2011年體育單招語文試題與答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上絕密 啟用前2011年全國普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)統(tǒng)一招生考試語文語文一、語文知識(shí)（每小題4分，共40分）1下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音， 完全正確的一項(xiàng)是【 】 A.泊（bó）位 強(qiáng)勁（jìn） 恬（tián）不知恥B.桎梏（kù） 解剖（po） 迄今為止（qì）C.違（wéi）章 狡黯（xiá） 追本溯（Shuò）源D.刊載（zài） 憤懣（mán ） 瑕不掩瑜（y）2 下列各組詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是【 】A.掃描 大雜燴 帶罪立功B.膺品 滯納

2、金 死皮賴臉C.陷井 原生態(tài) 鼎力相助D編纂 候車室 出其不意3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】 美國籃球?qū)＜覍?duì)”姚明將退出國家隊(duì)”的謠言發(fā)表自己的看法，認(rèn)為姚明需要休息是不爭的事實(shí)，但其愛國熱情毋庸 。 一道數(shù)學(xué)題或 明快或繁瑣曲折的解法，一篇作文中或閃爍著靈動(dòng)創(chuàng)意的句子或再現(xiàn)出的真實(shí)生動(dòng)的生活原貌，都應(yīng)走進(jìn)教師的批改視野。 從 背景看，兩個(gè)人的來歷也頗耐人尋味：巴倫博依姆是俄羅斯裔的猶太人，后來在以色列居住過；薩義德是巴勒斯坦人，但是他信奉基督教。A.置疑簡捷出身 C.質(zhì)疑簡捷出生C.置疑簡潔出生 D.質(zhì)疑簡潔出身4.下列各句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是【 】 A.今年

3、夏天，張師傅的兒子高考名落孫山，無獨(dú)有偶，自己又在全國職業(yè)技能競賽中連續(xù)受挫，真讓他愁眉不展。B.年逾古稀的兩位老人，大學(xué)時(shí)便情同手足，分別半個(gè)世紀(jì)，今日邂逅分外激動(dòng)，聊得不可開交，難舍難分。C.對(duì)于京劇表演藝術(shù)家梅葆玖先生具體而微的指導(dǎo)和幫助，梅蘭芳 劇組的導(dǎo)演陳凱歌與演員們十分感激。D.奧運(yùn)期間雖然外國來賓的話我不懂，我的話他們也不懂但是我們憑著手勢和動(dòng)作便很快言為心聲了。5.下列選項(xiàng)中依次填人文中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【 】 智者往往善于通過生活中能照出自己真實(shí)表象的“鏡子”來， ， ，從而 調(diào)整自己 完美自己 剎析自己A. B. C. D. 6.下列各句中，沒有語病的一句是【 】 A.由

4、于這幾年的刻苦訓(xùn)練和大戰(zhàn)磨練，使中國球員姚明成為一流的NBA選手。B.一到冬天，有的同學(xué)就借口交通擁堵、公共汽車又久等不來為名，常常遲到。C.當(dāng)下的球迷對(duì)“中超”球員們?cè)谧闱蛸悎鐾恋牟患驯憩F(xiàn)，實(shí)在是既痛心又無奈。D.“汶川抗震救災(zāi)圖片展覽”昨天在軍事博物館舉行，很多展品和圖片震撼人心7. 下面這段文字使用的修辭方法，正確的一項(xiàng)是【 】 從遠(yuǎn)處看井岡翠竹，一眼望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世不久卻也亭亭玉立別有一番神采。A比喻擬人排比 B比喻對(duì)比對(duì)偶C比喻對(duì)比擬人 D比喻對(duì)偶排比8下面這幅對(duì)聯(lián)的作者以及聯(lián)中典故所涉及的人物，

5、正確的一項(xiàng)是【 】 聊齋志異的作者，科舉屢試不中后寫了一幅自勉聯(lián)：有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。A吳承恩 劉邦 伍子胥 B蒲松齡 項(xiàng)羽 勾踐C吳承恩 項(xiàng)羽 勾踐 D蒲松齡 劉邦 伍子胥9下列說法不正確的一項(xiàng)是【 】A信陵君竊符救趙 一文選自 史記； 赤壁賦的作者是宋代的蘇軾。B將進(jìn)酒的作者是唐代的李白；李白、杜甫是唐代詩歌創(chuàng)作的兩座高峰。C林教頭風(fēng)雪山神廟寫林沖被逼走向反抗的故事，節(jié)選自羅貫中的水滸傳。D馮夢(mèng)龍，明代小說家他的警世通言醒世恒言喻世明言合稱“三言”。10下列說法不正確的一項(xiàng)是【 】A老舍，原名舒舍予，他的小說被譽(yù)為現(xiàn)代中國城市庶民文學(xué)的

6、高峰。B夏衍原名沈雁冰，他的包身工是我國現(xiàn)代文學(xué)史上優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品C普希金，偉大的詩人，俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人之一。D 海明威，美國著名作家以 老人與海 獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。二、現(xiàn)代文閱讀（每題4 分，共32 分）閱讀下文，完成11 一18 題宋代散文的另一重要成就是建立了一種成熟的群體風(fēng)格。這與北宋古文運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程密切相關(guān)。 嚴(yán)格地說，唐文并沒有形成一種群體風(fēng)格，只有韓、柳諸大家的個(gè)體風(fēng)格。韓、柳力倡“古文”，其對(duì)立面是六朝以來淫靡浮泛的駢文改革的阻力甚大，誠如李漢所說，“時(shí)人始而驚中而笑且排，先生（韓愈）志益堅(jiān)，其終人亦翕然而隨”，在頌揚(yáng)中不免透露出他孤身奮戰(zhàn)的寂寞。因而到了晚唐五

7、代舊習(xí)復(fù)發(fā)，不僅駢文重新占據(jù)文壇的中心地位，古文寫作也趨于艱澀怪僻，難以為繼。宋代古文運(yùn)動(dòng)的情況就不同了。宋代文風(fēng)改革得到封建朝廷的公開支持，阻力遠(yuǎn)較韓、柳時(shí)為小。如天圣七年仁宗下貢舉詔戒除文弊，以后明道二年、慶歷四年又下詔重申，這一行政措施跟文壇發(fā)展要求完全吻合，因而產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)效應(yīng)。宋代古文運(yùn)動(dòng)所要解決的問題也并不是打擊駢文本身，歐、蘇本人都是“宋四六”的名家，歐還明確說過“偶麗之文茍合于理，未必為非，故不是此而非彼也”的話。因此他們把主要力量集中在文風(fēng)革新上了柳開、王禹俱等人首先對(duì)浮艷空洞的“五代體”發(fā)起攻擊，提出復(fù)興“古文”的要求然而藻飾豐贍典重華貴的時(shí)文又逐漸取代宋初簡古奧澀、學(xué)

8、古不化的古文作品，這又引起孫復(fù)、石介、穆修蘇舜欽等人的反對(duì)至歐陽修主持文壇，他的打擊矛頭主要是針對(duì)僻澀怪誕的“太學(xué)體”古文?！疤珜W(xué)體”的始作俑者是反對(duì)時(shí)文的健將、歐陽修的同年好友石介他“主盟上庠（即太學(xué)），酷憤時(shí)文之弊，力振古道”，但反對(duì)時(shí)文的同時(shí)，卻走上了“以怪誕詆訕為高以流蕩猥瑣為瞻”的另一極端，曾受到張方平的彈動(dòng)。歐陽修在嘉保劈祐二年利用知貢舉的職權(quán)以平易為衡文標(biāo)準(zhǔn)，將“太學(xué)”的優(yōu)秀學(xué)生劉幾黜?xiàng)壊蝗?，而選拔蘇軾、蘇轍、曾鞏等人，一時(shí)名士匯集，“文格終以復(fù)古者，公之力也”。在宋代寫作平易之文已成為古文家的共識(shí)。在散文中本來就存在平易和奇崛兩種文風(fēng)，韓愈面對(duì)當(dāng)時(shí)文壇提出的這個(gè)問題，從理論上回

9、答說：" （文）無難易，唯其是爾?！钡I際的審美愛好無疑更傾心于“奇崛”。宋代古文家卻異其趣。王禹傅提出古文寫作應(yīng)“句易道、義易曉”蘇軾的“如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止文理自然，姿態(tài)橫生”的描述，則形象透辟地道出了宋代散文群體風(fēng)格的極旨11對(duì)下列詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是【 】A寂寞：清靜、寂靜 B戒除：改掉C始作俑者：比喻惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。D奇崛：奇特突出。12下列人物，沒有參與宋代古文運(yùn)動(dòng)的一組是【 】A歐陽修、蘇軾 B柳開、工禹倆C孫復(fù)、石介、穆修、蘇舜欽D韓愈、柳宗元13文章開頭處“這與北宋古文運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程密切相關(guān)，“一句中”，“這”指的是【 】

10、 A六朝以來淫靡浮泛的駢文占據(jù)文壇改革的阻力甚大。B古文寫作也趨丁艱澀怪僻，難以為繼。C宋代散文建立了一種成熟的群體風(fēng)格。D歐陽修打擊僻澀怪誕的“太學(xué)體”古文。14 下列不屬于宋代文風(fēng)革新的一項(xiàng)是【 】A柳開、王禹倆等人首先對(duì)浮艷空洞的“五代體”發(fā)起攻擊提出復(fù)興“古文”的要求。B歐陽修、蘇軾也傾向于保留“四六”駢文的風(fēng)格。C孫復(fù)、石介、穆修、蘇舜欽等人反對(duì)藻飾豐瞻、典重華貴的時(shí)文。D至歐陽修主持文壇，他的打擊矛頭主要是針對(duì)僻澀怪誕的“太學(xué)體”古文。15對(duì)宋代散文建立“平易”這一成熟的群體風(fēng)格所起作用最重要最直接的一項(xiàng)是【 】 A唐代韓愈發(fā)動(dòng)古文運(yùn)動(dòng)的影響B(tài)宋代文風(fēng)改革得到封建朝廷的公開支持。C

11、蘇軾以形象透辟的語言道出了這群體風(fēng)格的特點(diǎn)。D歐陽修利用知貢舉的職權(quán)打擊了“太學(xué)體”古文。16宋代古文運(yùn)動(dòng)主要的目的是【 】A繼承“韓柳”的風(fēng)格 B反對(duì)淫靡浮泛的驕文C力戒艱澀怪僻的古文 D革新散文的文風(fēng)17對(duì)文章內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是【 】 A宋代古文運(yùn)動(dòng)并不否定駢文這種文體，而是否定驕文淫靡浮艷的文風(fēng)B文章寫宋代散文中各種流派的更替與發(fā)展情況其口的是突出唐宋散文的群體風(fēng)格C宋代古文家雖然也像唐代韓愈一樣提倡古文，但文風(fēng)與韓愈有所不同。D文章先寫唐代古文運(yùn)動(dòng)的情況是為后文闡述宋代散文群體風(fēng)格的形成作鋪墊18從文中看，結(jié)尾處“宋代散文群體風(fēng)格的極旨”指的是【 】A平易和奇崛兩種文風(fēng) B酷憤時(shí)

12、文之弊，力振古道C 藻飾豐贍、典重華貴 D寫作平易自然之文三、古詩文閱讀（每題3 分，共18 分）閱讀下文，完成19 -23 題君子曰：學(xué)不可以已。青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，鞣以為輪其曲中規(guī)。雖有搞暴，不復(fù)挺者，操使之然也。故木受繩則直，金就礪則利。君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗歧而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，幣見者遠(yuǎn)：順風(fēng)而呼，聲非加疾也而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者非能水也而絕江河。君子生非異也善假于物也。19下列句子中加點(diǎn)的字的讀音完全正確的一項(xiàng)是【 】 木直中繩 雖有搞暴 知明

13、而行無過矣A zhòng yòu zhì B zhng yu zh C zhng yòu zhì D zhòng yu zh , 20下列句中加點(diǎn)的字的解釋，不正確的一項(xiàng)是【 】A學(xué)不可以已 已：停止B其曲中規(guī)， 規(guī)：規(guī)矩C金就礪則利 礪：磨刀石D假舟楫者 假：憑借21本文大量使用習(xí)見習(xí)聞的比喻來闡述道理下列不屬于設(shè)喻說理的句是【 】A青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B冰，水為之，而寒于水C君子博學(xué)而日參省乎己D吾嘗跤而望矣，不如登高之博見也22下列各組語句，形成對(duì)比的一組是【 】 A . “木受繩”與“金就礪” B. “登高而招”與“順風(fēng)而呼

14、”C . “終日而思”與“須臾之所學(xué)”D. “假輿馬”與“假舟楫”23根據(jù)文意，對(duì)“君子之學(xué)”的內(nèi)容、方法理解不正確的一項(xiàng)是【 】A求學(xué)是無止境的 B廣泛學(xué)習(xí)且經(jīng)常反省檢查自己 C學(xué)習(xí)要善于利用外物 D君子生性不同于常人 24古詩默寫（選做題）（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴， 。（李自夢(mèng)游天姥吟留別）（2）無邊落木蕭蕭下， 。（杜甫登高）四、作文（60分）25 請(qǐng)以“廣州亞運(yùn)會(huì)的記憶”為題寫一篇不少于700字的文章。立意自定文體自選 2011年全國普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單獨(dú)統(tǒng)一招生考試語文試題參考答案和評(píng)分參考一、語文知識(shí)（每題4分，共40分）1. A 2. D 3. A 4. A 5. A 6. C 7. A 8. B 9. C 10.B二、現(xiàn)代文閱讀（每題4分，共32分）11.A 12.D 13.C 14.B 15.D 16. D 17.B 18.D三、古詩文閱讀（每題3 分，共18 分）19. A 20. B 21. C 22. C 23. D24.(1)使我不得開心顏 (2)不盡長江滾滾來四、寫作（60分）25評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類卷（51-60分）切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，符合文體要求。二類卷（36-50分）符合題意中心