蘇教版2019-2020學(xué)年一年級下學(xué)期語文期末統(tǒng)考卷D卷

1、蘇教版2019-2020學(xué)年一年級下學(xué)期語文期末統(tǒng)考卷D卷姓名: 班級: 成績:小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、積累運用（共7題；共52分）1. （ 16分）火眼金睛，辨字組詞稅 誕 試 砂2. （4分） 傘的第五筆是 ,粗的第五筆是 ，植的第六筆是 準(zhǔn)的第八筆3. （4分）把搭配的詞語選出來周游A.專業(yè)選擇B.對話傾聽C.故事編寫D.世界4.（7分）句子訓(xùn)練營（1）給下面的句子換種說法，意思不變。您不是在我們這些貪玩、不懂事的孩子身上傾注了很多心血嗎?(2) 仿寫句子桌子說：做人要腳踏實地。尺子說，做人要一生正直。粉筆說：。(3) 調(diào)整句子順序

2、，把序號填在橫線上田野的盡頭，連綿的山峰像在海里起伏的波濤。溪水是那么的清澈、明凈；水里的小魚兒自由自在地游來游去。小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。一條小溪從我們村子旁靜靜地流過。山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。小溪的一邊是果園，奏，花香彌漫；秋天，碩果累累。5. (6分) 開動你的腦筋，把下列句子按正確的順序排列起來。當(dāng)我以20比19領(lǐng)先時，楊平急著要扳成平局，猛抽一板。最后的戰(zhàn)斗更加激烈了。有時楊平打過來的球又快又狠，我都把它擋了回去。在一陣熱烈的掌聲中，我們的比賽結(jié)束了。我正擔(dān)心對付不了，球卻彈著網(wǎng)子出界了。我每一板都打得小心，也不放棄攻球的機會。6. (

3、 8分)照樣子寫詞語。一個個:廠丁冬冬7. （7分） 我會按課文內(nèi)容或要求填空。 窗含西嶺 ，門泊東吳 。 與其錦上添，不如炭。 爺爺說：那原始森林是 。 盞指路燈，它 高掛在北方。二、閱讀理解（共1題；共19分）8. （ 19分）閱讀下文，回答問題他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩 子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他（她）想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能 大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚：他畫的是一只手。 是誰的手？這

4、個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€說“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！?女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告 訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手老師孩子小聲答道 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝 酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@ 只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有感謝的，其中 有物質(zhì)上的給予， 還有精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微

5、不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。（1）聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。 微不足道：。 難以估量： 。（2）給第自然段加上標(biāo)點符號。 女教師走到小道格拉斯 _一個皮膚棕黑色又瘦又小_頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告 訴我你畫的是誰的手嗎_ 這是你的手老師孩子小聲答道_（3）第自然段中說“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么？（不超過 20個字）（4）在第自然段橫線上填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。我們每個人都有感謝的，其中 有物質(zhì)上的給予， 還有精神的支持，諸如得到了自信和機會。（5）從全文看，第自然段的作用是 （6）這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個極為明確的觀點，這就是（7）假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一幅畫，你會畫什么呢？為什么？請用 段話說明理由。（100字左右）- 語言表達(dá)（共1題；共5分）9. （ 5分）連詞成句。明月一輪懸掛咼咼在夜空的。人們皎潔多少的月光曾 引起美好遐想人們的!這結(jié)果實驗多么是令人費解啊一連串！參考答案一、積累運用（共7題；共52分）1、