小學第一學期教學教研工作計劃

1、小學第一學期教學教研工作計劃鎮(zhèn)教學研究指導中心-學年度第一學期教學教研工作的總體思路是：以區(qū)教體局小學教研室及中心小學年工作計劃精神為指導，以提高全鎮(zhèn)小學課程實施水平為目標，以提升教師駕馭教材、駕馭課堂能力，促進教師內(nèi)涵發(fā)展為研究中心，以構(gòu)建自能高效課堂，提升教學質(zhì)量為著眼點，以踐行教師教學常規(guī)為重點，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師群體，營造濃厚的教學教研工作氛圍，大力開展實效教學研究活動；以學生學習常規(guī)為抓手，以讀書寫字為突破口，狠抓“素養(yǎng)-養(yǎng)成”，促進學生全面發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，努力改變鎮(zhèn)小學教育面貌。一、工作目標：提升教師駕馭教材駕馭課堂能力，促進教師內(nèi)涵發(fā)展；以高效課堂構(gòu)建為著力

2、點，大力開展實效校本教研活動；落實教師教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；強化教學過程監(jiān)控，提高課程實施及教學管理水平；發(fā)揮質(zhì)量分析評價的杠桿作用，推進教學質(zhì)量的有效提升。二、工作任務及主要措施：（一）著力教師駕馭教材及課堂能力提升，促進教師內(nèi)涵發(fā)展1.校本培訓。落實區(qū)教體局中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃（20112015年），按照“教干先行全員參與突出重點分層考核”的思路，以校本培訓為主體，以強化教學基本功訓練（特別是鋼筆字、粉筆字和普通話練習）為重點，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，創(chuàng)新研訓形式，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。各單位要為教師基本功練習提供必要的物質(zhì)條件，鋼筆字練習用紙，每人一塊粉筆字練習板等，教導處

3、、教研組要將教師基本功訓練情況，納入教學過程監(jiān)控，計入教師業(yè)務成績。2.以考促學。以學科課標及策略為主要學習內(nèi)容，采取集中與分散學習相結(jié)合的學習形式，組織教師認真學習研討，領悟新課標精神，學習駕馭課堂的方法與策略，落實生本理念，提升教師駕馭課堂的能力。每學期要讀一本教育教學專著，寫一篇讀書心得，理論學習筆記不少于一萬字，組織一次新課標內(nèi)容測試，并將上述內(nèi)容納入教師業(yè)務檔案，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。3.校本教研。發(fā)揮學校教學研究指導中心及教研組的職能作用，引領教師利用遠程研修學習的磨課形式，組織教師認真研究教參、分析教材，掌握教材的編寫意圖，把握教材的重難點，梳理知識點，學會利用教材并進行合理地

4、拓展，提高課堂的實效性。充分利用遠程研修的磨課形式，從目標制定到重難點確立，從教學過程設計及策略運用到分工觀課等，認真組織打磨活動，提高教師駕馭教材與課堂的能力。學科教研組每學期要打磨遍所有成員的課，從骨干教師開始，逐步向全體學科教師延展，每人做一次主備人，每人經(jīng)歷一次打磨歷程，每人至少參與觀課10次以上。教研組長每學期在本組的聽評課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，將按照學校業(yè)務教干的聽評課情況同等評價。教導主任聽評本校教師課堂教學，每學期不少于30節(jié)；校長聽評本校課每學期不少于25節(jié)。4.青藍工程。建立結(jié)對幫扶機制，制定切實可行的幫扶措施，采用捆綁評價的考核辦法，促進骨干教師及青年教師的共同成長。為骨干及

5、青年教師提供外出學習培訓機會，向?qū)＜?、名師學習駕馭課堂的技巧與能力，促進他們快速成長；采用校內(nèi)教學研究，同步備課，互聽互評，同課異構(gòu)、同課同構(gòu)等，掌握課堂教學技能，提高課堂教學效率，實現(xiàn)共同發(fā)展。學校組織教學評價時，徒弟的成績將按20%計入師傅檔案。同時，在教學評估時，該項工作將納入單位教師發(fā)展評價。5.成立學科骨干團隊。數(shù)學以教研員王永勝為主，組建工作室；其余學科以各自教研員為首，組建學科骨干研究團隊。各研究團隊，要制定切合實際的目標計劃，確立本團隊的研究主題，建立相關(guān)的管理機制，并圍繞主題每學期組織開展活動不少于2次，要注重活動的實效性，及時總結(jié)活動成果，并定期推廣?；顒拥牟牧蠈⒓{入學科教

6、研評價。6.讀書工程。以市蓓蕾讀書工程實施意見及中小學“建設書香校園，創(chuàng)學習型學?！睂嵤┓桨笧榫V領，以區(qū)讀書節(jié)為抓手，建立健全師生讀書機制，制定年度讀書實施方案，逐步推進書香校園建設。一是利用上級圖書資源配給，加快學校圖書室建設，為師生提供充足的圖書資源，建立圖書室定時開放管理制度，保證師生有書可讀；二是發(fā)揮班級圖書角的作用，采用圖書漂流、報刊傳閱等形式，保證師生知識積累儲備；三是繼續(xù)利用“三小-小書房、小書桌、小書架”等展評活動，開挖讀書資源，營造書香家庭；四是利用各種讀書展示活動及讀書先進評選活動，推動讀書活動開展。7.網(wǎng)絡教研。此次遠程研修，讓部分老教師學到了不少的計算機知識。鎮(zhèn)中心小學

7、已將教師辦公用機的配備列入年工作計劃，隨著教師辦公用機的逐步配備，我鎮(zhèn)小學也將逐漸步入信息化行列。為此，計算機知識、網(wǎng)絡教研的培訓與學習將納入我鎮(zhèn)小學的工作日程。新學期，一是要分期組織教師進行計算機知識的培訓與學習，使大多數(shù)教師能初步操作計算機；二是充分發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢，組建學科QQ群，便于學科問題的研究與探討；三是以新帶老，向老教師傳授淺易的計算機知識，逐步向信息化網(wǎng)絡建設邁進。（二）大力開展實效教研活動，推進高效課堂構(gòu)建1.以學科骨干研究團隊為龍頭，以校本教研為主要組織形式，搭建課堂研究平臺，大力開展高效課堂教學的研討活動。以常態(tài)課研究為重點，落實骨干示范課、青年教師匯報課、教研組內(nèi)研究

8、課等課堂教學研究機制，摒棄花拳繡腿式的課堂模式，向課堂的實效性要質(zhì)量，提升常態(tài)課的教學效率。充分利用課堂教學達標評價、教干下水、推門聽課、跟進式指導等舉措，推動高效課堂的構(gòu)建步伐。2.落實教干研教務教、包點包組制度。教干每周至少要抽出一天時間深入所包學校，指導學校教學教研工作的開展，并深入課堂隨堂聽課；學校要向包點教干匯報一周的教研活動安排，便于教干擇日進行必要的指導。學校教干要落實包靠教研組制度，參與指導教研組的研討活動，力求教研活動的扎實有效。3.發(fā)揮課堂教學活動月的作用，營造課堂教學探究氛圍。各校依據(jù)鎮(zhèn)課堂教學活動月方案，制定本校的活動月實施方案，以教研組為研究實體，以常態(tài)課研究為著力點

9、，針對課堂教學中的問題組織開展研討活動?；顒拥男问娇刹痪幸桓?，示范課引領、公開課研討、研究課探討、匯報課落實，舉行教師賽課、我的課堂教學展示、同課異構(gòu)、分片聯(lián)研等活動，利用多種課例打磨方式，開展群體參與的課堂教學研究活動，提升課堂教學的實效性。月末要進行必要的總結(jié)梳理與反思，總結(jié)課堂教學月成果，組織成果展示活動。學科教研員既要組織全鎮(zhèn)學科課堂引領活動，還要深入學校進行指導與督查，同時做好專項評價。4.加強教學研究指導中心建設，調(diào)動學科教研員的工作積極性與主動性，采用學科負責、捆綁評價制等措施，激發(fā)教研員工作熱情。各學科教研員要結(jié)合學科特點，及全鎮(zhèn)小學教學工作中存在的實際問題，確立新學期的研究方

10、向和重點。如數(shù)學學科的計算，語文寫字、閱讀、習作，英語的書寫與口語交際，科學中的實驗方案設計及操作，品社（品生）知識與學生生活的密切聯(lián)系等。圍繞學科研究重點，制定實施方案，組織開展相應的研討活動。5.以問題教研為主要形式，以我鎮(zhèn)小學開展的“小組合作學習實效性研究與實踐”的校本課題為引領，逐步將小組合作學習實效性的探索，向縱深發(fā)展推進，破解制約我鎮(zhèn)小學教育發(fā)展的瓶頸問題。6.以區(qū)教研計劃為指導，強化作業(yè)教學改革。創(chuàng)新作業(yè)設置、批閱、評價方式，優(yōu)化教學評價機制，努力實現(xiàn)減負增效。本學期分學科制定作業(yè)教學評價改革方案，定期舉行各學科作業(yè)評價展評活動。（三）夯實教師教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好學習習慣1.以

11、“教師抓常規(guī)、學生抓習慣、學校抓規(guī)范”為指導，以小學教師專業(yè)標準為主要學習內(nèi)容，強化教師教學常規(guī)及專業(yè)標準的學習與落實。讓全體教干教師明確自身的工作職責與目標任務，按照常規(guī)要求從事教學活動。2.從學生的日常行為習慣入手，從細微處著眼，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。開辟班級學生競賽園地，強化日常評價積累，在班級內(nèi)組織開展“我的教科書”“我的作業(yè)”“我的讀書筆記”“我的手抄報”“我的小書房小書桌小書架”“我的課桌”等小小競賽活動，設置各類小明星評選活動，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。從學生的執(zhí)筆姿勢入手，按照“一尺一寸一拳頭”的寫字要求，開展寫字競賽展示活動；從學生讀書姿勢入手，從學生課堂中的坐姿入手，舉

12、行班級之間的競賽活動，力促習慣養(yǎng)成。學生習慣養(yǎng)成將納入教師課堂教學評價。（四）加強教學過程監(jiān)控，提升課程實施及教學管理水平1.以落實課程方案為重點，發(fā)揮學校教導處、教研組的能動作用，強化教學全過程的監(jiān)控。落實課堂教學監(jiān)控，堅持日查課制度，同時將教師候課、學生學習習慣養(yǎng)成等納入日常評價，將執(zhí)行課程方案、按課程表開課等常規(guī)化、規(guī)范化；落實備課作業(yè)教研組周查、教導處雙周查、教研室月查等監(jiān)控措施，利用遠程研修的磨課形式，組織好教研組內(nèi)的磨課活動，以研究教參、分析教材等為基礎，強化備課的實效性，作業(yè)仍以規(guī)范為主，倡導個性化作業(yè)教學改革，以減負增效為目的，提高作業(yè)教學的質(zhì)量與水平。2.堅持月報制度，每月5

13、日前各小學將教學月工作安排上報鎮(zhèn)教研室備案，教研室將按計劃，組織分工包點人員前去指導督查，保證月計劃的如期落實；每月28日前，上報教師月業(yè)務評估積分、學生變動、教師考勤、班級量化積分等；同時修訂學校評估方案，將各小學日常參加教研活動的人數(shù)、各項工作任務按時完成情況、每次業(yè)務抽檢查情況、每次質(zhì)量檢測的學校積分、教師學生參加各種競賽展示活動所取得的成績等，皆納入教導處、教研組等的量化。設計好工作業(yè)績記錄冊，及時記錄有效數(shù)據(jù)，令單位量化日趨合理。3.組織開展教學月工作調(diào)度會，依據(jù)學科教研員的研究方向或主題，每月確立一個單位承擔月調(diào)度會。單位需準備材料：學校教學工作管理檔案（教導處教研組教學過程監(jiān)控材

14、料、組織開展的教研活動材料、教師培養(yǎng)培訓材料等），教師業(yè)務材料（備課、常規(guī)作業(yè)、實踐作業(yè)、單元教學、理論學習、聽評課記錄、教學反思或心得等），體現(xiàn)學校特色的相關(guān)材料（讀書、寫字、數(shù)學實踐、英語口語交際角、教師基本功練習、校園文化等），課堂教學（按學科教研員要求，組織相應學科的課堂教學展示）。參會人員初步定為：教導主任、相關(guān)學科教研組長、教研室成員等。（五）強化教學質(zhì)量監(jiān)控，確立質(zhì)量興校意識1.以單元教學檢測為基礎，逐步強化師生的質(zhì)量意識。學校教導處教研組著力指導好學科單元自測活動，要充分利用檢測機會，組織教師及時進行質(zhì)量分析，查擺教學中存在的問題，及時調(diào)整，查漏補缺，保證質(zhì)量的有效提升。教導處

15、教研組要將單元教學納入過程評價，督促教師及時完成教學任務。2.以月抽測為著力點，推進教學質(zhì)量提升。月抽測的成績只作為分析診斷使用，不作為評價學校教師的依據(jù)。每月第一周，學科教研員組織學科骨干教師分析擬定本月教學重點，第三周依據(jù)教學進度，擬定月檢測試題，第四周組織抽測。抽測結(jié)束，各校以教研組為單位組織質(zhì)量分析會，查找差距及存在的問題，制定改進措施及下階段的目標.讓智慧有效碰撞，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，理清努力發(fā)展的方向，逐步樹立教干教師質(zhì)量立校觀念。下半年主要教學教研工作安排九月：1. 新上崗教師培訓；2. 組織審核上報六表二計劃；（9.10）3. 各學科骨干教師示范課；4.教學質(zhì)量月抽測；5.教學能

16、手、教學新秀審核推薦；6.組織教師學習新課標、教學策略等；7.期初教學視導；8.部署小學生綜合素養(yǎng)展示任務；9.各校組織課堂教學月活動；10.啟動“小組合作學習實效性研究與實踐”活動；11.新教材培訓；12.實驗操作培訓及檢查。十月：1. 第一次教學工作月調(diào)度會；2. 各教研組組織教師進行“小組合作學習實效性研究與實踐”課堂教學展示活動；3. 參加市區(qū)級學科論文（英語、綜實）評選及教學研討活動；4. 學科教研員課堂教學展示活動；5. 組織十月份教學質(zhì)量月抽測活動；6. 學科集體備課活動；7. 三四年級英語歌曲、五六年級書寫比賽活動；8. 學生綜合素養(yǎng)展示活動；十一月：1. 青年教師匯報課；2. 學科作業(yè)展評活動；3. 學科分片聯(lián)研活動；4. 各校“小組合作學習實效性研究與實踐”