家庭類作文寫作指導(dǎo)

1、家庭類作文寫作指導(dǎo) 一、考查形式 【2006廈門】 那一次，我嘗到了 的滋味 【2008青島】         你誤解了我【2008安徽】我在_中得到快樂 【2009溫州】請以“從那一刻開始”為題寫一篇文章。 【2010安徽蕪湖】題目：以“心中有話對你說”為題，寫一篇作文?！?010湖南邵陽】有你真好【2010青島】       讓我久久不能忘懷【2010湖南懷化】愛如同溫暖的陽光，灑遍了世界的每一個角落。因?yàn)橛袗郏愿袆?，因?yàn)楦袆樱?/p>

2、我們心存感恩。親愛的同學(xué)，在生活中，你是否曾為一個微笑、一句勸勉、一聲祝福而感動？你是否曾因羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護(hù)花而感喟？請細(xì)細(xì)回味你生活中所經(jīng)歷過的種種感動，擷取其中最動人的一幕，以“那曾感動我的_ ”為題，寫一篇記敘文?！?007青島】孝順父母為中華民族傳統(tǒng)之美德，荀子大略中指出：“禮也者，貴者敬焉，老者孝焉?！倍Y記中庸中也載：“夫孝者，善繼人之志、善述人之事者也?！币馑际钦f，孝順就是善事父母，盡心侍奉父母，順從父母，尊重父母，關(guān)心體貼父母。由此看來，孝順父母是兒女的本分，是晚輩應(yīng)盡的義務(wù)。 請你以“孝順父母”為話題，自擬題目、自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章?！?/p>

3、2009北京懷柔】 題目：感恩 沒有陽光，就沒有溫暖沒有水源，就沒有生命沒有父母，就沒有我們自己沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨(dú)和黑暗這些都是淺顯的道理，沒有人不懂。親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們在生活中理所當(dāng)然地享受著這一切的同時，你做到過感恩嗎？你對感恩是怎么看的？請寫下你那次感恩的經(jīng)歷和真實(shí)的感受，或者寫下你對感恩的思考，寫成一篇600字左右的文章。 【2008揚(yáng)州】回家,一個誘人的字眼,一種溫暖的聯(lián)想。它牽動著無數(shù)游子的夢魂。試想,夕陽掩映下的村莊,風(fēng)塵仆仆的游子,將要見到家人時的企盼是多么讓人感動。以”回家”為話題【2001年上?！坑屑艺婧枚?、試題分析從歷年的中考作文題來看，家庭類作文

4、不在少數(shù)。從考查角度看，這類作文基本可分為兩個考查角度：1.與家人相處過程的情感體驗(yàn)和人生感悟，圍繞著“理解”“愛” “感恩”等關(guān)鍵詞進(jìn)行創(chuàng)作。如2009年溫州的“從那一刻開始”、2006年廈門的“那一次，我嘗到了 的滋味” 、2008年安徽的“我在_中得到快樂”、2010年湖南邵陽的“有你真好”就可以寫家庭給我?guī)淼臏嘏?、快樂和啟迪?008年青島的“         你誤解了我”、2010年安徽蕪湖的“心中有話對你說”就可以以父親、母親等為敘述對象，表達(dá)自己真切的體驗(yàn)；2010年青島的“ &

5、#160;     讓我久久不能忘懷”、2010年湖南懷化的 “那曾感動我的_ ”、2009安徽蕪湖的“那一次，我很感動” 都可以寫家庭成員給我?guī)淼母袆?；?007年青島的“孝順父母”和2009年北京懷柔的“感恩”，都是要表達(dá)出對家庭成員的感恩并要從以行動來回報(bào)的意味。2.對“家”的認(rèn)識。家既可指家庭，也可拓展為集體和國家來理解，還可以理解為精神家園。如2008年揚(yáng)州中考作文題：回家,一個誘人的字眼,一種溫暖的聯(lián)想。它牽動著無數(shù)游子的夢魂。試想,夕陽掩映下的村莊,風(fēng)塵仆仆的游子,將要見到家人時的企盼是多么讓人感動。以“回家”為話題進(jìn)行寫作。這

6、個題目就是即可寫在外求學(xué)回家時的情感體驗(yàn)，也可寫個人融入集體時的滿足，還可寫異國游子歸國時的幸福。同樣，2001年上海的“有家真好”，也可以從以上幾個角度去選材立意。三、寫法指津家，是我們再熟悉不過的風(fēng)景，與“家”、母愛、父愛、手足情、代溝等相關(guān)的話題，是我們常寫不衰的內(nèi)容。面對這個常寫的內(nèi)容，我們?nèi)绾螌懗鲂乱饽?？（一）情感要真摯，材料求?dú)特。 “感人心者，莫先乎情！”家庭的組成離不開家庭成員間的愛與被愛、心心相印，家是體現(xiàn)人與人間真摯感情的所在。因而寫家庭類作文，要以真摯感情貫通全篇，借以打動讀者。冰心曾說：“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實(shí)，要把自己的真

7、情實(shí)感寫出來。”家庭生活中讓我們印象深刻或感動的事很多，這就要求我們學(xué)會獨(dú)辟蹊徑，從眾多的材料中把獨(dú)特的內(nèi)容寫進(jìn)自己的文章。如寫家里的故事時一位同學(xué)以家庭“一把手”之爭為題，寫的是媽媽不服爸爸這位家庭“一把手”，決定一顯身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一種濃濃的家庭氛圍，也有一種讓人忍俊不禁的幽默情趣。（二）觀察要仔細(xì)，角度求小巧。攝像時，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，則越可以把人物的性情或景物的特征在細(xì)微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來，我們所說的“于細(xì)微處見真情”就是這個道理。角度如何“巧”呢？就要從小事著眼，選取家庭生活中的種種瑣屑之事，以小見大，往往能收到意想不到

8、的藝術(shù)效果。如莫懷戚的散步給我們展示了一個三代之家相親相愛的溫馨畫卷。作者敏感地捕捉到生活中這樣一個小小的矛盾沖突散步道路的選擇分岐，而這個分歧的化解過程，恰恰為濃濃的親情提供了展示的舞臺。再如朱自清的背影中通過父親爬月臺為“我”買橘子這樣的一件小事，濃縮了父親的拳拳愛子之情。（三）.組材要有序，情節(jié)求曲折。 精心挑選的材料只有進(jìn)行有序的組織，才能達(dá)到預(yù)期的藝術(shù)效果。而若在情節(jié)上稍加用心，掌握一些“尺水興波”的技巧，效果就會與眾不同。一位同學(xué)在那一刻我好幸福一文中，寫的是在中考前一天晚上，“我”渴望在醫(yī)院上晚班的媽媽能陪一陪自己的故事。文章中說：“在這種關(guān)鍵時刻，我竟然無法得到父母的特殊關(guān)照，

9、誰會想到，一個所謂的幸福之家還有著如此的不幸？”當(dāng)考生無奈之時，媽媽回來了，而且回來了三次。第一回家取鑰匙時，作者的“心涼了半截”，第二次回家是由于天雨回家取傘，當(dāng)作者徹底失望時，不料，粗心的媽媽第三次出現(xiàn)在自己面前。一件小事寫得波瀾曲折，真實(shí)感人，鮮明地反映出了自己由怨-恨-愛的過程。（四）. 描寫要細(xì)膩，用詞求精致。細(xì)節(jié)描寫是指作品中對生活的一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止動作，以及景物片段等進(jìn)行細(xì)膩的描寫。肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、環(huán)境描寫都能夠滲透著細(xì)節(jié)描寫。如羚羊木雕中的景物描寫，“月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有?！睂Α拔摇碑?dāng)

10、時的哀傷心情起到了很好的烘托作用。再如風(fēng)箏中寫“精神的虐殺”的那一段文字：兩個對立的人物形象，寫得栩栩如生，躍然紙上?！拔摇币?yàn)椤皯嵟牟m了我的眼睛”偷做風(fēng)箏，便“即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了?！币虮弧安m”而“憤怒”，只一筆，就勾畫出了“我”的頗帶幾分“專制”色彩的心理狀態(tài)，而一個“折”字，一個“擲”字，一個“踏”字，則傳神地寫出了“我”的一連串動作，十分具體地表現(xiàn)出了“我”的盛怒和狂暴，與小兄弟的形象形成了鮮明的對照。這些平常的字眼兒，由于作者運(yùn)用得恰到好處，就產(chǎn)生了不尋常的藝術(shù)效果。（五）. 首尾要靚麗，形式求新穎?！霸捰腥f，巧說為妙。”作文其實(shí)就是一種“書面

11、”的說話過程，說得“巧”說得“妙”，作文自然就有藝術(shù)性、吸引力和感染力。靚麗的開頭會讓閱卷老師眼前一亮，而靚麗的結(jié)尾又會增強(qiáng)文章的感染力。除此之外，采用鏡頭式、日記式、小標(biāo)題、書信體等形式的使用，也會使文章顯得靈動一些。四、學(xué)生習(xí)作老墻讓我久久不能忘懷我喜歡爺爺家的小庭院，喜歡會眨眼睛的星星草，喜歡貼地生長的野菊花，以及那被爺爺架在藤架上卻永遠(yuǎn)結(jié)不出飽滿果實(shí)的葡萄藤。我說：“爺爺，咱們家是魯迅筆下的百草園?！睜敔攨s說：“哪能，咱家頂多是個野草園?！薄九耘航榻B小庭院里的植物，一方面引出下文對老墻的介紹，另一方面也暗示了老墻的作用。】但讓我久久不能忘懷的是那堵老墻。奶奶曾嫌它擋住了陽光，害得每年

12、葡萄都結(jié)不出果實(shí)；爸爸也曾想拆掉老墻搞點(diǎn)種植，卻被爺爺罵了一頓；姑姑也曾嫌老墻礙事遮得小院暗淡無光，爺爺卻不理會。繼續(xù)他香茗一杯，蒲扇一把的小院詩意生活。那一年家里進(jìn)來一個小偷，從院墻上翻進(jìn)來，逃跑時一頭撞在老墻堅(jiān)硬的軀體上爺爺說：“我就說嘛，老墻不能拆”【旁批：采用對比的手法，寫出了爺爺與家人對老墻截然相反的態(tài)度，并用“小偷欲逃，老墻擋路”的故事證明老墻對我們家的作用，揭示爺爺對老墻的鐘愛。】那個秋天爺爺生了一場大病，之后再也沒好起來，老墻沒人照管了，墻頭生滿雜草，墻皮開始脫落，有時竟會掉下許多碎石。轉(zhuǎn)眼又到了冬天，雪花紛飛的十二月，爺爺在臨終前一晚拉著爸爸的手囑咐他照顧好全家，一向堅(jiān)強(qiáng)的爸

13、爸嚎啕大哭起來：“爸爸你不能走啊，你就是咱們家的墻啊！”【旁批：描寫爺爺病重時老墻的頹敗，為下文老墻倒塌做鋪墊。爸爸的話起到了很好的扣題作用。】那一夜，爺爺走了。老墻站在如墨的夜色里，坍塌在柔軟的白雪上。老墻隨爺爺去了。【旁批：寥寥數(shù)語，營造出一幅凄美的意境，哀婉之情自然流露出來?！坷蠅]了以后，爸爸一次次加高的圍墻，卻沒能防住南門外奇怪的人影；夏天陽光長驅(qū)直入，星星草沒了，葡萄藤曬焦了，就連生命力極強(qiáng)的野菊花也消失了【旁批：照應(yīng)開頭，襯托老墻對“我家”的作用，懷念之情溢于言表?！咳兆右惶焯爝^去，搬進(jìn)高樓的我們漸漸變得繁忙起來，奔跑的腳步追逐著時間?？砷e下來的時候，心總是空空的?！九耘壕o張和

14、繁忙的生活把心塞得滿滿的，“我”對爺爺?shù)膽涯睿陂e暇的時候依然涌上了心頭。襯托的手法用得好！】暑假再回到小院，發(fā)現(xiàn)它變得更加空曠了。坐下來，仿佛又聞到了爺爺?shù)牟柘?，聽到了爺爺?shù)男β?，又看到了老墻，恍惚中好像看到爺爺倚著墻體睡著了【旁批：運(yùn)用聯(lián)想和想象，深化對爺爺深深的懷念之情。戛然而止，耐人尋味。】【點(diǎn)評】這篇文章取勝的原因有以下幾點(diǎn)：1.扣題緊、立意高、選材準(zhǔn)。文章以“老墻”作為敘述、抒情的載體，充分詮釋了“久久不能忘懷”這一題眼，將對爺爺?shù)膽涯钊谟趯蠅Φ幕貞浿?，含蓄深沉，選材新穎而立意高遠(yuǎn)。2.感情真，組材序。文章以“老墻”為線索，串聯(lián)起“爺爺守護(hù)老墻，老墻阻擋小偷” 、“爺爺病逝，老

15、墻倒下”、“爸爸重建圍墻、家里熱鬧不再”、“我再回小院，似乎又見老墻”幾個情節(jié)，表達(dá)出對爺爺深深的感激和懷念之情。3.語言美。文章運(yùn)用排比和對偶等修辭手法，使語言整齊，有很強(qiáng)的節(jié)奏感和韻律美。語言洗練，干凈自然。 五、思維拓展【2008江蘇揚(yáng)州】呵護(hù)中有溫情，呵護(hù)中有智慧，呵護(hù)中有境界。我們在呵護(hù)中成長，成長的我們也將呵護(hù)傳遞請以“呵護(hù)”為題，寫一篇文章。寫作導(dǎo)航“呵護(hù)”一詞，容易讓學(xué)生和自己的生活體驗(yàn)聯(lián)系起來，表達(dá)自己對生活的思考和理解。而提示語“呵護(hù)中有溫情”，讓我們想到親情；“呵護(hù)中有智慧”，讓我們想到什么樣的呵護(hù)方式才是理智的、智慧的；“呵護(hù)中有境界”，讓我們想到呵護(hù)什么樣的對象能顯示

16、出人物心靈思想的深度。呵護(hù)的可以是人、是物，也可以是名譽(yù)、理想，寫作內(nèi)容可以表現(xiàn)親人之間的關(guān)愛，也可體現(xiàn)對純真心靈的愛護(hù)，還可以體現(xiàn)在對理想、信念的堅(jiān)守“我們在呵護(hù)中成長，成長的我們也將呵護(hù)傳遞”又提示學(xué)生，我們可以是“呵護(hù)”的接受者，或者我們還是“呵護(hù)”的見證者，我們也可以是“呵護(hù)”的實(shí)施者和傳遞者。【2009廣東廣州】公園里，老人們正悠閑地打拳踢毽；草坪上，一家老少圍著蹣跚學(xué)步的幼兒逗趣；生日聚會，三五知己送上誠摯的祝福這樣和睦快樂、融合溫馨的情景，生活中經(jīng)常出現(xiàn)，你有享受過或欣賞過嗎？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？請以“其樂融融”為標(biāo)題寫一篇文章，文體不限，詩歌除外。不少于600字。文中不能出現(xiàn)考生

17、的姓名和學(xué)校的名稱。寫作導(dǎo)航這個題目貼近生活，在審題上沒有設(shè)置障礙，有著比較廣闊的寫作空間。生活中“其樂融融”的情景很多，只要從生活體驗(yàn)出發(fā)，寫個人、家庭、社會、國家的一件事、幾件事均可，可以表達(dá)家庭親情、愛國熱情等等。需要注意的是“樂”和“融融”的場面呈現(xiàn)，適合用記敘文體，也可以寫議論文，但后者難度較大，注意不要平鋪直敘、空發(fā)議論，要描寫細(xì)膩、結(jié)構(gòu)清晰、情感真摯。如果要寫出高分作文，不僅要有以小見大、以點(diǎn)帶面的描寫，還要能將“樂”有序展開，另外立意高遠(yuǎn)很重要，可以圍繞 “和諧家庭”寫?！?008海南】請以“牽掛”為題作文。要求：文體不限。字?jǐn)?shù)在500字以上。詩歌不少于20行。不要在文中出現(xiàn)真

18、實(shí)人名、校名、地名。寫作導(dǎo)航這是一個富有生活內(nèi)涵的主題，我們可以從身邊選取典型的小題材、小片斷、小細(xì)節(jié)。準(zhǔn)確挖掘“小”中的“大”，可以強(qiáng)化一個小細(xì)節(jié)，甚至作變形和顯微放大處理，給人以鮮明、清晰的印象，讓人以“小”中悟出“大”來。這樣的寫法可以使文章內(nèi)容緊湊集中，內(nèi)涵深刻。內(nèi)容寬泛可選，可以寫朋友之間的牽掛，可以寫親情間的牽掛。三年的旅途即將結(jié)束，與朋友間的不舍也逐漸流露，我們應(yīng)該怎樣面對這個分別，朋友間的牽掛將時時存在在我們的生活之中；父母對孩子的牽掛往往是被孩子所忽略的細(xì)節(jié)，以日常生活中的小事入文，滿懷深情地一筆筆繪出了父母對孩子深深的牽掛?！?009重慶】仔細(xì)閱讀下面材料，根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇作文。 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉!（孟郊游子吟） 中央電視臺有一則公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天后，打來一盆洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這一舉動，也打了一盆洗腳水，一巔一巔地端到媽媽面前，說：“我也要給你洗腳?！睂懽鲗?dǎo)航 這是一道材料作文題。第一則材料出自孟郊的游子吟，寫出了母愛的自然天性和無私奉獻(xiàn)；第二則材料源自一則公益廣告，主題是孝敬老人。其實(shí)這兩則材料對于學(xué)生來說，都不陌生，學(xué)生肯定有話可說，有東西可寫，但要找準(zhǔn)兩則材料的契合點(diǎn)，選擇自己寫作的切入點(diǎn)，才能寫出