初級(jí)中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 13 自我負(fù)責(zé)課件 粵教版

1、主題詞主題詞 責(zé)任感責(zé)任感 責(zé)任責(zé)任課時(shí)課時(shí) 二課時(shí)二課時(shí) 檢查預(yù)學(xué)檢查預(yù)學(xué)1 1、責(zé)任感的含義、責(zé)任感的含義？2 2、有、有責(zé)任感責(zé)任感的人行為表現(xiàn)的人行為表現(xiàn)？3 3、責(zé)任感責(zé)任感對(duì)人的意義對(duì)人的意義？4 4、我們青少年有哪些責(zé)任？我們青少年有哪些責(zé)任？5 5、如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感？如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感？課題課題 自我負(fù)責(zé)自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、了解責(zé)任感的含義和有責(zé)任感的人的行、了解責(zé)任感的含義和有責(zé)任感的人的行為表現(xiàn)及現(xiàn)實(shí)意義；明白成長(zhǎng)帶來(lái)責(zé)任；為表現(xiàn)及現(xiàn)實(shí)意義；明白成長(zhǎng)帶來(lái)責(zé)任；2 2、知道作為青少年應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；、知道作為青少年應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；3 3、懂得如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感。、懂得

2、如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感?；顒?dòng)探究一活動(dòng)探究一沉默沉默 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材24頁(yè)頁(yè)“個(gè)案研討個(gè)案研討”內(nèi)容，內(nèi)容，積極思考小組交流以下問(wèn)題。積極思考小組交流以下問(wèn)題。5分鐘后回答哦！分鐘后回答哦！1、小衫保持沉默，可以理解嗎？小衫為自己的辯護(hù)有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。2、如果你是小衫，你會(huì)怎樣做？3、你認(rèn)為有責(zé)任感的人行為表現(xiàn)怎樣？這會(huì)有什么樣的影響？ 小杉的例子是生活中常見(jiàn)的，小杉小杉的例子是生活中常見(jiàn)的，小杉的態(tài)度和做法也是一些人在這種情況下的態(tài)度和做法也是一些人在這種情況下可能采取的。小杉無(wú)意中打碎了商店的可能采取的。小杉無(wú)意中打碎了商店的杯子，雖然不是故意的，但是這個(gè)后

3、果杯子，雖然不是故意的，但是這個(gè)后果是她的行為造成的。小杉缺乏責(zé)任意識(shí)是她的行為造成的。小杉缺乏責(zé)任意識(shí)，不敢對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，找各種借口，不敢對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，找各種借口為自己辯護(hù)。她的沉默是在逃避責(zé)任，為自己辯護(hù)。她的沉默是在逃避責(zé)任，這是一種很不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。小杉應(yīng)該這是一種很不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。小杉應(yīng)該對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)任，要勇于承擔(dān)對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)任，要勇于承擔(dān)賠償責(zé)任。賠償責(zé)任。 總結(jié)提升總結(jié)提升武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于1917年的年的6層樓房，該樓的設(shè)計(jì)者層樓房，該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末，那座叫做世紀(jì)末，

4、那座叫做“景明大景明大樓樓”的樓宇已經(jīng)在漫漫歲月中度過(guò)了的樓宇已經(jīng)在漫漫歲月中度過(guò)了80個(gè)春秋。一天，這個(gè)大個(gè)春秋。一天，這個(gè)大樓的業(yè)主收到遠(yuǎn)方寄來(lái)的一份函件。函件告知：景明大樓為本樓的業(yè)主收到遠(yuǎn)方寄來(lái)的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在事務(wù)所在1917年所設(shè)計(jì)建造，設(shè)計(jì)使用年限為年所設(shè)計(jì)建造，設(shè)計(jì)使用年限為80年，現(xiàn)已超期年，現(xiàn)已超期使用，敬請(qǐng)業(yè)主注意。使用，敬請(qǐng)業(yè)主注意。上面這則材料說(shuō)明了什么？ 活動(dòng)探究系列活動(dòng)探究系列有強(qiáng)烈的責(zé)任感 打碎玻璃自己賠打碎玻璃自己賠 一個(gè)一個(gè)12歲的少年歲的少年,在院子里踢足球時(shí)不在院子里踢足球時(shí)不小心把鄰居家的玻璃打碎了小心把鄰居家的玻璃打碎了.鄰居

5、要求按照原價(jià)鄰居要求按照原價(jià)賠償賠償125美元美元. 當(dāng)時(shí)是當(dāng)時(shí)是1920年年,125美元可以買(mǎi)美元可以買(mǎi)到到125只雞只雞.回到家回到家,父親問(wèn)明原因后說(shuō)父親問(wèn)明原因后說(shuō),自己打自己打碎的就得自己賠碎的就得自己賠.因?yàn)楹⒆幼约簺](méi)有錢(qián)因?yàn)楹⒆幼约簺](méi)有錢(qián),于是父于是父親就先借給他親就先借給他125美元美元,并約定一年后還清并約定一年后還清.在接在接下來(lái)的一年里下來(lái)的一年里,這個(gè)孩子靠擦皮鞋這個(gè)孩子靠擦皮鞋,送報(bào)紙掙錢(qián)送報(bào)紙掙錢(qián),終于把終于把125美元還給了父親美元還給了父親.這個(gè)孩子長(zhǎng)大后成這個(gè)孩子長(zhǎng)大后成了美國(guó)政壇上的風(fēng)云人物了美國(guó)政壇上的風(fēng)云人物,他就是里根他就是里根.思考思考:里根是一個(gè)具

6、有什么品質(zhì)的人里根是一個(gè)具有什么品質(zhì)的人?這種品這種品質(zhì)有什么意義質(zhì)有什么意義?參考課本參考課本2525頁(yè)頁(yè) 里根能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤里根能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,為自己的行為承為自己的行為承擔(dān)后果擔(dān)后果,是一個(gè)有是一個(gè)有責(zé)任感責(zé)任感的人的人. 責(zé)任感責(zé)任感, 是一個(gè)人日后能夠是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)立足于社會(huì),獲得獲得事業(yè)成功事業(yè)成功與與家庭幸福家庭幸福的至關(guān)重要的人格品的至關(guān)重要的人格品質(zhì)質(zhì). 托爾斯泰認(rèn)為托爾斯泰認(rèn)為:“:“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情一個(gè)人若是沒(méi)有熱情, ,他將他將一事無(wú)成一事無(wú)成, ,而熱情的基點(diǎn)正是而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心責(zé)任心.”.”我思我悟我思我悟總結(jié)提升總結(jié)提升1、責(zé)任的含義一

7、是指分內(nèi)應(yīng)做的事；一是指分內(nèi)應(yīng)做的事； 二是指因沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)錯(cuò)。二是指因沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)錯(cuò)。醫(yī)生救死扶傷教師教書(shū)育人軍人保家衛(wèi)國(guó)一、做有責(zé)任感的人一、做有責(zé)任感的人2、責(zé)任感是個(gè)人對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的自覺(jué)承擔(dān)的態(tài)、責(zé)任感是個(gè)人對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的自覺(jué)承擔(dān)的態(tài)度。度。3、有責(zé)任感的人自尊自愛(ài)，愛(ài)親人，愛(ài)他人，愛(ài)集體，愛(ài)、有責(zé)任感的人自尊自愛(ài)，愛(ài)親人，愛(ài)他人，愛(ài)集體，愛(ài)社會(huì)，對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)。社會(huì)，對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)。4、一個(gè)人責(zé)任感的有無(wú)，強(qiáng)弱，是他的品德與素質(zhì)高下的、一個(gè)人責(zé)任感的有無(wú)，強(qiáng)弱，是他的品德與素質(zhì)高下的重要標(biāo)志。重要標(biāo)志?！斑@與我無(wú)

8、關(guān)嗎” 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材23頁(yè)內(nèi)容，積極思考小組討論頁(yè)內(nèi)容，積極思考小組討論以下問(wèn)題。以下問(wèn)題。5分鐘回答哦！分鐘回答哦！1、這些事情與他們有沒(méi)有關(guān)系？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)？2、列舉自己生活中看上去事不關(guān)己的例子，分析事不關(guān)己的態(tài)度錯(cuò)在哪里？3、做一個(gè)有責(zé)任感的人，我們青少年有哪些責(zé)任呢？4、作為青少年如何培養(yǎng)自己的責(zé)任感呢？活動(dòng)探究活動(dòng)探究11最近最近,小湖的作業(yè)錯(cuò)小湖的作業(yè)錯(cuò)漏百出漏百出.班主任問(wèn)她班主任問(wèn)她原因原因,她說(shuō)她說(shuō),一向都是一向都是媽媽陪她做功課媽媽陪她做功課,幫幫她檢查作業(yè)她檢查作業(yè).可是這可是這幾個(gè)月幾個(gè)月,媽媽到外地媽媽到外地進(jìn)修去了進(jìn)修去了. 看起來(lái)小湖

9、是個(gè)依賴(lài)性很強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)責(zé)任意識(shí)，完全看起來(lái)小湖是個(gè)依賴(lài)性很強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)責(zé)任意識(shí)，完全依賴(lài)媽媽依賴(lài)媽媽“陪讀陪讀”，媽媽不在家，她就不能獨(dú)立完成學(xué)業(yè)，還心安理得地說(shuō)，媽媽不在家，她就不能獨(dú)立完成學(xué)業(yè)，還心安理得地說(shuō)：這不怪自己。這個(gè)例子也反映出一些家長(zhǎng)不注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和能：這不怪自己。這個(gè)例子也反映出一些家長(zhǎng)不注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和能力，事事代勞，影響了孩子心理、道德和能力的成長(zhǎng)。力，事事代勞，影響了孩子心理、道德和能力的成長(zhǎng)。 .小湖的作業(yè)錯(cuò)誤問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)？小湖的作業(yè)錯(cuò)誤問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)？12父母因事要外出一段時(shí)父母因事要外出一段時(shí)間間,要求李順常去看望要求李順

10、常去看望獨(dú)自居住的奶奶獨(dú)自居住的奶奶,李順李順不答應(yīng)不答應(yīng).他說(shuō)他說(shuō):”我的課余我的課余時(shí)間有自己的活動(dòng)安排時(shí)間有自己的活動(dòng)安排,再說(shuō)再說(shuō),你們也不該強(qiáng)迫你們也不該強(qiáng)迫我做我不愿意做的事我做我不愿意做的事. 李順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責(zé)父母強(qiáng)迫他做不愿意做的事李順不肯去看望奶奶，還振振有辭地指責(zé)父母強(qiáng)迫他做不愿意做的事。這種事不關(guān)己的態(tài)度反映出這樣的孩子過(guò)于自我中心，對(duì)家人缺乏愛(ài)心。這種事不關(guān)己的態(tài)度反映出這樣的孩子過(guò)于自我中心，對(duì)家人缺乏愛(ài)心和責(zé)任感。實(shí)際上，十三四歲的中學(xué)生應(yīng)該可以分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)和責(zé)任感。實(shí)際上，十三四歲的中學(xué)生應(yīng)該可以分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，應(yīng)該懂得關(guān)心

11、和照顧家人。事，應(yīng)該懂得關(guān)心和照顧家人。 .李順應(yīng)不應(yīng)該去看望奶奶？李順應(yīng)不應(yīng)該去看望奶奶？13星期五下課后舉星期五下課后舉行班際足球賽行班際足球賽,中中鋒小加來(lái)請(qǐng)假鋒小加來(lái)請(qǐng)假,因因?yàn)樗迨宓臑樗迨宓能?chē)去兜風(fēng)車(chē)去兜風(fēng).體育委體育委員再三請(qǐng)求他別員再三請(qǐng)求他別走走,小加說(shuō)小加說(shuō):”課外課外活動(dòng)不是自愿參活動(dòng)不是自愿參加的嗎加的嗎?” 小加作為足球隊(duì)主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一小加作為足球隊(duì)主力，為了自己出去玩，把比賽拋在一邊，對(duì)集體的事情缺乏責(zé)任感。這樣的行為損害集體榮譽(yù)，邊，對(duì)集體的事情缺乏責(zé)任感。這樣的行為損害集體榮譽(yù)，這種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響人際關(guān)系，也影響一個(gè)這

12、種態(tài)度如果得不到糾正，不僅影響人際關(guān)系，也影響一個(gè)人事業(yè)的成功。人事業(yè)的成功。 .小加應(yīng)不應(yīng)該服從班級(jí)活動(dòng)安排？小加應(yīng)不應(yīng)該服從班級(jí)活動(dòng)安排？14周末周末,小組的同學(xué)經(jīng)常一小組的同學(xué)經(jīng)常一起去公園撿垃圾起去公園撿垃圾,王平從王平從來(lái)不參加來(lái)不參加.他說(shuō)他說(shuō):“干這種干這種活是慣壞了那些沒(méi)有公活是慣壞了那些沒(méi)有公德心的人德心的人.應(yīng)該讓那些亂應(yīng)該讓那些亂丟垃圾的人自己去撿丟垃圾的人自己去撿.” 王平從來(lái)不參加揀垃圾的公益活動(dòng)，還給自己找借口。如果人王平從來(lái)不參加揀垃圾的公益活動(dòng)，還給自己找借口。如果人人都象王平那樣只管自己，不愿意為社會(huì)做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，那么社會(huì)就人都象王平那樣只管自己，不愿意為社會(huì)做

13、一點(diǎn)奉獻(xiàn)，那么社會(huì)就會(huì)變得自私冷漠。實(shí)際上，社會(huì)的文明進(jìn)步是許多人的無(wú)私奉獻(xiàn)推會(huì)變得自私冷漠。實(shí)際上，社會(huì)的文明進(jìn)步是許多人的無(wú)私奉獻(xiàn)推動(dòng)的。動(dòng)的。 .王平的言行錯(cuò)在哪里？王平的言行錯(cuò)在哪里？15二、了解自己的責(zé)任二、了解自己的責(zé)任.對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé).對(duì)他人負(fù)責(zé)對(duì)他人負(fù)責(zé).對(duì)集體負(fù)責(zé)對(duì)集體負(fù)責(zé).對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助他人關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助他人為集體增添榮譽(yù)和力量為集體增添榮譽(yù)和力量以良好的行為創(chuàng)造美好的社會(huì)以良好的行為創(chuàng)造美好的社會(huì)對(duì)大自然負(fù)責(zé)對(duì)大自然負(fù)責(zé) 不要破壞大環(huán)境不要破壞大環(huán)境 責(zé)任是隨著自己在不同的環(huán)境中扮演的不同角色而產(chǎn)生的，說(shuō)出自己

14、責(zé)任是隨著自己在不同的環(huán)境中扮演的不同角色而產(chǎn)生的，說(shuō)出自己所扮演的一些主要角色及要承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任？所扮演的一些主要角色及要承擔(dān)的相關(guān)責(zé)任？角色角色責(zé)任責(zé)任1.在家里，我是？在家里，我是？2.在學(xué)校，我是在學(xué)校，我是3.在班級(jí)，我是在班級(jí)，我是4.在長(zhǎng)輩、親朋好友里，我在長(zhǎng)輩、親朋好友里，我是是5.在社會(huì)上，我是在社會(huì)上，我是兒子，女兒兒子，女兒孝敬父母：關(guān)心父母，幫做家務(wù)孝敬父母：關(guān)心父母，幫做家務(wù)學(xué)生學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí),勞動(dòng)等任務(wù)勞動(dòng)等任務(wù)科代表或其他科代表或其他幫科任老師做事，收作業(yè)幫科任老師做事，收作業(yè)孫子女，或外甥，等等孫子女，或外甥，等

15、等尊重，關(guān)心，愛(ài)護(hù)，幫助他們尊重，關(guān)心，愛(ài)護(hù)，幫助他們公民公民遵守社會(huì)公德，法律遵守社會(huì)公德，法律活動(dòng)探究活動(dòng)探究 我國(guó)加入我國(guó)加入WTOWTO以后，首席談判龍永圖在以后，首席談判龍永圖在實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目中講述了一個(gè)欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事令人感慨的故事: :他到瑞士訪問(wèn)的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽(tīng)到隔壁小間他到瑞士訪問(wèn)的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽(tīng)到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而且也過(guò)于奇特，因此里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而且也過(guò)于奇特，因此不覺(jué)吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過(guò)小門(mén)的縫隙向里不覺(jué)吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)

16、使下，他通過(guò)小門(mén)的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來(lái)，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在探望。這一看使他驚嘆不已。原來(lái)，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問(wèn)才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問(wèn)才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問(wèn)題，他沒(méi)有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千刷設(shè)備出了問(wèn)題，他沒(méi)有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。讀了這則材料后你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么？讀了這則材料后你想對(duì)同學(xué)們

17、說(shuō)點(diǎn)什么？我們從小培養(yǎng)責(zé)任感我們從小培養(yǎng)責(zé)任感三、三、培養(yǎng)培養(yǎng)自己自己責(zé)任感責(zé)任感1、了解和關(guān)注自己的責(zé)任，把承擔(dān)責(zé)任作為了解和關(guān)注自己的責(zé)任，把承擔(dān)責(zé)任作為生活的常態(tài)和習(xí)慣。生活的常態(tài)和習(xí)慣。（認(rèn)真做好每一件事）（認(rèn)真做好每一件事）2、認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。3、學(xué)會(huì)分析事物的、學(xué)會(huì)分析事物的因果因果關(guān)系關(guān)系（對(duì)后果有正確的預(yù)（對(duì)后果有正確的預(yù)測(cè)，爭(zhēng)取好的后果，避免不良后果）測(cè)，爭(zhēng)取好的后果，避免不良后果）4、養(yǎng)成、養(yǎng)成先思考先思考、后行動(dòng)后行動(dòng)的習(xí)慣的習(xí)慣（三思而后行）（三思而后行）5、對(duì)因?yàn)樽约旱?、?duì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤錯(cuò)誤或無(wú)意中的或無(wú)意中的過(guò)失過(guò)失造成的造成

18、的不良后果不良后果，要，要勇于承擔(dān)勇于承擔(dān)責(zé)任責(zé)任（敢于承擔(dān)責(zé)任）（敢于承擔(dān)責(zé)任）總結(jié)提升總結(jié)提升1、對(duì)于責(zé)任也許你有自己的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法不正確的是_。A.我們中學(xué)生還不具備責(zé)任能力 B.做人應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)C.一個(gè)品行良好的人是有責(zé)任感的人 D.有責(zé)任感的人，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任2、作為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人，不應(yīng)該_。 A對(duì)自己的行為可能產(chǎn)生的后果作出正確的判斷B嚴(yán)格要求自己，對(duì)可能對(duì)他人、社會(huì)不利的行為堅(jiān)決不做C遇到困難，逃之夭夭D做錯(cuò)事勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)后果3、歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)?！边@句話說(shuō)明的道理是_。責(zé)任只有付出沒(méi)有回報(bào)責(zé)任既沒(méi)付出也有回報(bào)責(zé)任就

19、是付出與回報(bào)面對(duì)責(zé)任不言付出與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感學(xué)以致用學(xué)以致用 一個(gè)敢于負(fù)責(zé)的人，遇事從不會(huì)退縮需要自己挺身而出一個(gè)敢于負(fù)責(zé)的人，遇事從不會(huì)退縮需要自己挺身而出的時(shí)候，他會(huì)勇敢地說(shuō)：的時(shí)候，他會(huì)勇敢地說(shuō)：“讓我來(lái)吧讓我來(lái)吧”需要自己承擔(dān)責(zé)任的需要自己承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，他也會(huì)坦然地承認(rèn)：時(shí)候，他也會(huì)坦然地承認(rèn)：“這是我的過(guò)錯(cuò)，不要怪罪別人這是我的過(guò)錯(cuò)，不要怪罪別人”、遇到考試成績(jī)不理想時(shí)，你習(xí)慣從哪些方面找原因？、遇到考試成績(jī)不理想時(shí)，你習(xí)慣從哪些方面找原因？2、與同學(xué)鬧矛盾時(shí)，你會(huì)先反思自己的行為嗎？、與同學(xué)鬧矛盾時(shí)，你會(huì)先反思自己的行為嗎？3、由于不小心損害了公共財(cái)物，你

20、會(huì)主動(dòng)找老師反映情況嗎？、由于不小心損害了公共財(cái)物，你會(huì)主動(dòng)找老師反映情況嗎？有責(zé)任感的人，對(duì)自己的行為與后果的有責(zé)任感的人，對(duì)自己的行為與后果的一致性有清醒的認(rèn)識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任一致性有清醒的認(rèn)識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任材料：走進(jìn)我的家：人人都有一個(gè)家。家是一個(gè)溫磬的港灣，是一個(gè)充滿著親情、奉獻(xiàn)的精神樂(lè)園，更是一個(gè)義務(wù)與責(zé)任并存的圣地。讓我們一起走進(jìn)我們的家，共同體會(huì)親情與責(zé)任吧。（1）你能說(shuō)說(shuō)父母對(duì)你所盡的責(zé)任嗎？（2）你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該對(duì)家庭承擔(dān)責(zé)任嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?）舉例說(shuō)明作為中學(xué)生，你認(rèn)為能為家庭盡何責(zé)任？（最少兩例）（1）父母為了這個(gè)家辛勤勞動(dòng)、付出了無(wú)數(shù)的心血；不但教給我們生活的知）父

21、母為了這個(gè)家辛勤勞動(dòng)、付出了無(wú)數(shù)的心血；不但教給我們生活的知識(shí)和勞動(dòng)技能，還用自己的實(shí)際行動(dòng)教育我們?cè)鯓幼鋈俗R(shí)和勞動(dòng)技能，還用自己的實(shí)際行動(dòng)教育我們?cè)鯓幼鋈?。（2）應(yīng)該。在無(wú)知的幼年階段，父母長(zhǎng)輩百般呵護(hù)，我們只知索取，不會(huì)付）應(yīng)該。在無(wú)知的幼年階段，父母長(zhǎng)輩百般呵護(hù)，我們只知索取，不會(huì)付出，是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力；我們逐漸長(zhǎng)大，越來(lái)越具有獨(dú)出，是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力；我們逐漸長(zhǎng)大，越來(lái)越具有獨(dú)立的思想和行為能力，我們也就應(yīng)該盡責(zé)任了；伴隨我們的成長(zhǎng)，我們承擔(dān)立的思想和行為能力，我們也就應(yīng)該盡責(zé)任了；伴隨我們的成長(zhǎng)，我們承擔(dān)的責(zé)任越來(lái)越重；作為中學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，為家庭和父母分的責(zé)任越來(lái)越重；作為中學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，為家庭和父母分憂，盡自己的責(zé)任。憂，盡自己的責(zé)任。（3）努力學(xué)習(xí)，為父母分憂；勤儉節(jié)約，減少父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；幫助父母做）努力學(xué)習(xí)，為父母分憂；勤儉節(jié)約，減少父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；幫助父母做一些力所能及的家務(wù)；利用假期或周末，積極參加適合青少年參與的勞動(dòng)，一些力所能及的家務(wù)；利用假期或周末，積極參加適合青少年參與的勞動(dòng)，增加家庭收入等等。增加家庭收入等等。教師提希望教師提希望 成長(zhǎng)給我們