科學(xué)活動(dòng)《我和空氣做游戲》

1、1科學(xué)活動(dòng)我和空氣做游戲設(shè)計(jì)意圖空氣就在我們的周?chē)?，?duì)小朋友而言太熟悉了，但是小朋友卻 看不見(jiàn)，摸不著，更沒(méi)有真正地探索過(guò)空氣的存在和性質(zhì)。主題活 動(dòng)我和空氣做游戲，讓空氣成為小朋友游戲的好伙伴。在這個(gè) 主題中，我設(shè)計(jì)了“我和空氣捉迷藏”“ 尋找空氣寶寶”“ 捕捉 空氣寶寶”三個(gè)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在有趣的游戲活動(dòng)中感知 空氣的存在， 探索空氣的四個(gè)基本性質(zhì)： 無(wú)色、無(wú)味、會(huì)流動(dòng)，無(wú) 處不在。游戲后的一次談話(huà)活動(dòng)讓幼兒懂得空氣對(duì)人類(lèi)的重要性， 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知體驗(yàn)空氣的存在和性質(zhì)，了解保持空氣清潔的一些方法。2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和積極探索發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

2、?；顒?dòng)準(zhǔn)備 氣球、塑料袋若干、吸管、裝水的盆子?；顒?dòng)過(guò)程（一）我和空氣捉迷藏。1、猜謎語(yǔ)：“有樣?xùn)|西真奇妙， 看不見(jiàn)來(lái)摸不著， 動(dòng)物植物都需要 猜猜這是什么呀？2、游戲：我和空氣捉迷藏。1）玩法：教師說(shuō)“吸”，幼兒吸氣后用手捏住鼻子閉上嘴，表示空氣藏起來(lái)了”；教師說(shuō)“呼”，幼兒松開(kāi)手吐出空氣，表示“空 氣跑出來(lái)了（2）幼兒玩游戲，提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？2（3）教師：我們?cè)偻嬉淮危@次我們把“呼”和“吸”顛倒一下， 老師說(shuō)“呼”，小朋友呼出空氣，老師說(shuō)“吸” ，小朋友松開(kāi)手吸空 氣。（4）幼兒再次玩游戲，提問(wèn)：沒(méi)有空氣寶寶人會(huì)怎么樣？（5）小結(jié)：空氣是沒(méi)有氣味的，呼吸時(shí)我們會(huì)把空氣寶寶呼出去、吸進(jìn)

3、來(lái)。如果沒(méi)有呼吸的空氣，我們會(huì)很難受。人沒(méi)有空氣就不能 生存?？諝鈱?duì)我們很重要。（二）尋找空氣寶寶1、教師出示吸管和水。提問(wèn)：我們?cè)趺从眠@些工具來(lái)尋找空氣寶 寶？2、教師引導(dǎo)幼兒想出辦法并做出示范動(dòng)作。3、全體幼兒一起用吸管到水盆里尋找空氣寶寶。4、教師提問(wèn)：你看到了什么？找到了空氣寶寶嗎？5、小結(jié)：我們看到了水泡，水泡里藏著空氣寶寶，并且看到水泡 里的空氣寶寶是沒(méi)有顏色的。6、教師出示氣球。提問(wèn)：這些東西為什么會(huì)鼓起來(lái)？它里面有什 么？7、幼兒用手按一按，摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。 （提示：軟軟的， 有彈性）8、教師：請(qǐng)小朋友們把空氣寶寶放出外面來(lái)玩耍，放的時(shí)候把氣 球口對(duì)著自己的臉， 說(shuō)說(shuō)有

4、什么感覺(jué)。 再用手按一按， 摸一摸氣球， 你又有什么發(fā)現(xiàn)？ （提示：感覺(jué)到空氣寶寶從氣球中跑出來(lái)時(shí)有風(fēng)， 氣球里的空氣沒(méi)有了，沒(méi)有了彈性，變癟了。 ）9、小結(jié)：我們的眼睛看不到，用手摸不到，但我們能感覺(jué)到空氣寶寶是存在的，是會(huì)流動(dòng)的。（三）捕捉空氣寶寶1、老師：我們發(fā)現(xiàn)呼吸時(shí)有空氣寶寶，水泡里有空氣寶寶，氣球 里也有空氣寶寶，小朋友想一想，還有哪里有空氣寶寶？那小朋友 們到你認(rèn)為有空氣3寶寶的地方去把空氣寶寶裝進(jìn)袋子里，裝好了就 馬上到小凳子里坐好，看誰(shuí)最棒？2、請(qǐng)幼兒用塑料袋在不同的地方捉空氣寶寶，觀察自己捉到的空 氣寶寶，討論：在什么地方捉到了空氣寶寶？3、老師：我們?cè)诟鱾€(gè)地方都捉到了空氣

5、寶寶，到處都有空氣寶寶， 但怎樣證明你捉到的是空氣寶寶呢？幼兒交流自己的想法：（1）塑料袋鼓了起來(lái)。（2）用手按塑料袋，塑料袋有彈性。（3） 松開(kāi)塑料袋，有風(fēng)跑出來(lái)。4、小結(jié)：今天我們和空氣寶寶做了幾個(gè)游戲，發(fā)現(xiàn)了空氣是沒(méi)有 氣味，沒(méi)有顏色，會(huì)流動(dòng)的，并且到處都有，無(wú)處不在。（四）進(jìn)行環(huán)保教育1、小朋友知道我們離不開(kāi)空氣寶寶，怎樣才能保持空氣寶寶的清 潔呢？2、幼兒討論，教師總結(jié)：保持環(huán)境衛(wèi)生，不讓家里人吸煙，盡量 減少煙霧排放，多種植物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等。活動(dòng)反思本次主題活動(dòng)我和空氣做游戲，讓空氣成為小朋友游戲的 好伙伴。在目標(biāo)的制定中，首先是讓幼兒感知體驗(yàn)空氣的存在和性 質(zhì)，培養(yǎng)幼兒觀察能力

6、和積極探索發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的環(huán) 保意識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，為了能夠讓活動(dòng)符合大班幼兒的年齡 特點(diǎn)，活動(dòng)圍繞“我和空氣捉迷藏”“ 尋找空氣寶寶”“捕捉空 氣寶寶”這三個(gè)有趣的游戲活動(dòng)開(kāi)展和實(shí)施。 讓幼兒在“我和空氣 捉迷藏”的游戲活動(dòng)中感知到空氣是沒(méi)有氣味的，呼吸時(shí)我們會(huì)把 空氣寶寶呼出去、吸進(jìn)來(lái)。如果沒(méi)有呼吸的空氣，我們會(huì)很難受。人沒(méi)有空氣就不能生存?？諝鈱?duì)我們很重要。在“尋找空氣寶寶”4的游戲活動(dòng)中讓幼兒看到水泡里的空氣寶寶是沒(méi)有顏色的， 我們的 眼睛看不到，用手摸不到，但我們能感覺(jué)到空氣寶寶是存在的，是 會(huì)流動(dòng)的。在“捕捉空氣寶寶”的游戲活動(dòng)中讓幼兒發(fā)現(xiàn)了空氣 寶寶到處都有，無(wú)處不在。在實(shí)施的過(guò)程中，孩子們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行猜想和討論，積 極探索，大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，我著重培養(yǎng)幼兒