六（上）語(yǔ)文六單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)試題

1、六（上）語(yǔ)文六單元課文內(nèi)容復(fù)習(xí)試題18、廣玉蘭廣玉蘭是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛之情。A、說出文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。B、背誦課文2、3、4、5、6自然段。C、文中的幾組近義詞：凋謝凋落 純潔潔凈 潔白純白D、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩萬里有光澤，像冰一樣透明。 迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。19、夾竹桃夾竹桃是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。A、作者愛上夾竹桃的原因是：夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景物奇

2、妙有趣。夾竹桃花開三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段的作用：總結(jié)全文，與開頭相互呼應(yīng)。C、會(huì)用“無不”、“無不”造句。無不我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無一人不愛他上的課。無不聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片：關(guān)于季羨林（課本99頁(yè)）E、夾竹桃：是我國(guó)各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強(qiáng)的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)，它對(duì)粉塵、煙塵有較強(qiáng)的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽(yù)為“綠色吸塵器”，夾

3、竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會(huì)引起中毒，因此平時(shí)最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。F、背誦課文4、5自然段。G、參差（cnc）不齊：參差，長(zhǎng)短、高低、大小不齊，不一致。20、古詩(shī)兩首A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)B、石灰吟是明代詩(shī)人于謙寫的。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人托物言志，通過對(duì)石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。C、墨梅是元代詩(shī)人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩(shī)。詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、

4、貞節(jié)自守的高尚情操。詩(shī)前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。D、背誦古詩(shī)及詩(shī)意。石灰吟的詩(shī)意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。墨梅的詩(shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。若等閑：好像平常的事。 清氣：清香之氣。 滿乾坤：彌漫在天地之間。E、石灰吟和墨梅這兩首詩(shī)都是托物言志，像這樣的古詩(shī)還有竹石秋菊。F、補(bǔ)充幾首寫梅花的詩(shī)：王安石梅花 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 遙知不是雪，為有暗香來。雪梅（宋盧梅坡）梅季爭(zhēng)春未肯降