最新廣播電視學(xué)傳播學(xué)概論課程教學(xué)計(jì)劃教案

1、- -1 1 - -傳播學(xué)概論課程標(biāo)準(zhǔn)教案課程代碼:052205課程名稱：傳播學(xué)概論課程類型:必修課程屬類：專業(yè)基礎(chǔ)課程課程學(xué)分:2計(jì)劃課時(shí)：36學(xué)時(shí)適用專業(yè):廣播電視學(xué)制訂時(shí)間：職業(yè)資格：開課部門：制訂：傳播學(xué)概論課程組+14、代k批準(zhǔn)人：課程負(fù)責(zé)人：一、課程概述（一）課程性質(zhì)本課程是為文學(xué)院新聞傳播系廣播電視學(xué)專業(yè)本科層次的學(xué)生開設(shè)的 專業(yè)基礎(chǔ)課程，必修。傳播學(xué)概論是研究人類社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行 規(guī)律的一門學(xué)科，是新聞采編與制作專業(yè)的主干理論課程，它從宏觀上對(duì) 人類社會(huì)的各種傳播現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)分析和研究，是學(xué)生從事各種信 息傳播活動(dòng)的必備基礎(chǔ)， 也是廣播學(xué)專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)的重要組成部分。

2、通過 這門課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從整體上了解人類傳播活動(dòng)和傳播學(xué)的學(xué)科起源和 發(fā)展，能夠客觀地認(rèn)識(shí)、分析和運(yùn)用各種大眾傳播媒介推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā) 展，能夠正確認(rèn)識(shí)信息時(shí)代傳媒格局的變化和國際化的傳媒競爭的發(fā)展趨 勢，有效地使用各種大眾傳播媒介促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。在該專業(yè)的培養(yǎng)方案中，與傳播學(xué)概論同序列的必修課程還包括：新聞學(xué)概論、中外新聞事業(yè)史等，開課 同時(shí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)上述課程做出橫向關(guān)聯(lián)，從而具備相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)理論背景。（二）課程定位傳播學(xué)概論是一門理論性很強(qiáng)的課程，講究理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué) 有機(jī)結(jié)合，才能加深學(xué)生對(duì)本課程的理解，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的 能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解人- - 2 2 -

3、-類傳播的發(fā)展歷程以及推動(dòng)傳播歷史 發(fā)展的動(dòng)力；掌握傳播的微觀過程以及傳播要素對(duì)傳播實(shí)踐的重要影響； 形成傳播的系統(tǒng)觀念，能夠把具體的傳播問題放到復(fù)雜的傳播環(huán)境中去理解。對(duì)傳播學(xué)中重要的傳播理論在理解的基礎(chǔ)上可以用簡約的模式表達(dá)。 學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)的同時(shí)大膽質(zhì)疑，不迷信既有的理論。充分結(jié)合我國的傳播實(shí) 踐，最終達(dá)到用傳播原理指導(dǎo)所學(xué)專業(yè)業(yè)務(wù)的程度。前導(dǎo)課程：新聞學(xué)概論中外新聞事業(yè)史 后續(xù)課程：專題工作坊廣告學(xué)（三）課程設(shè)計(jì)思路1 1、在保證完成教學(xué)大綱所規(guī)定的基本內(nèi)容的前提下，對(duì)講授次序、課 時(shí)分配、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的方式、方法可以根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃作適當(dāng)?shù)?調(diào)整。2 2、本課程作為廣播電視學(xué)專業(yè)必修

4、課，在課程教學(xué)中注重新聞基本理 論知識(shí)的講授，更加注重加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，綜合運(yùn)用講授法、案例法、 討論法、練習(xí)實(shí)訓(xùn)法等靈活多樣的教學(xué)方法。在課程教學(xué)上，明確上課的 重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出課程的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、能力目標(biāo)。并在課后布置 相關(guān)的課后思考題和課后實(shí)踐項(xiàng)目，及時(shí)反饋教學(xué)效果。3 3、課程成績的考核采用平時(shí)成績、期末綜合測試相結(jié)合的方式，注重 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的檢查和對(duì)新聞技能的掌握程度的考核。4 4、以多媒體教學(xué)手段為主，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行見習(xí)、調(diào)查，以加深學(xué)生對(duì) 所學(xué)知識(shí)的理解和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 并運(yùn)用 VCDVCD 視頻等現(xiàn)代教學(xué)手段 來加強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性。在教學(xué)過程應(yīng)努力突出學(xué)生

5、的主體作用。教師應(yīng)通過組織課堂討論、布置課程練習(xí)、指導(dǎo)課外實(shí)踐活動(dòng)和推薦參考書等方式來鍛煉學(xué)生的自學(xué)、獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。二、課程目標(biāo)（一）課程工作任務(wù)目標(biāo) 本課程以理論和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，傳播學(xué)概論是一門重要的人文工具 學(xué)科，是學(xué)生從事各種信息傳播活動(dòng)的必備基礎(chǔ)，也是廣播電視編導(dǎo)專業(yè) 學(xué)科結(jié)構(gòu)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)本課程，能夠增強(qiáng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)， 能夠運(yùn)用傳播學(xué)的基本理論解決信息傳播中的實(shí)際問題。對(duì)傳播學(xué)中重要 的傳播理論在理解的基礎(chǔ)上可- - 3 3 - -以用簡約的模式表達(dá)；學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)的同時(shí)大 膽質(zhì)疑, , 不迷信既有的理論 . .充分結(jié)合我國的傳播實(shí)踐 , , 最終達(dá)到用傳播原 理指導(dǎo)

6、所學(xué)專業(yè)業(yè)務(wù)的程度。（二）職業(yè)能力目標(biāo) 使學(xué)生能夠了解人類傳播的發(fā)展歷程以及推動(dòng)傳播歷史發(fā)展的力 ; ; 掌握傳播的微觀過程以及傳播要素對(duì)新聞信息傳播實(shí)踐的重要影 響 ; ; 形成傳播的系統(tǒng)觀念，能夠把具體的傳播問題放到復(fù)雜的傳播環(huán)境中 去理解。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用傳播學(xué)理論分析新聞傳播中的具體案例和具體問題， 對(duì)以后從事記者、編輯、廣告策劃等職業(yè)儲(chǔ)備豐富的理論知識(shí)。三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排- -4 4 - -（一）課程教學(xué)內(nèi)容早節(jié)課程內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)目的第一講傳播學(xué)的研究對(duì)象 與基本問題講授、討論引導(dǎo)學(xué)生了解人類社會(huì)傳播現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展，傳播的定義，掌握傳播學(xué)的研究范圍與研究對(duì)象，傳播學(xué)與大 眾傳

7、播學(xué)及新聞學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系，以及傳播學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。第二講人類傳播活動(dòng)發(fā)展講授、討論引導(dǎo)學(xué)生了解人類傳播的發(fā)展階段和傳播學(xué)在西方的 起源條件，知悉人類傳播的發(fā)展進(jìn)程。第三講信息與傳播符號(hào)講授、討論要求學(xué)生了解符號(hào)在人類傳播中的作用，考察符號(hào)與意義的性質(zhì)和作用。第四講人類傳播的過程模 式講授、討論要求學(xué)生了解傳播過程的理論要點(diǎn)以及各種主要的模 式。第五講大眾傳播講授、討論、 觀影要求學(xué)生閱讀理解大眾傳播的概況，掌握傳播的一般性功能，重點(diǎn)掌握大眾傳播的社會(huì)功能，傳播功能及功能 失調(diào)的關(guān)系。實(shí)踐課外出實(shí)踐課：走訪新 媒體，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 其傳播特點(diǎn)和功能學(xué)生實(shí)踐，教 師指導(dǎo)要求學(xué)生理解大眾傳媒特

8、別是新媒體的傳播特點(diǎn)，掌握大眾傳媒的社會(huì)功能。第六講傳播制度與媒介規(guī) 范講授、討論要求學(xué)生理解人類傳播媒介的發(fā)展情況，掌握各類大眾傳播媒介的特點(diǎn)與現(xiàn)狀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)麥克盧漢與梅羅維茨 的媒介理論。第七講受眾研究講授、討論理解受眾概念及受眾會(huì)用大眾傳播媒介的動(dòng)機(jī)，介紹相關(guān)受眾研究理論及選擇性心理機(jī)制。第八講傳播媒介（性質(zhì)和作 用）講授、討論理解傳播效果研究的基本情況及20世紀(jì)60年代以前的主要宏觀效果理論。第九講傳播者與傳播效果講授、觀影理解并掌握學(xué)習(xí)傳播者控制研究的內(nèi)涵，介紹把關(guān)及把關(guān)人的相關(guān)研究，掌握深層控制及各種控制形態(tài)。實(shí)踐指導(dǎo)外出實(shí)踐課：學(xué)生進(jìn) 行米訪體驗(yàn)傳播者 議程設(shè)置特點(diǎn)學(xué)生實(shí)踐，教 師指導(dǎo)要求學(xué)生理解傳播者議程設(shè)置的目的，掌握傳播者控制論。第十講國際傳播與全球傳 播講授、討論了解國際傳播的概況和全球信息化內(nèi)容。第十一講傳播學(xué)的調(diào)查研究方法講授、討論掌握傳播研究的一般方法，各種常見方法的具體要求和 操作要領(lǐng)。實(shí)踐指導(dǎo)運(yùn)用傳播學(xué)方法，對(duì) 某一傳播現(xiàn)象進(jìn)行 分析學(xué)生實(shí)踐，教 師指導(dǎo)要求學(xué)生掌握傳播學(xué)研究方法運(yùn)用到新聞