2017年初一語文教師年度考核個人工作總結

1、III2017 年初一語文教師年度考核個人工作總結20172017 初一語文教師年度考核個人總結范文20172017 初一語文教師年度考核個人總結范文 1 1 XXXX 學年度，本人擔任 x x 班和 x x 班語文教學工 作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作 業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體 系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不 斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟， 并順利完成教育 教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作1.課前準備：備好課。1認

2、真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每 個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能 運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何 組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。IIII2.課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的 有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激 發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛， 課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病

3、，課堂提問面向全體學生， 注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè) 少而精，減輕學生的負擔。3.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、 好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲 作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹 到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作， 尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以， 和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批 評學生之前，先談談自己工作的不足。4積極參與

4、科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學 水平。IIIII5.認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。二、取得的成績：在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅?？傊?，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己， 無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法， 并能做到為人師表，語言 健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作 中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，Ill開拓前進，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！ 20172017 初一語文教師 年度考核個人總結范文 2 2 又一個學年的教學工作結束了。本學期， 本人堅決執(zhí)行教育教學的有關方針

5、，扎扎實實地作好初一語文的教學 工作，取得了一些經(jīng)驗。一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。隨著教育的改革，素質(zhì)教育的進一步推進，初中教學大綱的修 訂，作文在教學的重要性已越來越突出。 但長期以來，作文的教法及 效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學生看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去。 如何改進才 真正有效？結合語文科組的課題加強作文序列化訓練，提高寫作素 質(zhì)和初一新的教學大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教 學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。首先解決寫作來源問題-生活是寫作的源泉， 寫真實、 寫生

6、活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人 -于是進行了以 真情實感 最動人為主題的選材指導與訓練。其次解決寫作技巧問題-現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有 適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫-于是又重點 進行了如何抒情議論論好、場面描寫最生動兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素- 立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以立意深刻得IllIIVI高分的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：加強作文 序列化訓練，提高寫作素質(zhì)和初一新的教學大綱及新教材，我詳細 制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點 的專項指導與訓練。首先

7、解決寫作來源問題-生活是寫作的源泉， 寫真實、 寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人 -于是進行了以 真情實感 最動人為主題的選材指導與訓練。其次解決寫作技巧問題-現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有 適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫-于是又重點 進行了如何抒情議論論好、場面描寫最生動兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素- 立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以立意深刻得高分 的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同這篇課文， 我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料， 結果上課效果比平時 好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)

8、課去找資料是不現(xiàn)實 的，于是資源庫是應該具備的。在制作資源庫的過程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長 期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應該做有心人， 通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部IIVII分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入使用。三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構筑教研論文本學期論文獲市 3 3 等。的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽 課時的奇想，后來我把它同我的教學實際結合起來，完成了一篇論文。四、存在的問題。教學設計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。 缺乏 運籌幃幄 決勝千里 的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺， 經(jīng)驗不足，這一點還須向黃艮蓉學習。2 2閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通 班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了， 更不用說課外 閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學生（尤其是中下生） 的整體綜合素質(zhì)， 我暫沒有找到很好的辦法。 優(yōu)生綜合素 質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。3 3制作教學資源庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文 的錄像資料難以找到，盡管已達 8G,8G,但尚需要進一步擴充，以滿足 老師們的日常需求. .五、改進教學的設想和措施。多向名師學習，學習他上課的技 巧，