《二氧化碳實(shí)驗室制取的研究》說課稿

1、二氧化碳實(shí)驗室制取的研究說課稿內(nèi)蒙古杭錦后旗陜壩中學(xué) 馬靚晶一、 使用教材 人教版九年級化學(xué)第六單元課題二二氧化碳制取的研究。二、 實(shí)驗器材 試管、藥匙、鑷子、鐵架臺、長頸漏斗、錐形瓶、集氣瓶、玻璃片、導(dǎo)氣管（雙孔和單孔）、水槽，酒精燈、火柴、碳酸鈉固體、碳酸鈣、澄清石灰水、稀硫酸、稀鹽酸。三、 實(shí)驗創(chuàng)新要點(diǎn)/改進(jìn)要點(diǎn) 課本中，關(guān)于二氧化碳的制取藥品的選擇是直接告訴學(xué)生，“實(shí)驗室中，二氧化碳常用稀鹽酸和大理石反應(yīng)來制取”。這樣的形式屬于灌輸式教學(xué)，學(xué)生往往會對實(shí)驗室制取二氧化碳的藥品有質(zhì)疑：為什么要用稀鹽酸和大理石來制??？大理石改用碳酸鈉是否可行？稀鹽酸改用稀硫酸是否可行？針對學(xué)生的對這個問題

2、的質(zhì)疑，二氧化碳制取的研究這一內(nèi)容，我在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生自己動手實(shí)驗探究哪一組的反應(yīng)物是最適合實(shí)驗室制取二氧化碳的藥品，以及在我的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己判斷制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置，并根據(jù)已學(xué)知識判斷檢驗二氧化碳和驗滿二氧化碳的方法。四、 實(shí)驗原理/實(shí)驗設(shè)計思路 學(xué)生對于為什么用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳存在疑惑，所以我在教學(xué)中采用了探究教學(xué)法，讓學(xué)生自己對于制取二氧化碳的藥品進(jìn)行實(shí)驗探究，對比碳酸鈉和稀鹽酸、碳酸鈣和稀鹽酸、碳酸鈉和稀硫酸以及碳酸鈣和稀硫酸的實(shí)驗現(xiàn)象，對比分析得出最適合實(shí)驗室制取二氧化碳的藥品。能夠讓學(xué)生對于制取二氧化碳的藥品有一個更深層次的理解，明白為什么選用大理

3、石和稀鹽酸，并由此推知，實(shí)驗室制取氣體選擇藥品和裝置時應(yīng)考慮的因素，達(dá)到舉一反三的效果。五、 實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)（1） 知識與技能1. 認(rèn)識實(shí)驗室制取二氧化碳的原理和裝置2. 可以根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇反應(yīng)裝置（2） 過程與方法1. 知道實(shí)驗室制取氣體的方法和設(shè)計思路2. 能獨(dú)立完成實(shí)驗室制取二氧化碳的操作（3） 情感態(tài)度與價值觀1 通過實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)2.通過探究實(shí)驗，體驗探究成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲六、 實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容1.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究制取二氧化碳最合適的藥品；2.根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置；3.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)選擇收集方法、裝置；4.學(xué)習(xí)二

4、氧化碳的檢驗、驗滿方法；5.實(shí)驗室制取氣體選擇藥品和裝置時應(yīng)考慮的因素。七、 實(shí)驗教學(xué)過程（一）情景引入：在打開可樂時有一個很常見的現(xiàn)象，冒出了氣泡！ 提出問題：冒出的是什么氣體？學(xué)生進(jìn)行猜想與驗證，得出結(jié)論，由此引入今天的教學(xué)內(nèi)容。（二）溫故：前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過氧氣的實(shí)驗室制取，回顧一下氧氣的實(shí)驗室制法的原理、發(fā)生裝置和收集裝置表1 回顧實(shí)驗室制取氧氣（三）體驗：1.探究實(shí)驗室制取二氧化碳最理想的藥品提出問題：哪些反應(yīng)能夠生成我們想要制取的二氧化碳呢？講述：除了大家想到的，還有幾個反應(yīng)是我們還沒有學(xué)習(xí)到的知識，它們反應(yīng)也可以生成二氧化碳，那么哪個反應(yīng)最適合我們在實(shí)驗室制取二氧化碳呢？那就需要同學(xué)

5、們自己動腦和動手解決問題了。學(xué)生分組進(jìn)行四組實(shí)驗圖1 探究藥品對比分析實(shí)驗現(xiàn)象：哪個最適合實(shí)驗室制取二氧化碳？得出結(jié)論：根據(jù)分析，綜合考慮反應(yīng)速率和便于收集較純凈的氣體等因素，實(shí)驗室制取二氧化碳最適合的藥品是大理石和稀鹽酸。2.探究實(shí)驗室制取二氧化碳的實(shí)驗裝置根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，以及二氧化碳的密度和溶解性，為學(xué)生提供可能用到的儀器，讓學(xué)生動手組裝實(shí)驗室制取二氧化碳可用的發(fā)生裝置和收集裝置，小組之間互相交流學(xué)習(xí)，分析對比裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。圖2 探究裝置圖3 學(xué)生設(shè)計出的制取裝置3.根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，和不支持燃燒的性質(zhì)描述二氧化碳的檢驗和驗滿的方法。（四）收獲學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗，選擇最適宜的藥品，最理想的裝置來制取二氧化碳，并進(jìn)行收集，檢驗和驗滿。（五）延伸提出問題：1.實(shí)驗室制取氣體選擇藥品和裝置時應(yīng)考慮哪些因素？2.實(shí)驗裝置中的反應(yīng)仍沒有停止，你有什么改進(jìn)方法可以隨時控制反應(yīng)的停止。讓學(xué)生課后思考，形成對實(shí)驗反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、 實(shí)驗效果評價 通過本節(jié)課的實(shí)驗探究，學(xué)生對于為什么選用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳就有了清晰的理解，并能舉一反三，知道實(shí)驗室制取氣體時應(yīng)考慮的因素。根據(jù)學(xué)生分組進(jìn)行制取二氧