八年級(jí)生物上冊(cè)5.5病毒教案(新版)新人教版

1、第五章病毒課題第五章病毒課 時(shí)一課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1 1、 知識(shí)目標(biāo)：(1) 知道病毒的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，識(shí)別病毒的種類。(2) 能說(shuō)出病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖方式。(3) 了解病毒對(duì)人類或者其他生物有利也有害。2 2、能力目標(biāo)：(1) 通過(guò)學(xué)生導(dǎo)入新課培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。(2) 通過(guò)學(xué)生提出問題解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。(2 2)通過(guò)學(xué)生用思維導(dǎo)圖形式小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)歸納的能力。3 3、情感目標(biāo)：(1) 關(guān)注病毒與其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。(2) 認(rèn)冋病毒可以為人類利用，樹立辯證的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1 1、病毒的結(jié)構(gòu)與繁殖。2 2、病毒與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)病毒的結(jié)構(gòu)與繁殖教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集

2、有關(guān)病毒以及病毒引起的疾病的資料，老師收集有關(guān)病毒的視頻，課件。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課1 1 學(xué)生課前朗讀全文，作為預(yù)習(xí)內(nèi)容。二：講授新課環(huán)節(jié)一：知識(shí)和能力大比拼(教學(xué)措施：學(xué)生完成預(yù)習(xí)，每組派一名學(xué)生起來(lái)回答預(yù)習(xí)情況，教師對(duì)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)講解板塊知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)提出相應(yīng)的問題解決問題，評(píng)價(jià)學(xué)生的回答問題)板塊一、病毒的發(fā)現(xiàn)和種類病毒由俄國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，比細(xì)菌，需要用才能觀察到。根據(jù)寄生的生物種類不冋，病毒通?？煞譃椴《尽⒉《竞筒《?，后者也稱為。提出冋題 1 1 :病毒是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？什么是動(dòng)物病毒？什么是植物病毒？什么是噬菌體？請(qǐng)舉列子。板塊二、病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖病毒的結(jié)構(gòu)，由外殼和組成。病毒不

3、能生活病毒只能寄生在里，靠自己的中潰傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的繁殖方式。病毒離開了活細(xì)胞，通常會(huì)變成體。提出冋題 2 2:病毒是生物嗎？為什么？提出冋題 3 3:病毒疋怎么樣生活和繁殖的？病毒離開活細(xì)胞疋否意味著夕匕亡呢？2板塊三、病毒的示意圖下列是病毒的示意圖，據(jù)圖回答下列問題(1(1 )圖 A A 的名稱是，屬于病毒。(2(2)圖 B B 的名稱是，屬于病毒。(3(3)圖 C C 的名稱是，屬于病毒(4 4)圖中的 1 1 表示，2 2 表示病毒的。提出問題 3 3:根據(jù)圖 A A、B B、C,C,你能總結(jié) 出病毒有什么的形狀嗎？提出問題 4 4：動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)

4、胞結(jié)構(gòu) 與病毒結(jié)構(gòu)有什么的 區(qū)別？板塊四、病毒與人類的關(guān)系病毒種類，分布 ，又是生活，給人類、動(dòng)物和植物帶來(lái)極大的危害。人 類一方面設(shè)法 _和_病毒疾病，一方面 _病毒為人類造福。提出問題 4 4:病毒對(duì)人類生活有害還是有利？正方觀點(diǎn)：有害，請(qǐng)舉出例子反方觀點(diǎn)：有利 ，請(qǐng)舉出例子【設(shè)計(jì)意圖】 根據(jù)提出的問題，培養(yǎng)學(xué)生的能力目標(biāo)，培養(yǎng)語(yǔ)言歸納能力，分析能力。同時(shí)也通過(guò)這 種形式突出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。環(huán)節(jié)二、思想大碰撞(教學(xué)措施：pptppt 展示，學(xué)生小組交流談?wù)?，并且針?duì)問題自由發(fā)言)1 1、有一次，一個(gè)同學(xué)拿來(lái)一份患有雞瘟的雞血液，想拿到學(xué)校的顯微鏡下查一查。老師說(shuō)不行，是老 師嫌麻煩嗎？為

5、什么？(引導(dǎo)學(xué)生思考病毒的研究工具)2 2、小明家里所養(yǎng)的雞全部因?yàn)榍萘鞲卸劳觯患胰藝@如何處理這些死雞展開了討論，并產(chǎn)生了分歧。奶奶說(shuō)：“將死雞洗干凈后，留著吃?！卑职终f(shuō)：“將死雞腌制了吃?！眿寢屨f(shuō)：“將死雞切碎后，作飼料 用。”小明則堅(jiān)持要將死雞用土深埋或用火燒毀。你贊同誰(shuí)的意見？說(shuō)明你的理由。(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注病毒的傳播和思考病毒的寄生在活的生物體)環(huán)節(jié)三、課堂小結(jié) （教學(xué)措施：用你自己理解的方式進(jìn)行思維導(dǎo)圖小結(jié)，或用擬人的方法表述病毒的特 征）ABC3結(jié)構(gòu)繁殖方式【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步總結(jié)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生歸納能力，記憶能力，理解能力。環(huán)節(jié)四、當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5 5 分鐘 （教學(xué)措施：每小組抽一

6、名學(xué)生上黑板完成答案，其余按照規(guī)定時(shí)間完成，核對(duì)答案，交叉批改，統(tǒng)計(jì)正確率，每題1 1 分）1.201.20 世紀(jì)初，科學(xué)家首次用哪種儀器觀察到煙草花葉病（）A.A.放大鏡 B.B.電子顯微鏡 C.C.望遠(yuǎn)鏡 D.D. 高倍光學(xué)顯微鏡2 2 病毒的結(jié)構(gòu)是由什么組成的（）A.A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B.B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C.C. 纖維素外殼和由遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心D.D. 蛋白質(zhì)外殼和由遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心3.3. 下列關(guān)于病毒的敘述，不正確的是（）A.A. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，比細(xì)胞小得多B.B. 病毒不能獨(dú)立生活，必須生活在其他生物的細(xì)胞中C.C. 病毒可以分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)

7、菌病毒D.D. 專門寄生在人和動(dòng)物細(xì)胞中的動(dòng)物病毒也叫噬菌體4.4. （雙選題）下列關(guān)于病毒與人類關(guān)系的敘述，不正確的是（）A A 病毒的種類很多，在生物圈的分布十分廣泛B.B. 病毒生命力強(qiáng)，離開活細(xì)胞全部都有生命活動(dòng)。C.C. 有些病毒經(jīng)過(guò)人工處理成減毒病毒，可以預(yù)防某些疾病D.D. 所有的病毒對(duì)人類都是有害的5.5. （雙選題）下列不屬于動(dòng)物病毒的是（）A.A.流感病的病毒 B.B.煙草花葉病的病毒4C.C. 乂滋病的病毒D.D.大腸桿菌噬菌體【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握能力。板書設(shè) 計(jì)第五章病毒一、病毒的發(fā)現(xiàn)：伊萬(wàn)諾夫斯基二、病毒的種類：植物病毒，動(dòng)物病毒，細(xì)菌病毒（噬菌體）二、病毒的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)病毒的繁殖：自我復(fù)制四、病毒給人類社會(huì)造成危害但也可以為人類造福教學(xué) 反思因?yàn)楸竟?jié)內(nèi)容與我們生活實(shí)際聯(lián)系密切，加之課