗(yàn)證和推廣。（二）落實(shí)一個(gè)重點(diǎn) 校本教研。1、扎實(shí)常規(guī)教研，提高教學(xué)工作的有效性，形成我校 特色的教研形式。常規(guī)教研工作仍舊是教學(xué)教研工作的重點(diǎn)。新學(xué)期，我 校的校本教研工作繼續(xù)

5、堅(jiān)持教研和科研齊頭并進(jìn)的工作思 路，以全體教師的課堂教學(xué)能力、 教研能力、 科研能力的提 高為主線， 以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問題、 小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì) 量為最終目的，加強(qiáng)教研組建設(shè)和校本教研活動(dòng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn) 分層管理與實(shí)施，有效推進(jìn)教研活動(dòng)的開展。（1）扎實(shí)常規(guī)教研： “定點(diǎn)、定時(shí)、定人” ，同級部（語 文、數(shù)學(xué)），同學(xué)科（地方課程、科學(xué)、思品、外語、藝體） 確定主講人（2）認(rèn)真落實(shí)每周的教研活動(dòng)-集體備課的教研制度。每次活動(dòng)要有主題內(nèi)容，有 計(jì)劃 ，有措施，有 總結(jié) 反饋，有 教研內(nèi)容記錄。形式上做到有學(xué)習(xí)、有交流、有反思，有討 論。同時(shí)還要注

6、意做到“三個(gè)結(jié)合” ：個(gè)體鉆研與集體備課 結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評課結(jié)合， 個(gè)體反思與集體研討結(jié)合， 努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。42.創(chuàng)特色課堂，用“教研活動(dòng)“來促進(jìn)個(gè)性化、特色 化、品牌化、專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)。（1）圍繞“以改革創(chuàng)新促發(fā)展，以特色內(nèi)涵鑄輝煌” 的工作思路，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)，緊緊圍繞文化特色化 內(nèi)涵發(fā)展的主題，立足課堂教學(xué)，著力創(chuàng)建學(xué)校特色，提升 教師專業(yè)素質(zhì)，樹立學(xué)校學(xué)科品牌，開展“豐富多彩”的教 研活動(dòng)來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。第二學(xué)期擬面向全校開 展“校本教材研討周”活動(dòng)。（2）結(jié)合縣教研室針對全縣的教師培訓(xùn)計(jì)劃和下鄉(xiāng)送課 活動(dòng)加強(qiáng)我校教師的專業(yè)化進(jìn)程。為了提升

7、我校教師的專業(yè) 化水平，提高他們對所教課程的理解把握水準(zhǔn)，我們結(jié)合縣 教研室的培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師以級部為單位進(jìn)行相關(guān)研討，“以培訓(xùn)為目標(biāo)、以教材為基礎(chǔ)，以備課為主線，以新的教 學(xué)理念為先導(dǎo)”開展?fàn)I造“專家隊(duì)伍”活動(dòng)。（3）開展“雙自主”課題研究，以形成我校的特色管理 和特色教學(xué)模式。 第一學(xué)期計(jì)劃開展以“自主學(xué)習(xí)”為主題 的賽課活動(dòng)， 來展示、驗(yàn)證課題研究成果。三） 突出一個(gè)特色： 校本研修-讀文化經(jīng)典， 建設(shè)特色書香校園。營造文化校園環(huán)境，建設(shè)書香教育文化。校園就是我們共 同的精神家園，是我們追求教育夢想的理想園地。我們重點(diǎn) 抓校園“文化”的建設(shè)，讓校園浸潤書香，讓人類優(yōu)秀文化 凈化師生靈魂。1、校本文化。隨著校本課程的研究，我校的校本資源 得到了開發(fā)，逐漸形成了自己的特色，在此基礎(chǔ)上我們準(zhǔn)備 形成“楹聯(lián)文化” 、5“古詩文化” 、“剪紙文化” 、“國畫文化” 、 “太極文化”等具有地域特色的校本課程資源。2、班級文化。學(xué)校每個(gè)教學(xué)班都開創(chuàng)圖書角，生均藏 書3冊以上， 讓學(xué)生隨時(shí)可以領(lǐng)到自己喜歡讀的書籍。 為了 滿足學(xué)生的讀書需求，學(xué)校改革以往借書制度，把學(xué)校的圖 書“搬進(jìn)”教室，豐富每個(gè)班級的圖書數(shù)量。每個(gè)班級都把 同學(xué)們自己讀書的 心得 、與大師的對話、圖書的推介、美文 欣賞等讀書的成果展示在教室的板報(bào)上，墻壁上，繪制