初中作文開頭、結(jié)尾的技巧和方法

1、作文開頭、結(jié)尾作文開頭、結(jié)尾 古人認為文章的結(jié)構(gòu)：古人認為文章的結(jié)構(gòu)：“鳳頭、豬肚、豹尾鳳頭、豬肚、豹尾”。 意思是說，開頭要像鳳凰的頭一樣，漂亮、優(yōu)美；意思是說，開頭要像鳳凰的頭一樣，漂亮、優(yōu)美； 中間的主干部分，要像豬的肚子那樣，充實飽滿；中間的主干部分，要像豬的肚子那樣，充實飽滿； 結(jié)尾，則應(yīng)該像豹子的尾巴，很有力量。結(jié)尾，則應(yīng)該像豹子的尾巴，很有力量。 古人所說古人所說“意雖工，理雖當，詞不工者不成文意雖工，理雖當，詞不工者不成文”，考，考生的文章只有開頭寫得好，展現(xiàn)出逼人的才氣，才會生的文章只有開頭寫得好，展現(xiàn)出逼人的才氣，才會打動閱卷者，取得高分。打動閱卷者，取得高分。 開頭常犯的

2、毛病，開頭常犯的毛病， 一是入題太慢，遠遠說來，悠一是入題太慢，遠遠說來，悠哉游哉，文章頭重腳輕；哉游哉，文章頭重腳輕； 二是陳辭濫調(diào)，缺乏吸引力；二是陳辭濫調(diào)，缺乏吸引力； 三是起筆太陡，一步登天，剛?cè)瞧鸸P太陡，一步登天，剛開頭已把意思說完，以至下文開頭已把意思說完，以至下文難以為繼，毫無進展余地。難以為繼，毫無進展余地。 一、一、 巧用題記，蘊豐意新巧用題記，蘊豐意新題記對文章起著提綱挈領(lǐng)的作用，因為它語言題記對文章起著提綱挈領(lǐng)的作用，因為它語言簡潔，意味深長，有時還富有哲理或文采飛揚，簡潔，意味深長，有時還富有哲理或文采飛揚，閱卷教師讀罷開頭之后，如飲香茗，余香不盡；閱卷教師讀罷開頭之

3、后，如飲香茗，余香不盡；如食橄欖，余甘無窮，當然也就情不自禁地如食橄欖，余甘無窮，當然也就情不自禁地“顧盼回眸顧盼回眸”。例：風(fēng)雨中例：風(fēng)雨中 那風(fēng)雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風(fēng)雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆筆 題記題記 例：以例：以“盼盼”為話題寫作文。為話題寫作文。 我是差生我怕誰，反正沒人注意我。我是差生我怕誰，反正沒人注意我。 不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。不妨文中抒真情，盼君聽我心里話。 題記題記 寫給自己的話寫給自己的話 例：以例：以“母愛母愛”或或“父愛父愛”為話題作文。為話題作文。 風(fēng)箏升天，禁

4、不住絲線纏綿；大雁南飛，風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。掛。 題記題記 寫給母親的話寫給母親的話 例：以例：以“相信自己相信自己”為話題寫作文為話題寫作文 不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。自己：你就是山外之山，人外之人。 題記題記 寫給昨日自卑的我寫給昨日自卑的我 二、借用詩句，含蓄蘊藉二、借用

5、詩句，含蓄蘊藉 詩詞的名句，辭簡旨備，言約意豐，有諸多的文化積詩詞的名句，辭簡旨備，言約意豐，有諸多的文化積淀，有較強的生命力，能充分展現(xiàn)文章的主題。所以淀，有較強的生命力，能充分展現(xiàn)文章的主題。所以考生應(yīng)廣泛地涉獵文史典籍，從而顯示出厚實的歷史考生應(yīng)廣泛地涉獵文史典籍，從而顯示出厚實的歷史和文化積淀，讓文章散發(fā)出豐厚的歷史文化氣息，在和文化積淀，讓文章散發(fā)出豐厚的歷史文化氣息，在文章內(nèi)容上超越一般考生的認知領(lǐng)域，展現(xiàn)出知識積文章內(nèi)容上超越一般考生的認知領(lǐng)域，展現(xiàn)出知識積累的廣度和深度。累的廣度和深度。 如滿分作文如滿分作文詩人詩人明月明月黃花黃花 1. 1. 東坡的明月東坡的明月 浪淘沙浪淘

6、沙 謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。 這首詞是我特意寫給貶謫之后的蘇軾的，東這首詞是我特意寫給貶謫之后的蘇軾的，東坡的一生極盡坎坷：愛情的曲折，仕途的偃蹇，政坡的一生極盡坎坷：愛情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。 2. 2. 易安的黃花易安的黃花 南樓令南樓令 素月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘素月寄孤舟，只影隨水流，家

7、園破，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾，梧桐雨，點點愁。酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾，梧桐雨，點點愁。 晚來獨登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁字斷晚來獨登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁字斷秋，一溪落花滿汀州，流離苦，幾時休？秋，一溪落花滿汀州，流離苦，幾時休？ 這首詞是我填給歷盡漂泊的李清照的。這首詞是我填給歷盡漂泊的李清照的。 （點評）（點評） 當今中學(xué)生填詞是屈指可數(shù)的，在考場當今中學(xué)生填詞是屈指可數(shù)的，在考場上填詞更是寥若晨星。此考生能在短時間內(nèi)填兩首上填詞更是寥若晨星。此考生能在短時間內(nèi)填兩首詞作為文章每一部分的開頭。并結(jié)合人物的性格特詞作為文章每一部分的開頭。并結(jié)合人物的性格特點加以評說，詞中暗含了蘇軾、李清

8、照的一生坎坷，點加以評說，詞中暗含了蘇軾、李清照的一生坎坷，也巧妙地借用了二人的詩句，讓人不得不佩服作者也巧妙地借用了二人的詩句，讓人不得不佩服作者在如此短暫的時間內(nèi)所表現(xiàn)出的出眾才華！在如此短暫的時間內(nèi)所表現(xiàn)出的出眾才華！ 三、善引名言，標新立異三、善引名言，標新立異 名言警句，以其豐富的文化內(nèi)涵，高度的語言技巧，名言警句，以其豐富的文化內(nèi)涵，高度的語言技巧，以及深刻的哲理性而久盛不衰。在寫作過程中，恰當?shù)匾约吧羁痰恼芾硇远檬⒉凰?。在寫作過程中，恰當?shù)匾妹跃渥鏖_頭，不僅使文章充滿理性，而且會使文章用名言警句作開頭，不僅使文章充滿理性，而且會使文章文采豐富，頓時生輝，令人刮目。文采豐

9、富，頓時生輝，令人刮目。 如中考滿分作文如中考滿分作文自信，也要他信自信，也要他信（北京卷）的開（北京卷）的開頭：頭： 俗話說：俗話說：“不聽老人言，吃苦在眼前不聽老人言，吃苦在眼前”，又說：，又說：“聽君聽君一席話，勝讀十年書一席話，勝讀十年書”。話里話外充溢著歷經(jīng)磨難而練就。話里話外充溢著歷經(jīng)磨難而練就的人生經(jīng)驗所擁有的話語優(yōu)勢與分量。的人生經(jīng)驗所擁有的話語優(yōu)勢與分量。 （點評）作者運用大家耳熟能詳?shù)乃自捴V語，使文章充滿（點評）作者運用大家耳熟能詳?shù)乃自捴V語，使文章充滿了理性的美。了理性的美。 四、活用修辭，增輝添色四、活用修辭，增輝添色 修辭是語言運用中不可缺少的修辭是語言運用中不可缺少

10、的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。運用常能使語言增添許多風(fēng)采。 如高考滿分作文如高考滿分作文握住別人垂握住別人垂下的藤索下的藤索（全國卷）的開頭：（全國卷）的開頭： 一縷陽光刺破了黑暗的縫隙，一縷陽光刺破了黑暗的縫隙，于是縫隙里便有了新鮮與活力。同于是縫隙里便有了新鮮與活力。同樣，一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越樣，一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越了茫然，于是心靈便有了空靈與清了茫然，于是心靈便有了空靈與清爽。爽。 （點評）文章采用對比，語言簡練，（點評）文章采用對比，語言簡練，意味深長，并緊扣文章中心。意味深長，并緊扣文章中心。 買鏡，我要特制的買

11、鏡，我要特制的： 鄒忌有一面鏡子，一面真實的銅鏡，照出了他鄒忌有一面鏡子，一面真實的銅鏡，照出了他修長的身材，照出了他眣麗的容貌；唐太宗有一面鏡修長的身材，照出了他眣麗的容貌；唐太宗有一面鏡子，一面叫魏征的鏡子，照出了一代開明帝王，照出子，一面叫魏征的鏡子，照出了一代開明帝王，照出了一世貞觀之治；司馬遷有一面鏡子，一面歷史的大了一世貞觀之治；司馬遷有一面鏡子，一面歷史的大鏡，照出了上自軒轅下至漢武的人世滄桑，照出了鏡，照出了上自軒轅下至漢武的人世滄桑，照出了“史家之絕唱，無韻之離騷史家之絕唱，無韻之離騷”。 （點評）作者緊扣話題，巧妙地運用了一組排比手法，（點評）作者緊扣話題，巧妙地運用了一組

12、排比手法，一氣呵成，生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)一氣呵成，生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言既簡潔凝煉，又大氣磅礴，讀之心的真實情感，語言既簡潔凝煉，又大氣磅礴，讀之令人耳目一新，具有很強的吸引力，易引發(fā)讀者的閱令人耳目一新，具有很強的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。讀興趣。 五、抒情筆調(diào)，怡人性情五、抒情筆調(diào)，怡人性情 如果考生在開頭就展示出自己出眾的文學(xué)素養(yǎng)，用抒如果考生在開頭就展示出自己出眾的文學(xué)素養(yǎng)，用抒情的筆調(diào)去述說歷史，回憶往事，把已經(jīng)有些疲倦的評卷情的筆調(diào)去述說歷史，回憶往事，把已經(jīng)有些疲倦的評卷老師帶入到一種非常美妙的、充滿了濃情的世界，這就是老師帶入

13、到一種非常美妙的、充滿了濃情的世界，這就是成功的第一步。成功的第一步。 如中考滿分作文如中考滿分作文照海倚天照海倚天（福建卷）的開頭：（福建卷）的開頭： 歷史被如沙的時光悄悄地掩埋，當我們回首時，已了歷史被如沙的時光悄悄地掩埋，當我們回首時，已了無痕跡。然而當我們真正回首去聆聽和撫摸這塵封的記憶無痕跡。然而當我們真正回首去聆聽和撫摸這塵封的記憶時，卻總有那一串串的姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。時，卻總有那一串串的姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。 如煙往事，似水流年，卻帶不走這樣一個熟悉的名字，如煙往事，似水流年，卻帶不走這樣一個熟悉的名字，一個為人所倚賴，為人所唾棄，為人所敬佩，為人所鄙薄一個為

14、人所倚賴，為人所唾棄，為人所敬佩，為人所鄙薄的名字的名字曾國藩。曾國藩。 （點評）作者用飽蘸深情的筆調(diào)，飛揚的文采，交融的情（點評）作者用飽蘸深情的筆調(diào)，飛揚的文采，交融的情理，想象的翅膀，個性化的語言，把讀者帶入到蒼茫的歷理，想象的翅膀，個性化的語言，把讀者帶入到蒼茫的歷史歲月之中，把我們引入曾國藩的內(nèi)心，幻化出意蘊無窮史歲月之中，把我們引入曾國藩的內(nèi)心，幻化出意蘊無窮而又充滿美感的文字。讀來真是令人擊節(jié)稱贊。而又充滿美感的文字。讀來真是令人擊節(jié)稱贊。 又如又如菊花飄香的時節(jié)菊花飄香的時節(jié)的開頭：的開頭： 當清爽的秋風(fēng)將天空吹得更為高遠，當陌生當清爽的秋風(fēng)將天空吹得更為高遠，當陌生的孩子望斷

15、最后一只南飛雁，當枝上的綠葉換上橙的孩子望斷最后一只南飛雁，當枝上的綠葉換上橙黃，當一點點的微酸已經(jīng)著枝，便又到了菊花飄香黃，當一點點的微酸已經(jīng)著枝，便又到了菊花飄香的時節(jié)。的時節(jié)。 （點評）（點評） 秋風(fēng)，南飛雁，橙黃的樹葉，微酸的果實，秋風(fēng)，南飛雁，橙黃的樹葉，微酸的果實，作者用一系列意象營造了一種高遠而廣闊的意境，作者用一系列意象營造了一種高遠而廣闊的意境，美不勝收！美不勝收！ “ “一切景語皆情語一切景語皆情語”，一開篇，作者運用一雙，一開篇，作者運用一雙清澈靈動的慧眼，一腔柔柔的激情，描寫出秋菊凌清澈靈動的慧眼，一腔柔柔的激情，描寫出秋菊凌霜不凋的氣節(jié)，既為文章提供了一個特定的背景，

16、霜不凋的氣節(jié)，既為文章提供了一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。文字寫法簡單但又能使文章形成一種特殊的氛圍。文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發(fā)評卷老師的閱讀很實用，效果也好，能極大地引發(fā)評卷老師的閱讀興趣。興趣。 六六 、觸景生情，引出回憶、觸景生情，引出回憶 事情發(fā)生時的某一情景往往會定格在你的腦海中，事情發(fā)生時的某一情景往往會定格在你的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運用因此，在追憶往事之前，不妨運用“觸景生情觸景生情”法，法，先描述眼前與事件發(fā)生時那相同的一幕情景，這樣既先描述眼前與事件發(fā)生時那相同的一幕情景，這樣既便于自然引起下文，又避免了開頭的空洞說辭，并且便于

17、自然引起下文，又避免了開頭的空洞說辭，并且因為用了描寫的表達方式，所以會給人生動形象之感。因為用了描寫的表達方式，所以會給人生動形象之感。 例：例： 涼風(fēng)徐徐，把渾身充滿倦意的我從睡夢中吹醒，涼風(fēng)徐徐，把渾身充滿倦意的我從睡夢中吹醒，望著周圍黑黑的夜色，我又不由想起了那個在火車上望著周圍黑黑的夜色，我又不由想起了那個在火車上的不眠之夜。的不眠之夜。 七、運用對話，激發(fā)讀者七、運用對話，激發(fā)讀者 不經(jīng)過任何鋪墊，一開頭便展示人物對話，讓讀不經(jīng)過任何鋪墊，一開頭便展示人物對話，讓讀者馬上進入你設(shè)置的語言情景之中。因其無任何心理者馬上進入你設(shè)置的語言情景之中。因其無任何心理準備，故會造成巨大的視覺和

18、心理沖擊，從而激起強準備，故會造成巨大的視覺和心理沖擊，從而激起強烈的閱讀欲望。這樣同時避免了開頭的冗長和拖沓。烈的閱讀欲望。這樣同時避免了開頭的冗長和拖沓。 例：例： “ “五十七號床，該輸液了。五十七號床，該輸液了?！?” “ “什么？又該輸液了？什么？又該輸液了？”我疑惑地看看床邊的護我疑惑地看看床邊的護士。士。 “ “是的，你看，太陽都快落山了。是的，你看，太陽都快落山了?！?” 我不由的望向窗外，殘陽如血，染紅了半邊天空。我不由的望向窗外，殘陽如血，染紅了半邊天空。我才想起，父親有一天沒來了。我才想起，父親有一天沒來了。 八、借助環(huán)境、心理等描寫，感染讀者八、借助環(huán)境、心理等描寫，感

19、染讀者 一些事情的發(fā)生，往往與特定的環(huán)境相聯(lián)系，如：一些事情的發(fā)生，往往與特定的環(huán)境相聯(lián)系，如：烈日下，黃昏后，風(fēng)雨交加的夜晚等。首先點染環(huán)境，烈日下，黃昏后，風(fēng)雨交加的夜晚等。首先點染環(huán)境，既可為下文的展開做好鋪墊，又能夠起到感染讀者的既可為下文的展開做好鋪墊，又能夠起到感染讀者的作用。作用。 例：例： 夜，靜悄悄的，月兒已掛在中天。滿天星斗又一夜，靜悄悄的，月兒已掛在中天。滿天星斗又一次牽動了我的情思。次牽動了我的情思。 如果事情實在刻骨銘心，那么你不妨從自己的強如果事情實在刻骨銘心，那么你不妨從自己的強烈內(nèi)心感受寫起，這樣也會刺激讀者，使其烈內(nèi)心感受寫起，這樣也會刺激讀者，使其“感同感同

20、”而而“身受身受”，從而達到樂于與你體驗一番的目的。，從而達到樂于與你體驗一番的目的。 例：例： 藍天上，一串五彩的氣球漸飛漸遠。我的心也隨藍天上，一串五彩的氣球漸飛漸遠。我的心也隨之飄向無際的遠方。是選擇駐足停留，還是隨風(fēng)飄蕩？之飄向無際的遠方。是選擇駐足停留，還是隨風(fēng)飄蕩？我又一次陷入艱難的抉擇之中。我又一次陷入艱難的抉擇之中。 九、借助歌詞故事、名言俗語，亮九、借助歌詞故事、名言俗語，亮人眼目人眼目歌詞、故事本身對人有巨大的感染歌詞、故事本身對人有巨大的感染力，用得巧妙，不僅有助于中心的力，用得巧妙，不僅有助于中心的表達，而且能夠增強文章韻味；而表達，而且能夠增強文章韻味；而名言、俗語因

21、其高度的凝練性、深名言、俗語因其高度的凝練性、深刻性和大眾化用在作文開頭往往也刻性和大眾化用在作文開頭往往也會給讀者留下深刻而鮮明的印象。會給讀者留下深刻而鮮明的印象。 例：例： “ “天空不留下小鳥的痕跡，但天空不留下小鳥的痕跡，但我已飛過。我已飛過。”真的如此嗎？望著窗真的如此嗎？望著窗外迷蒙的雨霧，我又一次陷入迷外迷蒙的雨霧，我又一次陷入迷茫茫 結(jié)尾結(jié)尾 結(jié)尾的寫法也較多。結(jié)尾的寫法也較多。 畫龍點睛、突出中心的寫法；畫龍點睛、突出中心的寫法； 意未盡、言已止的寫法，收余味無窮、發(fā)人深思之意未盡、言已止的寫法，收余味無窮、發(fā)人深思之效；效； 自然結(jié)束，道理或事情講完了，就結(jié)束全文。自然結(jié)

22、束，道理或事情講完了，就結(jié)束全文。 此外，歸納全文加以總結(jié)；發(fā)出號召，鼓舞斗志等，此外，歸納全文加以總結(jié)；發(fā)出號召，鼓舞斗志等，也是議論文常見的寫法。也是議論文常見的寫法。 結(jié)尾常犯的毛病。結(jié)尾常犯的毛病。 一是草草了事，虎頭蛇尾；一是草草了事，虎頭蛇尾； 二是啰啰嗦嗦，畫蛇添足。二是啰啰嗦嗦，畫蛇添足。 臨場作文，既要防止因時間倉猝，文章不能善始善終，臨場作文，既要防止因時間倉猝，文章不能善始善終，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)不完整的現(xiàn)象發(fā)生，又要防止拖泥帶水，當導(dǎo)致結(jié)構(gòu)不完整的現(xiàn)象發(fā)生，又要防止拖泥帶水，當止不止，令人厭煩的尷尬局面。止不止，令人厭煩的尷尬局面。 我在傾聽中得到快樂我在傾聽中得到快樂20082

23、008年安徽考生年安徽考生 我喜歡獨處，我獨愛于春暖花開的時候，我喜歡獨處，我獨愛于春暖花開的時候，尋得一個好去處，靜靜的傾聽，傾聽花開的聲音。尋得一個好去處，靜靜的傾聽，傾聽花開的聲音。 在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來找尋瞬間的永恒，甩掉我只有通過這種方式，來找尋瞬間的永恒，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈的疲憊，從中得到那瞬間的快樂。的疲憊，從中得到那瞬間的快樂。 曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是匆曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關(guān)鍵的時候開花。她

24、告訴匆一瞬，但是她卻在關(guān)鍵的時候開花。她告訴 我生命的輝煌，雖然只是一瞬，但是卻很真實。我生命的輝煌，雖然只是一瞬，但是卻很真實。畢竟所有的生命最終都將化做塵埃隨風(fēng)而去，畢竟所有的生命最終都將化做塵埃隨風(fēng)而去，短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。于是我知道了，生命不在乎有多長，而在目。于是我知道了，生命不在乎有多長，而在乎有意義，碌碌無為的百年，還不如輝煌的一乎有意義，碌碌無為的百年，還不

25、如輝煌的一瞬，因為這瞬間的快樂，可以影響一個人整整瞬，因為這瞬間的快樂，可以影響一個人整整的一生。的一生。 在烈日下，太陽花獨自一個在熾熱的盛開，在烈日下，太陽花獨自一個在熾熱的盛開，她似火一般地燃燒，燃燒著她心中的激情，從她似火一般地燃燒，燃燒著她心中的激情，從不因為這惡毒的環(huán)境而抱怨、氣餒，而是越照不因為這惡毒的環(huán)境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個難熬的午后帶越烈，她用花瓣的水滴，給這個難熬的午后帶 來幾許清涼。她不在乎有多少人為她駐足，她只來幾許清涼。她不在乎有多少人為她駐足，她只是在獨自實現(xiàn)著自己的人生價值是在獨自實現(xiàn)著自己的人生價值為開放而快為開放而快樂。樂。 荷花

26、，她荷花，她“出淤泥而不染出淤泥而不染”，“中通外直，中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，香遠益清不蔓不枝，亭亭凈植，香遠益清”，她用她那粉，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們她有一顆不隨波逐流嫩的純潔的花瓣，告訴人們她有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣，在距離中保持著美麗，在美麗中傳子就該這樣，在距離中保持著美麗，在美麗中傳遞著快樂。遞著快樂。 花開有情，花落亦有情，傾聽花開花落的聲花開有情，花落亦有情，傾聽花開花落的聲音，正如傾聽生命的永恒。人生是美麗的花朵，音，正如傾聽生命的永恒。人生是美麗的花朵，蕩漾視線上的美麗亦是傾聽的美麗，綻放美麗有蕩漾視線上的美麗亦是傾聽的美麗，