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文檔簡介
1、 讓生命的花兒在課堂上綻放 千陽縣城關(guān)鎮(zhèn)紅峰希望小學(xué) 張建榮參加工作踏上講臺已經(jīng)十幾個春秋,弄明白何為“高效語文課堂”確是現(xiàn)在。記得以前讀了竇桂梅老師的為生命奠基這本教育專著,我才意識到小學(xué)語文教育的真正含義:“語文教育就是人的教育”。新的課程教育改革以來,我在研討和探索中終于找到了如何能讓孩子們幸??鞓返亩冗^他們童年的語文學(xué)習(xí)時光?那就是讓孩子們生命的花朵在課堂上盡情的綻放,讓我們的課堂與生命對話!余良是我們班一名調(diào)皮的男孩。他聰明、好動,課堂上愛做小動作,愛小聲講話,寫作業(yè)拖沓,書寫不好,習(xí)慣很差。幾乎每節(jié)課前他的課桌上都橫七豎八的堆滿了各種書本,這和他旁邊女孩子整齊的桌面形成鮮明的對比,
2、他對老師從來都不理不睬,然而一次我和他推心置腹的交談,使他有了很大的改變。有一次周五放學(xué)來接余良的是他的外婆,經(jīng)過交談得知,孩子父母離異,母親在外打工,他一直由外婆帶著。缺少父母親情之愛導(dǎo)致孩子任性、習(xí)慣較差,成績不太好。面對眼前這個可愛的孩子,我深知教育的目的不在于傳授,而在于喚醒、激勵和賞識??粗矍暗乃麚溟W著一雙大眼睛。我過去拉著他的手說:“孩子,其實你最大的特點(diǎn)就是聰明,老師很喜歡你,但你有個小缺點(diǎn),就是課前學(xué)習(xí)用品不能及時放好,課堂上說的閑話太多,如果明天你能擺好你的學(xué)習(xí)用具,上課老師能聽到你的討論發(fā)言聲,能看到你的小手高高舉起來,老師就給你們小組更多的展示機(jī)會,讓你們能得到更多的獎
3、勵,你愿意嗎?”他不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭,小聲說:“好”。從孩子的話語中我讀出了意外的興奮。第二天語文課上,他的桌面果然整整齊齊,一節(jié)課下來他沒講無用的話也沒有淘氣,小組討論時我故意在他身邊停留了一會兒,聽到了他激烈的發(fā)言聲,我就及時地表揚(yáng)了余良一番。看見孩子開心的笑容,我知道我對這個孩子的教育已成功了一半。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課聽講認(rèn)真了,發(fā)言也積極了,聰明的他課堂上總能說出與其他孩子不同的觀點(diǎn),寫作業(yè)也快了,整齊了,單元考試成績也有了較大的提高。慢慢的孩子自信了,其他孩子也和他愛玩了,他也喜歡和我說話了,幾次孩子媽媽打電話說孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)自覺了,聽話了,突然懂事了,家人的感激之情難以言表。那一刻,我感到無比的幸福和快樂!滴水穿石的毅力,春風(fēng)化雨的活力,余良同學(xué)進(jìn)步了!高效課堂就是用愛播撒知識的種子,讓種子在自然的狀態(tài)下汲取養(yǎng)分的過程。在自己課堂教學(xué)改革實踐過程中,我常常會感受到來自學(xué)生心靈的收獲:常玲玲寫道:父愛如滔滔大海,而我則是一條小魚,他用一生哺育著我。張瑞娟寫道:父愛是執(zhí)著的,不管命運(yùn)如何苦澀,他總是掏心吐哺,不打折扣。閆雙雙寫道:父愛如雪中送炭,讓我在寒冷的冬天感到溫暖。在我的鼓勵和指導(dǎo)下余良同學(xué)也寫道:父親的愛如海,載著我們從今天走向未來,父親的愛如山,送給我們漫山遍野的鮮花!看著余良同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步,讀著孩子們一句句發(fā)自內(nèi)心的真
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