經(jīng)典誦讀教學案例

1、1/ 4經(jīng)典誦讀教學案例誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道 德熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和 道德素質，增強民族自信心和自豪感。鑒于上述的認識，我校開展了轟轟烈烈的經(jīng)典誦讀活動。小學生在老師的指導下，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對豐富民靈、 培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。誦讀的 意義在于誦讀的過程，而不在于誦讀的結果。我們班就在學校倡導的經(jīng)典誦讀活動中，開展了閱讀儒家經(jīng)典書籍論 語的課外閱讀活動，現(xiàn)將活動開展經(jīng)驗總結如下：1、營造氛圍。我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育

2、墻 壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀論語的活動成果，包括論語讀 后感、手抄報等等。2、形式多樣，激發(fā)興趣。經(jīng)典誦讀對于學生來說， 是單調枯燥乏味的。 教師只有變換各種方法指導 學生熟讀，引起學生的注意，激發(fā)學生的興趣，那朗朗上口的 “論語 ”才能吸引 學生。學生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領讀，學生跟讀， 一小組領讀，其他小組跟讀， “小老師 ”指黑板，學生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明， “多樣誦讀 ”可以大大激發(fā)誦讀興 趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從 而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。3、

3、晨韻對歌。每天早晨，孩子們一來到學校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經(jīng)典著作 論語的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受 “最是書香能致遠常 吟清詞愈馨香 ”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當?shù)闹笇?，提高學生誦讀的有 效性。2/ 44、持之以恒，貴在堅持。將論語誦讀貫穿于學習生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。每 天請一名學生在黑板上抄寫一條論語，讀書百遍，其意自見，大家在潛移 默化中學習了論語。同時，為減輕學生背誦論語的負擔，采取見縫插針，積少 成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟 ”活動，做到讀而常吟之， “學而時習之 ”。提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為

4、 游戲，提倡每個孩子睡覺前背誦一條論語等等。5、成立讀書小組。要求由學生自由組隊，力求興趣相近，取長互補，并選 出組長。以小組為單位學習背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學習計 劃，共同實施，互相監(jiān)督，共同進步。6、組織論語誦讀會，每月評選誦讀小明星。激勵學生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語中精選20條，讓各小組選出代 表參加比賽，（配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品）在舉行論語誦讀的過程中，根據(jù) 學生的表現(xiàn)情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學生介紹誦讀的內 容、方法以及心得體會，使其他學生借鑒他們的優(yōu)點，為論語誦讀活動的持續(xù) 開展注入動力。7、將論語誦讀列入期末考核內容之一，讓孩子有更多的

5、機會展示學習成 果，為他們提供一個展示的舞臺。8、開展假期經(jīng)典誦讀活動學校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動。上學期的寒假主題 就以本次特色語文行動研究相結合，以各年組子課題內容為指導，制定了相應 的誦讀學習計劃。我們年級組的主題為 “研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性， 吟誦詩文悟道修 心”。 我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語學習內容，還引導學生制定適 用于自身的學習計劃。9、家庭親子背誦活動孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認同與支持，使 學校教育與家庭教育有機結合。實際最后的結果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。 活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而

6、且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大 人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高3/ 4昂，是最好的親子活動。我們四年組開展論語經(jīng)典誦讀活動以來，我在學生的身上發(fā)現(xiàn)了令人驚喜 的變化：1、學生的學習興趣得到了激發(fā)。這段時間的背誦，許多同學克服了膽怯心 理，可以走上講臺大聲地朗誦，這給了人們學語文的自信心。同時，在誦讀的 過程中，我采用了多種多樣的激勵形式（師領讀、生領讀、組長檢查、加蓋小印 章、師簽名），這大大激發(fā)了學生誦讀的興趣；通過反復的訓練，提高了學生的 記憶力，啟迪了他們的心智，使學生在閱讀中感受著祖國語言文字的魅力。2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想

7、道德建設的有效途徑。 論語經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期 間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經(jīng) 典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質，更加自覺地 規(guī)范自己的行為。3、學生的語文素養(yǎng)提高了。首先是閱讀能力的提高。學生對經(jīng)典一遍遍地 誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦 讀者的理解、體會也在層層加深。 “書讀百遍，其義自見 ”就是這個道理。學生 在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力 也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學 修養(yǎng)，

8、而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得 好： “讀書破萬卷，下筆如有神 ”，“厚積薄發(fā) ”。只有積累豐富的語言素材，才能 “厚積薄發(fā) ”，“下筆如有神 ”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言 “材料庫 ”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生 的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。讓孩子們讀好書， 繼承發(fā)揚中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)， 實際上也是給青少年以 精神支柱。誦讀古代經(jīng)典詩文，同時也是在與歷史上一批最優(yōu)秀的中國人對 話。從小結交這樣的朋友，接受這樣的熏陶，對一個人的一生都會產生積極的 影響。我們所重視的是讓學生感受到融會在古詩文中的智