六年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)課件分解

1、六年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)課件分解各位家長(zhǎng)：各位家長(zhǎng)： 今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的大力今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的大力支持來(lái)參加六年級(jí)支持來(lái)參加六年級(jí)63班家長(zhǎng)會(huì)。首先我要對(duì)大家的到來(lái)表示班家長(zhǎng)會(huì)。首先我要對(duì)大家的到來(lái)表示真心地感謝！真心地感謝！關(guān)心、幫助、督促貴子女健康成長(zhǎng)是我們共同的關(guān)心、幫助、督促貴子女健康成長(zhǎng)是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！讓讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得

2、深些，做得實(shí)些得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。隨著時(shí)間的流逝，。隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高生了，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常低，成績(jī)的好壞，所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。重要的階段。六年級(jí)的特點(diǎn)：六年級(jí)的特點(diǎn)：n(1)隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量

3、相對(duì)多了，大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。n(2)生理、心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很

4、大一部生理、心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。n(3)思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話都思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，

5、出現(xiàn)和父母頂嘴叛逆現(xiàn)象，覺(jué)得出現(xiàn)和父母頂嘴叛逆現(xiàn)象，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，自己長(zhǎng)大了，但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。錯(cuò)、違了法都不知道。添添 （一）（一） 學(xué)生情況介紹學(xué)生情況介紹 我們我們63班現(xiàn)在有班現(xiàn)在有59名學(xué)生，有個(gè)別學(xué)生升入名學(xué)生，有個(gè)別學(xué)生升入六年級(jí)后，學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，態(tài)度上比較浮躁，六年級(jí)后，學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，態(tài)度上比較浮躁，寫(xiě)字潦草。而有些同學(xué)，學(xué)習(xí)一直比較踏實(shí)，寫(xiě)字潦草。而有些同學(xué)，學(xué)習(xí)一直比較踏實(shí)，從沒(méi)有放松過(guò)。從接這個(gè)班時(shí)從沒(méi)有放松過(guò)。從接這個(gè)班時(shí),我就有這樣的愿我就有這樣的愿望望:希望在我的

6、努力下學(xué)生的學(xué)習(xí)都能在原有基希望在我的努力下學(xué)生的學(xué)習(xí)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步礎(chǔ)上進(jìn)步,能圓滿讓孩子畢業(yè)，大家都知道能圓滿讓孩子畢業(yè)，大家都知道,只有只有自覺(jué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jī)才能取得優(yōu)異的成績(jī).所以我首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)所以我首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所增強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)的的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所增強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)的學(xué)習(xí)，形成了良好的班風(fēng)，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)成學(xué)習(xí)，形成了良好的班風(fēng)，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高績(jī)也有了明顯的提高 中考成績(jī)

7、分析：語(yǔ)文人均分分。中考成績(jī)分析：語(yǔ)文人均分分。90分以上的分以上的8人，人，80分以上的分以上的25人，人，70分以上的分以上的17人人60分以上的分以上的7人，人，不及格的一人劉方圓，及格不及格的一人劉方圓，及格邊緣生鄭景濤邊緣生鄭景濤60分分 ：。 雖然取得了一些成績(jī)，也有存在一些問(wèn)題，例如：雖然取得了一些成績(jī)，也有存在一些問(wèn)題，例如：1班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，如：劉方圓、鄭景濤、張子龍、連萬(wàn)班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，如：劉方圓、鄭景濤、張子龍、連萬(wàn)贏、水自豪、高辛寧、張玉林、蘇俊、蘇樂(lè)樂(lè)、吳佳燦、張培陽(yáng)等，有個(gè)別不完成作業(yè)的贏、水自豪、高辛寧、張玉

8、林、蘇俊、蘇樂(lè)樂(lè)、吳佳燦、張培陽(yáng)等，有個(gè)別不完成作業(yè)的學(xué)生而且抄襲的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，抄作業(yè)的學(xué)生我也了解過(guò)，也并不是完全不會(huì)做，主要還學(xué)生而且抄襲的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，抄作業(yè)的學(xué)生我也了解過(guò)，也并不是完全不會(huì)做，主要還是思想上懶惰，不想動(dòng)腦筋。如果他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)，一定會(huì)是成績(jī)雙優(yōu)是思想上懶惰，不想動(dòng)腦筋。如果他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)，一定會(huì)是成績(jī)雙優(yōu)的學(xué)生。的學(xué)生。2.有部分同學(xué)就是偏科嚴(yán)重有部分同學(xué)就是偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了砸了.如：趙偉新、朱張豪、水自豪、李一凡、鄭涵宇、張?jiān)奇?/p>

9、、程越、王曉彤、連萬(wàn)贏、如：趙偉新、朱張豪、水自豪、李一凡、鄭涵宇、張?jiān)奇谩⒊淘?、王曉彤、連萬(wàn)贏、周夢(mèng)嬌、申依婕周夢(mèng)嬌、申依婕3.還有些同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不投入，在后一階段，需還有些同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不投入，在后一階段，需 要家長(zhǎng)花更多時(shí)間來(lái)監(jiān)管：要家長(zhǎng)花更多時(shí)間來(lái)監(jiān)管：蘇樂(lè)樂(lè)、鄭景濤、蘇俊、高辛寧、趙偉新、劉方圓、程越、朱張豪、水自豪、張子龍、蘇樂(lè)樂(lè)、鄭景濤、蘇俊、高辛寧、趙偉新、劉方圓、程越、朱張豪、水自豪、張子龍、張趙雨、鄭涵鈺張趙雨、鄭涵鈺4.還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就平平了。如：還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就平平

10、了。如：吳佳燦、李勇奇、馬宇航、王海天、彭志斌、楊芳雨、吉利，張帥威、王曉彤、桑曉茹、吳佳燦、李勇奇、馬宇航、王海天、彭志斌、楊芳雨、吉利，張帥威、王曉彤、桑曉茹、郭浩然、馬鵬云。在與他人相處方面，也有幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得很是尖銳，在班上總是和同學(xué)郭浩然、馬鵬云。在與他人相處方面，也有幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得很是尖銳，在班上總是和同學(xué)們鬧一些矛盾，產(chǎn)生思想問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)，這些都要引起我們的重視，如：張家樂(lè)、劉們鬧一些矛盾，產(chǎn)生思想問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)，這些都要引起我們的重視，如：張家樂(lè)、劉方圓、李勇奇、鄭景濤、周鑫磊、云鵬程還有幾個(gè)同學(xué)放學(xué)經(jīng)常不及時(shí)去別的地方玩耍的，方圓、李勇奇、鄭景濤、周鑫磊、云鵬程還有幾個(gè)

11、同學(xué)放學(xué)經(jīng)常不及時(shí)去別的地方玩耍的，張子龍、張家樂(lè)等張子龍、張家樂(lè)等5、有一部分學(xué)生不踏實(shí)雖然成績(jī)較好但不穩(wěn)定，浮躁自負(fù)，如：趙萌陽(yáng)、冀孟琳、楊瑞、有一部分學(xué)生不踏實(shí)雖然成績(jī)較好但不穩(wěn)定，浮躁自負(fù)，如：趙萌陽(yáng)、冀孟琳、楊瑞軒、崔冰燕、王雷燕、許芮、張家豪等軒、崔冰燕、王雷燕、許芮、張家豪等6、成績(jī)穩(wěn)定且思想積極上進(jìn)的同學(xué)胡可瑩、王爽玉、錢(qián)海燕、呂雪奇、王鑫、郭欣豆、成績(jī)穩(wěn)定且思想積極上進(jìn)的同學(xué)胡可瑩、王爽玉、錢(qián)海燕、呂雪奇、王鑫、郭欣豆、賀雨涵、劉五一賀雨涵、劉五一孩子們身上的這些問(wèn)題影響了孩子們身上的這些問(wèn)題影響了孩子們前進(jìn)的速度孩子們前進(jìn)的速度六年級(jí)是小學(xué)階段關(guān)鍵的一年六年級(jí)是小學(xué)階段關(guān)鍵

12、的一年。在這個(gè)階段中，家長(zhǎng)的幫助。在這個(gè)階段中，家長(zhǎng)的幫助將對(duì)孩子起非常重要的作用！將對(duì)孩子起非常重要的作用！所以，我們要通力合作，密切所以，我們要通力合作，密切配合，幫助孩子順利地完成這配合，幫助孩子順利地完成這一年的成長(zhǎng)！下面我就談?wù)勎乙荒甑某砷L(zhǎng)！下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法：個(gè)人的想法： ：。 我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。 作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是快樂(lè)的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的，快樂(lè)的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的，是沒(méi)有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出是沒(méi)有羞愧的。也

13、希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生擁有三樣?xùn)|的形象。我希望我的學(xué)生擁有三樣?xùn)|西：西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)。異的成績(jī)?！蔽蚁朐谶@方面，在座的我想在這方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。各位家長(zhǎng)和我是一樣的。：。 我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。 孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)入中也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

14、好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有了好的品質(zhì)，那么在再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如；孩子有了好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂(lè)，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外，小學(xué)畢快樂(lè)，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，中學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前業(yè)的時(shí)候有個(gè)畢業(yè)考試，中學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每個(gè)中學(xué)開(kāi)學(xué)前都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出都有一個(gè)入學(xué)的分班考試，如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生小學(xué)，步入初中，我想

15、他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)的好：活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)的好：“態(tài)態(tài)度決定一切度決定一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個(gè)好的印象。所以，也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的印象。所以，也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一好的開(kāi)始是成功的一半半”，所以，我希望孩子們?cè)谶@一年里學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，所以，我希望孩子們?cè)谶@一年里學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩方面

16、，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 這兩點(diǎn)想法不光需這兩點(diǎn)想法不光需要我們老師的努力，要我們老師的努力，更需要各位家長(zhǎng)的更需要各位家長(zhǎng)的配合，下面我就給配合，下面我就給大家在教育孩子時(shí)大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議提幾點(diǎn)建議 mp3。 1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。 升學(xué)考試，好像就是門(mén)檻，階梯?？汲踔?，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)升學(xué)考試，好像就是門(mén)檻，階梯?？汲踔校瑢?duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生第一個(gè)門(mén)檻，以后還有考高中、考大學(xué)等等。在他們是人生第一個(gè)門(mén)檻，以后還有考高中、考大學(xué)等等。在他們的人生道路上，有許許多多的門(mén)檻，考初中和其他的門(mén)檻

17、相的人生道路上，有許許多多的門(mén)檻，考初中和其他的門(mén)檻相比，當(dāng)然是很輕松的一個(gè)。但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以前從來(lái)比，當(dāng)然是很輕松的一個(gè)。但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，所以大部分學(xué)生不會(huì)感到有很大壓力。但各門(mén)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，所以大部分學(xué)生不會(huì)感到有很大壓力。但各門(mén)功課的作業(yè)增多，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說(shuō)能把題目都做功課的作業(yè)增多，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生感到非常疲勞?；氐郊业萌珜?duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生感到非常疲勞?；氐郊依铮麄兌嗝葱枰改傅年P(guān)愛(ài)??！這時(shí)，做父母的就要去關(guān)里，他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)啊！這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感

18、受家庭的溫暖，促使他們盡快心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)的家庭作業(yè)。晚上，家長(zhǎng)要消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)的家庭作業(yè)。晚上，家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來(lái)，注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來(lái)，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐。我們上午要到家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐。我們上午要到12點(diǎn)半才能吃到點(diǎn)半才能吃到中飯，一個(gè)上午有中飯，一個(gè)上午有5個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì)影響學(xué)生上個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，課質(zhì)量的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，促進(jìn)

19、他們健康成長(zhǎng)。促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。 培養(yǎng)孩子的愛(ài)心培養(yǎng)孩子的愛(ài)心愛(ài)自己的孩子，這是人人都懂得的道理愛(ài)自己的孩子，這是人人都懂得的道理;但如果對(duì)孩子一味但如果對(duì)孩子一味付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔(dān)心孩子受苦的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔(dān)心孩子受苦、受累，擔(dān)心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么受累，擔(dān)心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒(méi)有，好像生活中不高興，可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒(méi)有，好像生活中沒(méi)

20、有風(fēng)，也沒(méi)有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的。沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的。盡管孩子沒(méi)有能力去替父母解決一些問(wèn)題，卻應(yīng)該讓孩子學(xué)著承盡管孩子沒(méi)有能力去替父母解決一些問(wèn)題，卻應(yīng)該讓孩子學(xué)著承擔(dān)父母的喜怒哀樂(lè)，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使擔(dān)父母的喜怒哀樂(lè)，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。他們學(xué)會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。：。 2、給子女多一點(diǎn)安寧。、給子女多一點(diǎn)安寧。 我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。們回家后，首先就

21、想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話，或者子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話，更不能環(huán)境。

22、家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。量完成每天的作業(yè)吧。 ： 。 3、給子女多一點(diǎn)約束。、給子女多一點(diǎn)約束。 俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味溺愛(ài)縱容，有的也學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味溺愛(ài)縱容，有的也能做到讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間能做到讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把

23、孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書(shū)呢？還是在玩耍呢？家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書(shū)呢？還是在玩耍呢？家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視或者游戲過(guò)晚，察過(guò)？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視或者游戲過(guò)晚，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的？是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就會(huì)發(fā)現(xiàn)的？是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了。因此，

24、我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊，要多要打瞌睡了。因此，我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊，要多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不要認(rèn)為工作賺錢(qián)一定要放在第旁邊，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不要認(rèn)為工作賺錢(qián)一定要放在第一位，一位，多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢(qián)再多，買(mǎi)不到孩子健康的心態(tài)必要的應(yīng)酬，錢(qián)再多，買(mǎi)不到孩子健康的心態(tài)、良好的品質(zhì)良好的品質(zhì)、高高尚的道德，錢(qián)再多，也買(mǎi)不到孩子的未來(lái)。錢(qián)是要掙的，但孩子尚的道

25、德，錢(qián)再多，也買(mǎi)不到孩子的未來(lái)。錢(qián)是要掙的，但孩子更是要顧的。更是要顧的。但要明白，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)您就會(huì)少一點(diǎn)但要明白，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)您就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。煩惱。 ：。 4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。 六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋?zhuān)皇欠?。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)

26、生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，更不能都當(dāng)孩子的對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，更不能都當(dāng)孩子的面說(shuō)老師的不好，且不說(shuō)你們不懂教育，只是一味抱面說(shuō)

27、老師的不好，且不說(shuō)你們不懂教育，只是一味抱怨老師，你孩子一定是不服管教目中無(wú)老師的無(wú)規(guī)矩怨老師，你孩子一定是不服管教目中無(wú)老師的無(wú)規(guī)矩的孩子，最終毀掉孩子。雖然這是老生常談了，但還的孩子，最終毀掉孩子。雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。要引起我們足夠的重視。 ：。 5.加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理 網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便，但如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給習(xí)生活帶來(lái)方便，但如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬(wàn)孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬(wàn)要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六要注意不要

28、讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家長(zhǎng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同。因此作為家長(zhǎng)，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同。因此作為家長(zhǎng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。素消滅在萌芽狀

29、態(tài)。：。 6、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子，要多、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。后盾。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷

30、水，這樣反而會(huì)使應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。 我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)該知道分?jǐn)?shù)并不我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)該知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的性格是非常競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的性格是非常的重要的。的重要的。：。 不要忽視孩子的思想教育。不要忽視孩子的思想教育。教孩子如何做人，實(shí)

31、際上就是對(duì)孩子的思想教育。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)孩子的思想教育?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“考試了嗎考試了嗎?考了多少分考了多少分?”見(jiàn)了老師第一句話就是：見(jiàn)了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧?在家里一點(diǎn)也在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)?！眳s很少有家長(zhǎng)，甚至是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：卻很少有家長(zhǎng)，甚至是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“這一段時(shí)間孩子在這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎班里表現(xiàn)積極嗎?和同學(xué)打架嗎和同學(xué)打架嗎?和同學(xué)們玩嗎和同學(xué)們玩嗎?”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。我毫不掩藏的講

32、，撒謊、偷錢(qián)、賒帳、在我班學(xué)生身上的思想教育。我毫不掩藏的講，撒謊、偷錢(qián)、賒帳、在我班學(xué)生身上有的，家長(zhǎng)不重視，光靠老師收效不大。我呼吁：少給孩子零花錢(qián)。有的，家長(zhǎng)不重視，光靠老師收效不大。我呼吁：少給孩子零花錢(qián)。有了錢(qián)，孩子容易出事。早晨給的早飯錢(qián)，孩子吃了嗎有了錢(qián)，孩子容易出事。早晨給的早飯錢(qián)，孩子吃了嗎?晚上回家了，晚上回家了，就不用錢(qián)了，有家長(zhǎng)說(shuō)：看見(jiàn)其他孩子在買(mǎi)吃的，于心不忍。自己的就不用錢(qián)了，有家長(zhǎng)說(shuō)：看見(jiàn)其他孩子在買(mǎi)吃的，于心不忍。自己的孩子沒(méi)得吃，孩子沒(méi)吃的，你可以在家里買(mǎi)好，幾十、幾百買(mǎi)了放家孩子沒(méi)得吃，孩子沒(méi)吃的，你可以在家里買(mǎi)好，幾十、幾百買(mǎi)了放家里。不要給錢(qián)里。不要給錢(qián)

33、現(xiàn)在的社會(huì)到處都是競(jìng)爭(zhēng)，將來(lái)可能競(jìng)爭(zhēng)的比現(xiàn)在現(xiàn)在的社會(huì)到處都是競(jìng)爭(zhēng)，將來(lái)可能競(jìng)爭(zhēng)的比現(xiàn)在還激烈，要想使我們的孩子在社會(huì)上有力足之地，干得出色，我們要還激烈，要想使我們的孩子在社會(huì)上有力足之地，干得出色，我們要重視孩子的重視孩子的思想教育和健全的的人格養(yǎng)成思想教育和健全的的人格養(yǎng)成。：。 7、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。 我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。

34、所向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。 明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的要求：1、每天堅(jiān)持簽字檢查孩子的家庭作業(yè)，對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，每天堅(jiān)持簽字檢查孩子的家庭作業(yè)，對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，書(shū)寫(xiě)不公正的及時(shí)矯正。書(shū)寫(xiě)不公正的及時(shí)矯正。2、多給孩子買(mǎi)一些有益的課外閱讀書(shū)籍、多給孩子買(mǎi)一些有益的課外閱讀書(shū)籍、優(yōu)秀作文大全優(yōu)秀作文大全、黑黑馬閱讀馬閱讀等讓孩子多閱讀，比放縱讓孩子野外玩耍要好的多等讓孩子多閱讀，比放縱讓孩子野外玩耍要好的多 3

35、、聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)要真實(shí)有效不能不負(fù)責(zé)任讓孩子抄寫(xiě)，做到簽批檢查對(duì)錯(cuò)、聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)要真實(shí)有效不能不負(fù)責(zé)任讓孩子抄寫(xiě)，做到簽批檢查對(duì)錯(cuò)第一時(shí)間讓孩子改正錯(cuò)誤。第一時(shí)間讓孩子改正錯(cuò)誤。4、背誦作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，不能輕視，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是多讀多、背誦作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，不能輕視，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是多讀多背多寫(xiě)。背多寫(xiě)。5、鼓勵(lì)孩子多記日記，多摘錄好詞好句，多積累。、鼓勵(lì)孩子多記日記，多摘錄好詞好句，多積累。6、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐是分不開(kāi)的，因此要多帶孩子參加一些有益的、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐是分不開(kāi)的，因此要多帶孩子參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊孩子視野，豐富孩子生活，開(kāi)拓孩子思維，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊孩子

36、視野，豐富孩子生活，開(kāi)拓孩子思維，提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。家長(zhǎng)的理解和支持家長(zhǎng)的理解和支持, ,是我們教師前進(jìn)的動(dòng)力是我們教師前進(jìn)的動(dòng)力. .各位家長(zhǎng)，我們共同的目各位家長(zhǎng)，我們共同的目的就是希望尋求到更好的的就是希望尋求到更好的教育孩子的方法，幫助我教育孩子的方法，幫助我們的孩子健康幸福的成長(zhǎng)。們的孩子健康幸福的成長(zhǎng)。最后與家長(zhǎng)一起分享個(gè)案最后與家長(zhǎng)一起分享個(gè)案例例我們來(lái)看一個(gè)例子：我們來(lái)看一個(gè)例子：n教育時(shí)報(bào)教育時(shí)報(bào)刊登了這樣一則消息，刊登了這樣一則消息，標(biāo)題是標(biāo)題是半數(shù)學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)半數(shù)學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)文章文章寫(xiě)道：寫(xiě)道：“日前，常州市婦

37、聯(lián)對(duì)有讀書(shū)日前，常州市婦聯(lián)對(duì)有讀書(shū)孩子的孩子的700戶家庭進(jìn)行了家庭教育現(xiàn)戶家庭進(jìn)行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：54.5%的學(xué)生在的學(xué)生在最不喜歡的人最不喜歡的人一一欄中填的竟是欄中填的竟是家長(zhǎng)家長(zhǎng)。而對(duì)。而對(duì)家長(zhǎng)家長(zhǎng)所關(guān)心的家庭大事是什么所關(guān)心的家庭大事是什么這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題，90的家長(zhǎng)毫不猶豫地選擇了的家長(zhǎng)毫不猶豫地選擇了子女子女教育教育。為什么，我們最關(guān)心孩子的。為什么，我們最關(guān)心孩子的教育問(wèn)題，而孩子對(duì)家長(zhǎng)不滿呢？教育問(wèn)題，而孩子對(duì)家長(zhǎng)不滿呢？n如何能做一個(gè)稱(chēng)職的如何能做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)，在品行，性格，家長(zhǎng)，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方

38、面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？良好的教育和影響呢？ 一一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。要從小抓起，從小事抓起。n 對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見(jiàn)的、對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見(jiàn)的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來(lái)多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來(lái)有有10種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索

39、要財(cái)物；偷竊或故毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊或故意損害公共財(cái)物；參與賭博或變相賭博；觀看、意損害公共財(cái)物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽(tīng)不良內(nèi)容的音像制品讀物；進(jìn)入法律、法規(guī)收聽(tīng)不良內(nèi)容的音像制品讀物；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳等。子游戲廳等。 讀下面的例子：l 我看過(guò)中央電視臺(tái)一篇新聞報(bào)道，題目是我看過(guò)中央電視臺(tái)一篇新聞報(bào)道，題目是雙城雙城的創(chuàng)傷的創(chuàng)傷，講的是一個(gè)農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，短，講的是一個(gè)農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，短期內(nèi)連續(xù)有期內(nèi)連續(xù)有6個(gè)孩子喝農(nóng)藥自殺，原因一是父母?jìng)€(gè)孩子喝農(nóng)藥自殺，原因一是父母與孩

40、子交流太少，不知道孩子心理在想些什么，與孩子交流太少，不知道孩子心理在想些什么，更重要的是孩子受一些非法出版物，小畫(huà)冊(cè)，卡更重要的是孩子受一些非法出版物，小畫(huà)冊(cè)，卡通動(dòng)畫(huà)，網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，參與通動(dòng)畫(huà)，網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，參與了游戲就好像身臨其境，不知死了多少回，又活了游戲就好像身臨其境，不知死了多少回，又活了多少回，所以孩子是不怕死的，記者問(wèn)，曾自了多少回，所以孩子是不怕死的，記者問(wèn)，曾自殺但經(jīng)搶救復(fù)活的孩子，死亡是什么，孩子回答：殺但經(jīng)搶救復(fù)活的孩子，死亡是什么，孩子回答：死亡便是睡著了，可以再活回來(lái)。就像游戲，死死亡便是睡著了，可以再活回來(lái)。就像游戲，死亡了，可以再

41、來(lái)一局。亡了，可以再來(lái)一局。二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。去和孩子交流。n孩子往往并不僅僅滿足于家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)孩子往往并不僅僅滿足于家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。n往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望，家往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)要更多長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)要更多投入一點(diǎn)精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)投入一點(diǎn)精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天

42、學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒(méi)完成老師布間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。好。 有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙，我說(shuō)，家長(zhǎng)有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙，我說(shuō)，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢(qián)，為孩子攢這個(gè)，把精力用在為孩子攢錢(qián)，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在為孩子攢哪個(gè)，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑

43、，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多將來(lái)吃飯的好飯碗。再說(shuō)你一生又能有多少時(shí)間用來(lái)陪子女呢少時(shí)間用來(lái)陪子女呢? 家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。尤其是在小考前的緊要關(guān)頭！尤其是在小考前的緊要關(guān)頭！三、家長(zhǎng)要言傳身教三、家長(zhǎng)要言傳身教 n有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)，快畢業(yè)考試了，有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)，快畢業(yè)考試了，不能看電視，而他們自己卻在看電

44、視、打不能看電視，而他們自己卻在看電視、打牌，不但容易引起孩子的反感，也影響孩牌，不但容易引起孩子的反感，也影響孩子的學(xué)習(xí)。子的學(xué)習(xí)。 n心理學(xué)家說(shuō)：心理學(xué)家說(shuō)：“孩子生活在批評(píng)中學(xué)會(huì)譴孩子生活在批評(píng)中學(xué)會(huì)譴責(zé)；敵視中學(xué)會(huì)好斗；恐懼中變得憂心忡責(zé)；敵視中學(xué)會(huì)好斗；恐懼中變得憂心忡忡；鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；安全中學(xué)會(huì)理解相忡；鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；安全中學(xué)會(huì)理解相信信”。 四、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好四、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。的學(xué)習(xí)環(huán)境。n 可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁這不是為難我們么？勁這不是為難我們么？n事實(shí)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們事實(shí)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有人說(shuō)教師的孩子往往讀書(shū)會(huì)很好，其實(shí)教有人說(shuō)教師的孩子往往讀書(shū)會(huì)很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)師的孩子在智力上根本沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。往注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。v這樣的例子很多：這樣的例子很多： 有位老師，兒子上初中以后，不管春夏秋冬，有位老師，兒子上初中以后，不管春夏