九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版

1、第二單元 我們周圍的空氣 課題3制取氧氣第 1 課時學(xué)習(xí)目標：1. 實驗室制取氧氣的原理。2. 用高錳酸鉀制取氧氣。（重點）自主學(xué)習(xí)：知識點一：實驗室制取氧氣的原理1. 實驗室采用單獨加熱 _的方法來制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達式為；實驗室還采用加熱 _和_的混合物來制取氧氣,其文字表達式為。2. 工業(yè)上利用氧氣和氮氣的 _不同，采用_制取氧氣。這一變化是物理變化。知識點二：用高錳酸鉀制取氧氣1. 給固體物質(zhì)加熱時，管口要,防止_。2. 用高錳酸鉀制取氧氣時管口應(yīng) _,防止_ 。3. 用排水集氣法收集要 _時才開始收集，防止_。4. 用排水集氣法收集時應(yīng)先 _再_,防止_。答案：知識點一：實驗室

2、制取氧氣的原理1. 高錳酸鉀氯酸鉀二氧化錳氯酸鉀氯酸鉀-：氯化鉀氯化鉀+氧氣氧氣2. 沸點分離 液態(tài)空氣法知識點二：用高錳酸鉀制取氧氣1. 略向下傾斜冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管2. 放一團棉花加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 合作探究：探究問題一：用高錳酸鉀制取氧氣的原理1.觀察藥品并記錄藥品二氧化錳高錳酸鉀顏色狀態(tài)2. 請根據(jù)實驗要求完成相關(guān)實驗，記錄現(xiàn)象。將高錳酸鉀放入試管中加熱，并用帶火星的木條檢驗：_。3. 寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理（文字表達式）：_探究問題二：用高錳酸鉀制取氧氣的操作1.實驗步驟及注意事項實驗步驟注意事項杳：檢杳先將導(dǎo)管一端浸入水中，再用兩手緊握容器外壁，

3、若，則證明裝置氣密性良好裝:將藥品裝入試管藥品要斜鋪在試管底部，便于定：把試管固定在鐵架臺上鐵夾夾在距試管口處點：點燃酒精燈，先，再對準藥品的部位集中加熱先讓試管，防止試管因受熱不均勻而破裂，然后對準藥品部位加熱時要用外焰收：收集氣體當(dāng)用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管應(yīng)伸入到集氣瓶部離：收集完畢，將防止熄:熄滅酒精燈用蓋火實驗步驟可用以下諧音進行記憶：“茶莊定點收利息”。2. 收集方法(1)排水法(因為氧氣_)。向排空氣法(因為氧氣)。3. 驗滿方法(1) 用排水法收集：當(dāng)_時,說明集滿。(2) 向上排空氣法：用的木條放在,若木條,則說明集滿。答案：探究問題一：用高錳酸鉀制取氧氣的原理1.藥品二

4、氧化錳高錳酸鉀顏色黑色暗紫色狀態(tài)固體固體2.木條復(fù)燃3.高偸酸鉀一猛酸鉀高偸酸鉀一猛酸鉀+二二氧化猛氧化猛+氧氣氧氣探究問題二：用高錳酸鉀制取氧氣的操作1.實驗步驟及注意事項實驗步驟注意事項杳:檢杳裝置氣密性先將導(dǎo)管一端浸入水中，再用兩手緊握容器外壁，若 有氣泡冒出，則證明裝 置氣密性良好裝:將藥品裝入試管藥品要斜鋪在試管底部，便于均勻加熱定：把試管固定在鐵架臺上鐵夾夾在距試管口1/3處點:點燃酒精燈，先預(yù)熱，再對 準藥品的部位集中加熱先讓試管均勻受熱，防止試管因受熱不均勻而破裂，然后對準藥品部位 加熱時要用外焰收：收集氣體當(dāng)用向上排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管應(yīng)伸入到集氣瓶底部離：收集完畢，將導(dǎo)管

5、撤離水槽防止水槽中的水倒吸熄:熄滅酒精燈用燈帽蓋火2. (1) 不易溶于水(2)上密度比空氣大3. (1)集氣瓶口有大氣泡冒出(2)帶火星集氣瓶口復(fù)燃第 2 課時學(xué)習(xí)目標：1. 能概述催化劑和催化作用；嘗試用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣。(重點)2. 能判斷分解反應(yīng)。自主學(xué)習(xí)：知識點一：催化劑和催化作用(1) 概念:在化學(xué)反應(yīng)里能 _ 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的 _ 和_ 在反應(yīng)_都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)，叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫。(2) 特點：“一變兩不變”。知識點二：分解反應(yīng)在化學(xué)反應(yīng)里,由_ 種反應(yīng)物生成_ 種或_ 其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。答案：知識點一：催化劑和催化

6、作用(1)改變 質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)前后催化作用知識點二：分解反應(yīng)一兩兩種以上合作探究：探究問題一：催化劑和催化作用1.小組完成課本 P38 的探究實驗，觀察、描述實驗現(xiàn)象，分析原因。實驗編號現(xiàn)象分析實驗(1)實驗(2)實驗(3)2.討論：為什么分解過氧化氫溶液制取氧氣要加入二氧化錳?它在這里起什么作用？3.寫出過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理_(文字表達式 )：。探究問題二：理解分解反應(yīng)的含義1. 討論：從反應(yīng)物、生成物的角度看，三個制取氧氣的反應(yīng)有什么共同特征:_。2. 下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是 _；屬于分解反應(yīng)的是_。A,碳+氣氣二電二氧化碳R.乙醇十氣氣二聲二氧化碳+水C.二氧化碳+水一碳腹過氧化-水+氧氣加執(zhí)匚高匚高猛酸猛酸鉀亠錨酸鉀亠錨酸鉀鉀十二氧十二氧化鍛化鍛4-訊氣訊氣答案：探究問題一：催化劑和催化作用1.實驗編號現(xiàn)象分析實驗無氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復(fù)燃沒有氧氣產(chǎn)生實驗有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃有氧氣產(chǎn)生實驗有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃有氧氣產(chǎn)生2. 加快過氧化氫的分解速率；起催化作用。亠一、龍化剤龍化剤t3. X Tilt一- 1；十 Tl探究問題二：理解分解反應(yīng)的含義1. 都是由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)2. AC DE歸納小結(jié)：學(xué)習(xí)誤區(qū)提示：1. 催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，這里的改變”包括加快和減慢兩種含義。2. 催