八年級(jí)生物下冊(cè)第5單元第2章第2節(jié)人類的進(jìn)化(第2課時(shí))教案濟(jì)南版

1、 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想人類的進(jìn)化課型：新授課教學(xué)目標(biāo)1 1、知識(shí)目標(biāo)（1 1）認(rèn)識(shí)到古人類化石對(duì)研究人類進(jìn)化的重要性。（2 2）知道現(xiàn)代人種的分化。（重、難點(diǎn)）2 2、能力目標(biāo)通過(guò)觀察種族的圖片及不同種族的比較表格，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力及語(yǔ) 言表達(dá)能力。3 3、情感目標(biāo)（1 1） 通過(guò)學(xué)習(xí)人類種族分類， 知道人類種族是適應(yīng)不同的自然環(huán)境形成的，并無(wú)“優(yōu)等”和“劣等”之分。（2 2）通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)和了解，知道人類的進(jìn)化仍在繼續(xù)，應(yīng)與大自然和諧發(fā)展。（3 3） 認(rèn)識(shí)現(xiàn)代人種的分化是人類在一定的地域內(nèi)經(jīng)過(guò)自然選擇作用逐漸形成的，從而認(rèn)識(shí)到自然選擇在人類

2、起源和進(jìn)化中所起的重要作用。教學(xué)方法及學(xué)法：為體現(xiàn)學(xué)生的主體地位， 促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能和生物科學(xué)素養(yǎng)的提高，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)，采用激發(fā)學(xué)生興趣，自主探究，小組合作交流想結(jié)合的教學(xué)模式。在教學(xué)中，采用彩色 圖片和表格相結(jié)合，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行探究，小組交流，相 互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。課前準(zhǔn)備：掛圖、黑板表格及學(xué)生自主探究習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類進(jìn)化的歷程，請(qǐng)大家思考、回答：1 1、人類的進(jìn)化分為哪四個(gè)階段？2 2、各個(gè)階段人類最典型的特征是什么？學(xué)生回答：人類進(jìn)化南方古猿能人直立人智人II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/

3、(AvA)照亮人生.鑼的階段生活年代距今 420420 萬(wàn)一 150150 萬(wàn)年刖距今 200200 萬(wàn)一150150 萬(wàn)年刖距今 200200 萬(wàn)一2020 萬(wàn)年刖距今 2020 萬(wàn)一 1 1 萬(wàn)年刖腦容量450450 530530 毫升平均約 680680 毫升10001000 毫升以上.平均 13601360 毫升工具的制造和使用能使用天然工具，不會(huì)制造工具能制造簡(jiǎn)單的工具/、會(huì)打制不同用途的石器會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器，能使 用骨針縫制獸皮 衣物，可用標(biāo)槍和 長(zhǎng)矛狩獵、捕魚。火的使用不會(huì)不會(huì)學(xué)會(huì)了用火會(huì)人工取火人類進(jìn)化最后一個(gè)階段的智人逐漸進(jìn)化成現(xiàn)代的各個(gè)人種，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)：第二

4、節(jié)人類的進(jìn)化（二）、現(xiàn)代人種的分化板書二、自主學(xué)習(xí)學(xué)生看圖并閱讀教材 33-3433-34 內(nèi)容，完成填空:【課件展示】1 1、 現(xiàn)代人類分為四個(gè)種族： _人、_人、 _ 人、_ 人。2 2、 四個(gè)種族從生物分類學(xué)上來(lái)說(shuō)，他們同屬于_ 種，不同種族都具有鮮明的_ 特征。3 3、 不同的人種之間，可以彼此通婚，并擁有大致相同的 _ ，其差別是極其微小的。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主探究，了解現(xiàn)代人種的分化，以及他們之間的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)獲取知識(shí)的能力及成功的喜悅。）II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼三、看一看，說(shuō)一說(shuō)。精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照

5、亮人生.鑼【課件展示】你能很快說(shuō)出他們的不同嗎?提示：（1 1 ）皮膚顏色有什么不同？（2 2）眼睛有什么不同？（3 3 ）頭發(fā)有什么不同？顏色？形狀？（4 4）面部有哪些特征？鼻子？嘴？提出問(wèn)題，學(xué)生思考后回答。1 1、不同的種族分布在地球上不同的區(qū)域，他們與氣候條件相適應(yīng)的體質(zhì)特點(diǎn)有哪些？老師提問(wèn)，小組代表回答，其他小組補(bǔ)充。點(diǎn)撥、總結(jié)：蒙古利亞人：起源與溫度地區(qū)，其膚色和身體特征的適應(yīng)性具有黑白兩色的過(guò) 渡性；皮膚黃色，頭發(fā)黑而直，頭部幾乎成方形，面部扁平，鼻小。高加索人：起源于較為寒冷的地區(qū)。該地區(qū)陽(yáng)光直射，光線較為微弱，紫外線也弱，當(dāng)?shù)鼐用耋w內(nèi)黑色素含量低，皮膚呈淺色；身體較為粗壯、

6、高大，以減少熱量散失；鼻子高窄, 鼻孔通道較長(zhǎng)，以預(yù)熱吸進(jìn)的空氣。尼格羅人：起源于熱帶赤道地區(qū)，長(zhǎng)期居住在此地的人群逐漸形成一系列適應(yīng)性特征皮膚內(nèi)黑色素含量高，以吸收陽(yáng)光中的紫外線，保護(hù)皮膚內(nèi)部結(jié)構(gòu)免遭損害；鼻孔通道短，嘴唇厚，體毛少，便于散熱；頭發(fā)卷曲，使每根卷發(fā)周圍有許多空隙，有隔熱作用，保護(hù)頭 腦不受損傷。澳大利亞人：指分布在澳洲的原有人群，其特征是黃褐色或黑棕色皮膚，可以避免陽(yáng)光過(guò)度照射，波形或卷曲頭發(fā)有隔熱作用。一般來(lái)說(shuō)，人類的不同種族在體質(zhì)上的差異，是人類在一定地域內(nèi)經(jīng)過(guò)自然選擇作用逐漸形成的。2 2、有人認(rèn)為不同的人種起源于不同的祖先，并把人類分為“優(yōu)等”和“劣等”。請(qǐng)談?wù)勀?對(duì)

7、這種觀點(diǎn)的看法。冷的*人應(yīng)蟻#人湊丸枷基人II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼老師提問(wèn)，小組代表回答，其他小組補(bǔ)充。點(diǎn)撥、總結(jié)：人類雖然起源于同一種古猿，但由于長(zhǎng)期生活在不同的地理和氣候條件下，不同國(guó)家或地區(qū)的人，在膚色、發(fā)型、面型、眼色、鼻型等方面，有很大的差別，出現(xiàn)了不同的遺傳特征。 根據(jù)這些特征，可將現(xiàn)代人類分為四個(gè)主要人種。從人種差別的形成原因來(lái)看，不同人種的特征都是人類在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。不同人種同屬于一個(gè)物種一一現(xiàn)代智人，它們之間可以相互通婚和正常生育。各種族在同大自然的斗爭(zhēng)中產(chǎn)生了自己的文化，創(chuàng)造了燦爛的文明，都對(duì)人類的科學(xué)、技術(shù)和文化的發(fā)展作

8、出了貢獻(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察彩色圖片， 直觀認(rèn)識(shí)不同種族的差異，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、比較能力；同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答，也提高了課堂氣氛及學(xué)習(xí)的氛圍。）四、板演展示根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，完成表格。（每一行內(nèi)容找一名同學(xué)）毛發(fā)波形或彎（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)列表格比較，能夠更加清楚地使學(xué)生明確不同種族在皮膚顏色、 以及面部特征等方面的差異，同時(shí)交給了學(xué)生處理問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了分析問(wèn)題的能力。體質(zhì)特征種族蒙古利皮膚顏色淺黃色虹膜顏色黑棕色毛發(fā)直而高加索人白色褐、灰或藍(lán)色毛發(fā)柔軟，少而彎尼格羅人澳大利亞人黑色黑棕色毛發(fā)彎曲，呈黃褐或黑棕色黑棕色頭發(fā)的形狀和顏色硬，呈黑色曲，呈黃白黑褐或黑色或黑褐曲，呈黑

9、色或棕色紅色面部特征鼻梁低平短而寬眼窩嘴唇適中較厚虹膜顏色精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼蒙古利起源于溫度地區(qū)五、合作探究1 1 四個(gè)種族各分布于哪些地區(qū)?II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼種族與民族的區(qū)別：種族：是根據(jù)能遺傳的體質(zhì)特征，如皮膚顏色、頭發(fā)形狀、和顏色、眼鼻唇的形狀等來(lái)劃分 的。民族：是根據(jù)語(yǔ)言、地域、經(jīng)濟(jì)和生活習(xí)俗等來(lái)劃分的。學(xué)生分析、交流世界人種分布：白種人主要分布在歐洲、亞 洲西部和南部、非洲北部、北美中部、南美洲東部沿海及大洋洲；黃種人主要分布在亞洲東部和東南部、北美洲北部、南美洲北部和西部；黑種人主要分布在非洲南部

10、和中部。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)促進(jìn)了知識(shí)的整合、遷移和應(yīng)用，教育學(xué)生不要歧視不同種族與民族的人。七、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.1.下列有關(guān)人種的敘述準(zhǔn)確的是（）高加索人一一起源于較為寒冷的地區(qū)尼格羅人一一起源于熱帶赤道地區(qū)澳大利亞人一一指分布在澳洲的原有人群2 2、你知道膚色不同的原因嗎？膚色即皮膚的顏色，膚色的深淺受多種因素的影響, 少，色素分布的多，膚色就深，反之則淺。但主要決定于表皮內(nèi)色素含量的多六、知識(shí)整合，遷移應(yīng)用一名同學(xué)朗讀教材“相關(guān)鏈接一一種族和民族”了解種族和民族的區(qū)別：（1 1）劃分標(biāo)準(zhǔn)不同（2 2）范圍不一樣世界人種井布示盍圖世界人種井宿空匕.型妙業(yè)竺精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想

11、鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼A A 不同種族在體質(zhì)特征上有所不同，但屬于同一個(gè)物種B B 不同種族之間可以彼此通婚，但不能產(chǎn)生可育的后代。C C 與南方古猿、直立人、能人等化石祖先同屬于一個(gè)物種。D D 與現(xiàn)代類人猿（猩猩、黑猩猩）同屬于同一個(gè)物種2.2.根據(jù)現(xiàn)代人種的分化，我們黃皮膚、黑頭發(fā)“龍的傳人”屬于哪一人種（）A A .蒙古利亞人B.B. 高加索人 C.C.尼格羅人 D.D.澳大利亞人3 3現(xiàn)代人類可以分成四個(gè)種族，其中面部特征為鼻梁高、眼窩深、嘴唇薄的是（）A.A.高加索人B.B. 蒙古利亞人C.C. 尼格羅人 D.D.澳大利亞人4 4、 現(xiàn)代人類從生物學(xué)上來(lái)說(shuō)，屬于同一個(gè)物

12、種一一 _。5 5、 現(xiàn)代人類可分為四個(gè)種族：蒙古利亞人、 _ 、_和澳大利亞人。6 6、 一般說(shuō)來(lái)，人類的不同種族在特質(zhì)特征上的差異是人類在一定地域內(nèi)經(jīng)過(guò) _作用逐漸形成的。7 7、 蒙古禾寸亞人的皮膚顏色是 _ , 尼格羅人的面部特征是 _ ,高加索人的虹膜顏色是_,澳大利亞人頭發(fā)的形狀和顏色分別是8 8、 閱讀資料，回答問(wèn)題。資料一：人類學(xué)家在東非坦桑尼亞和肯尼亞陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些古人類化石，這些古人類的腦容量較大，約 600ml600ml，腦的大體形態(tài)以及上面的溝回與現(xiàn)代人相似， 顱骨和趾骨更接近現(xiàn)代人。資料二：在我國(guó)云南省元謀上那蚌村西北的一個(gè)小山丘上發(fā)現(xiàn)了屬于同一個(gè)體的左、右上內(nèi)側(cè)門齒

13、各一枚，其形態(tài)特征與北京人的門齒相似，但也有一些差別，這就是元謀人，是已 知中國(guó)境內(nèi)最早的人類。在附近地層還發(fā)現(xiàn)了 7 7 件人工打制的石英巖做的削刮器和碳屑、哺乳動(dòng)物化石。（1 1） 資料一中的古人類屬于人類進(jìn)化的 _階段，這個(gè)階段的人類的腦容量平均mlml,能制造_（石器）。（2 2） 資料二中的元謀人屬于人類進(jìn)化的 _階段。這個(gè)階段的人類的腦容量可達(dá)mlml 以上，會(huì)打制 _的石器，學(xué)會(huì)了 _。是人類進(jìn)化 _的階段。9 9、 下圖是人與黑猩猩的骨骼特征比較圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼1B BQ(1(1)圖中人的骨骼是(2)(2) 圖

14、中人的手是_- 人的手比黑猩猩的“手”更 _ . .人手與黑猩猩的“手”都有_ 形狀相似 (3)(3) 黑猩猩的頭骨是與人的頭骨基本相同,主要區(qū)別是人的 _大,黑猩猩的頜骨類人猿與人類的 _相似,它們也能用“手”靈巧地拿起東西,大腦比較發(fā)達(dá),能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂(lè)等表情,還能模仿一些人的行為 這說(shuō)明什么?_板書設(shè)計(jì) 第二節(jié)人類的進(jìn)化(二)現(xiàn)代人種的分化r蒙古利亞人高加索人尼古格羅人高加索澳大利亞人智人先體質(zhì)特征種族a長(zhǎng)人尼格羅人澳大利亞人皮膚顏色淺黃色白色a黑色黃褐或黑棕色虹膜顏色黑棕色褐、灰或監(jiān)色黑棕色黑棕色頭發(fā)的形狀和顏色毛發(fā)直而硬，呈黑色或棕色毛發(fā)柔軟，少而彎曲，呈黃白黑褐或紅色毛發(fā)彎曲

15、，呈黑色或黑八、1八、 、褐色毛發(fā)波形或彎曲，呈黑色面部特征鼻梁低高低平短而寬眼窩淺深淺深，黑猩猩的骨骼是，人的骨更發(fā)達(dá)，利于直立行走II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生.鑼嘴唇適中薄厚較厚（彩色部分由學(xué)生完成）教學(xué)反思：上課伊始由學(xué)生的回答自然引入新課的學(xué)習(xí)，過(guò)渡自然流暢。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生觀察表格、閱讀文字，然后自己思考得出結(jié)論后在班內(nèi)交流，他們的積極參與，加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶， 教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)評(píng)價(jià)，肯定他們的想法， 這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，而且讓學(xué)生對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有深刻的認(rèn)識(shí)、記憶。本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程理念：1 1、讓學(xué)生參與板書，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們