如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1、如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣不可否認，在我們的教育中，應試教育仍占有很大的市場，唯分數(shù)、唯智力的嚴重后果是導致學生畸形發(fā)展，加上學生年齡小，成長 經歷單一，缺乏艱難的磨練，升學就業(yè)存有壓力等，致使其心理素質 明顯發(fā)育不良。學生中普遍存有孤僻、自傲、情緒不穩(wěn)、抗挫力差等 不良心理狀態(tài)，他們的心理健康狀況表現(xiàn)出令人擔憂的現(xiàn)象。 近年來, 雖然心理素質培養(yǎng)的重要性已被越來越多的教育工作者所理解，但當前，小學尚不能普遍展開心理指導課。所以，培養(yǎng)學生良好的心理素 質是每一個小學教師義不容辭的責任。語文教師更應大力承擔這個任 務，這是由語文學科的綜合性特點決定的。 小學語文教材中很多課文 涉

2、及到自然現(xiàn)象、社會生活、人際關系等，教師要充分挖掘教材中的 有利因素，找準語言訓練與健康心理培養(yǎng)的結合點， 做到教書育人的一、感受平凡生活中的情趣，激發(fā)學生對生活的熱愛火燒云一文描繪了晚飯過后，火燒云上來”時瞬息萬變的壯麗奇景。女作家蕭紅借助豐富的想象，把讀者帶入了美好的意境。學 習這樣的課文，教師應注重引導學生分析文中美的形象、美的語言、 美的意境，并讓多媒體進入課堂，在輕快的音樂聲中重現(xiàn)火燒云變幻 莫測的奇觀。在體會大自然奇光異彩、千姿百態(tài)的同時，要讓學生明 白，作者之所以敏銳地捕捉到了生活中這些稍縱即逝的鏡頭，是因為她具有豐富細膩的情感，心中充滿了對自然、對生活的摯愛。美學家 蔣孔陽先生

3、說： 一個人在生活中發(fā)現(xiàn)不了樂趣，生活對這個人來說就沒有意義；一個人在工作中發(fā)現(xiàn)不了樂趣，工作對他來說就是痛苦，他就不可能有所創(chuàng)造和發(fā)明。”我們要激發(fā)學生對生活的熱愛，使他 們發(fā)現(xiàn)平凡生活中的情趣，感受藝術的美、自然的美、生活的美。當 學生具備了對生活的感悟力后，就會發(fā)現(xiàn)這個世界是美好的，從而使 學生心靈凈化、情趣高尚。老舍先生在養(yǎng)花一文中這樣寫道： 有 喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這 就是養(yǎng)花的樂趣?！鄙畹臉啡げ灰踩绱藛?？學了這篇文章，我指導 學生仿照課文的結構寫寫自己的愛好。學生們興致盎然；有的寫集郵的苦與樂，有的寫做模型的不易與歡喜，有的寫看書，有的寫看電

4、視，甚至有學生寫起了學習的樂趣。當學生找到了一向被他們認為苦不堪 言的學習、考試的樂趣時，他們能不熱愛生活嗎？二、體會人物心理，培養(yǎng)學生健康穩(wěn)定的情緒現(xiàn)代社會競爭日益激烈，勝利與失敗機會參半，每個人都時時面 臨著生活的考驗。小學生正處于健康心理形成的最佳時期， 作為教師 應會抓住各種有利時機對他們的心理承受力加以錘煉。大家知道，健康穩(wěn)定的情緒是一個人保持身心健康和行為適宜的重要條件。小語教材中選編了古今中外許多杰出人物的故事。 這些文章大多通過刻畫人 物，來體現(xiàn)他們健康穩(wěn)定的情緒。所以，在教學時，教師要抓住教材 深入引導學生剖析、挖掘其深層內涵，讓學生在分析過程中懂得今后 要努力控制自己的情緒

5、，實行自持穩(wěn)定心理的訓練。如敲開世界冠 軍的大門一文，作者用大量篇幅描述了容國團在 1959 年世乒賽單 打決賽前承受的巨大壓力。不過，面對強手，容國團信心百倍，沉 著應戰(zhàn)?！苯虒W時，我引導學生思考：1、沉著”是什么意思？ 2、在 什么情況下，他仍能做到 沉著應戰(zhàn)” 3、容國團能成為世界冠軍除 了靠過硬的本領外，還靠什么？經過點撥，學生理解到，容國團能成 為世界冠軍除了靠為國爭光的信念、努力拼搏的精神、過硬的本領外， 還因為他具有良好的心理素質。如何培養(yǎng)這樣的心理素質呢？我指導 學生仔細揣摩容國團的心理活動，繼而指出：面對壓力時，首先要樹 立信心，相信自己能實現(xiàn)理想；其次要有一個穩(wěn)定的心境，要

6、以平靜 的心情、頑強的意志面對現(xiàn)實準確地評估自己， 敢于挑戰(zhàn)。只有這樣， 才能取得豐碩的成果，無論是學習工作還是生活都是如此。三、學會體諒，保持和諧互愛的生際關系現(xiàn)代教育家和心理學家都確認，教育學生學會交往是教育學生學 會生活的核心問題。且學生日常生活中普遍存有生際（生與生之間） 交往方面的心理問題。這是因為現(xiàn)在的中小學生大多是獨生子女， 他 們較多地生活在親情血緣關系中， 過多地接受著別人主動的奉獻，所 以他們很難擺正自己在人群中的位置， 為別人著想的意識不強，人際 相容性差。同學之間的不和諧使他們產生很多心理問題。所以培養(yǎng)學 生的愛心，使他們能主動地理解、關心、協(xié)助別人是當務之急。如教學將

7、相和一文時，我指導學生自選說、寫、讀、演等形 式進入藺相如與廉頗的角色，理解他們當時的不同心態(tài)。學完負荊請罪”這個內容后，我重點指導學生討論 將相和”的基礎是什么？在 學生激烈地討論發(fā)言后，我進一步點撥，使他們理解到：在一個集體 里，學會相互諒解、不斤斤計較、嚴以律己、寬以待人，處處以集體 利益為先，才能形成團結有力的整體，獲得更大的成功。n再如學習偉大的友誼一文時，教師要使學生明白：正是因為 馬克思和恩格斯親密無間地團結協(xié)作，才為共產主義事業(yè)作出了如此 巨大的貢獻，才為人類創(chuàng)立了偉大的馬克思主義，才寫下了不朽巨著資本論。在社會生活中，只有主動、真誠地去關心別人，與別人 團結協(xié)作，才能獲得別人的尊重和協(xié)助，才能獲得學習、工作上的成 功。實踐證明，語文教師完全能夠通過課堂教學，向學生滲透健康心 理素質教育。而且，作文批閱又為語文教師提供了與每一個學生交流 思想的獨特機會只要你是學生信得過的教師，學生就會把自己的思