健康教育學(xué)自考筆記自考資料

1、科目：健康教育學(xué)名詞解釋題目錄1.1健康(WH0)1.2健康教育1.3健康促進(WHO)1.4健康教育學(xué)2.1傳播2.2健康傳播2.3人際傳播2.4小組討論2.5大眾傳播3.1行為3.2健康相關(guān)行為3.3促進健康行為3.4危害健康行為3.5行為矯正4.1計劃設(shè)計4.2健康教育診斷5.1健康教育計劃的實施5.2健康教育計劃的評價6.1人生準備階段6.2老齡化社會7.1社區(qū)7.2社區(qū)健康教育7.3社區(qū)健康促進7.4家庭7.5農(nóng)村初級衛(wèi)生保健8.1學(xué)校健康促進8.2心理一社會能力9.1醫(yī)院健康教育(廣義)9.2從醫(yī)行為10.1工作場所10.2工作場所健康教育10.3急性職業(yè)中毒12.1VCT12.2

2、結(jié)核病13.1成癮行為13.2突發(fā)公共衛(wèi)生事件名詞解釋題答案1.1健康(WHO)：健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會幸福的完滿狀態(tài)。1.2健康教育：是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念、自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。簡答題目錄1.1簡述影響健康的因素包括哪幾個方面。1.2簡述健康促進、健康教育和衛(wèi)生宣傳三者的內(nèi)涵、方法、特點和效果。1.3簡述健康教育與健康促進的意義。2.1簡述在人際傳播中正確的傾聽方式。2.2簡述群體傳播具有的特點。2.3簡述健康傳播效果的層次。2.4簡述受傳者的“5求”心理。3.1簡述促進健康行為具

3、有的特征。3.2簡述A型行為模式和C型行為模式的特征。3.3簡述戒煙干預(yù)在不同階段使用的干預(yù)策略。4.1簡述健康教育計劃設(shè)計的基本步驟。4.2簡述制定健康教育具體目標需回答的5個問題。4.3簡述健康教育的干預(yù)策略。5.1簡述健康教育項目活動質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)容。5.2簡述開展健康教育計劃評價的目的和意義。5.3簡述評價設(shè)計方案中因子所采用的符號。6.1簡述人生準備階段的健康教育與健康促進的策略和措施。6.2簡述人生保護階段的健康教育與健康促進的策略和措施。6.3簡述老年心理調(diào)適指導(dǎo)的內(nèi)容。7.1簡述社區(qū)健康教育與健康促進的任務(wù)。7.2簡述城市社區(qū)健康教育與健康促進的基本內(nèi)容。7.3簡述農(nóng)村健康教育與

4、健康促進的基本內(nèi)容。8.1簡述學(xué)校健康促進的任務(wù)。8.2簡述學(xué)校健康促進的實施內(nèi)容。8.3簡述學(xué)校健康促進常用的評價方法。9.1簡述醫(yī)院健康教育的意義。9.2簡述醫(yī)護人員對患者進行心理衛(wèi)生教育時應(yīng)掌握的重點。9.3簡述護理人員的職業(yè)防護措施。10.1簡述工作場所健康教育的意義。10.2簡述工作場所健康教育的原則。10.3簡述WH0和I10對職業(yè)衛(wèi)生與安全工作內(nèi)容提出的5大方面。10.4簡述我國發(fā)展職業(yè)健康教育與健康促進的要點。11.1簡述影響心腦血管疾病的4大類因素。11.2簡述健康教育與健康促進在心腦血管疾病防治中的意義。11.3簡述冠心病的三級預(yù)防。11.4簡述高血壓的三級預(yù)防。12.1簡

5、述艾滋病的傳播與非傳播途徑。12.2簡述開展高危人群、重點人群健康教育時注意的要點。12.3簡述我國結(jié)核病的總體目標。13.1簡述成癮行為的人格因素。13.2簡述如何預(yù)防青少年吸煙及被動吸煙。13.3簡述特大突發(fā)公共衛(wèi)生事件及情形。簡答題答案1.1簡述影響健康的因素包括哪幾個方面。答：人類健康受各種因素的影響，加拿大學(xué)者從預(yù)防保健角度提出影響健康的因素包括：行為與生活方式、環(huán)境、生物學(xué)和衛(wèi)生服務(wù)4大因素。1.2簡述健康促進、健康教育和衛(wèi)生宣傳三者的內(nèi)涵、方法、特點和效果。答：衛(wèi)生宣傳、健康教育、健康促進的比較。衛(wèi)生宣傳|健康教育|健康促進。內(nèi)涵：信息+宣傳；知識+信念+行為改變；健康教育+環(huán)境

6、支持。方法：大眾傳播為主；傳播與教育結(jié)合，以教育為主；健康教育+社會動員+營造環(huán)境。特點：信息單向傳播；以行為改變?yōu)楹诵模徽髫?zé)、全社會參與、多部門合作，對影響健康因素實施綜合干預(yù)。效果：輿論導(dǎo)向：衛(wèi)生知識的積累；知識、信念、行為的變化，可帶來個體和群體健康水平的提高個體和群體健康水平的提高，創(chuàng)建健康環(huán)境，效果有持久性論述題目錄1.1試述渥太華宣言中健康促進涉及的5個主要活動領(lǐng)域。1.2試述護理人員在健康教育與健康促進中的重要作用。2.1如何理解拉斯韋爾五因素傳播模式?2.2試述對健康教育人員的要求。3.1試述不良生活方式對人們健康的影響。3.2以針對高壓血病的低鈉鹽飲食行為為例，分析健康信

7、念模式的應(yīng)用。4.1.以圖解的方式試述PRECEDEPROCEED模式。5.1.試述三種評價設(shè)計方案的優(yōu)、缺點。6.1.試述人生3階段的各階段目標人群及其健康教育、促進的目標。7.1.根據(jù)城市社區(qū)人群特點，以糖尿病為例，試述如何開展健康教育活動。8.1.試述學(xué)校健康教育的實施方式。9.1.以糖尿病為例，試述如何為患者進行病房教育。10.1試述急性職業(yè)中毒的現(xiàn)場急救原則。10.2試述工作場所健康教育計劃實施的原則。11.1.試述開展社區(qū)高血壓病健康教育計劃的實施與評價。12.1試述預(yù)防艾滋病的主要措施。12.2試述如何針對結(jié)核病人進行健康教育。13.1.試述應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的具體策略。論述題

8、答案1.1試述渥太華宣言中健康促進涉及的5個主要活動領(lǐng)域。答：1986年在首屆國際健康促進大會通過的渥太華宣言中明確提出，健康促進涉及5個主要活動領(lǐng)域：(1)建立促進健康的公共政策：健康促進超出了衛(wèi)生保健的范疇，各個部門、各級政府和組織的決策者都要把健康問題提到議事日程上。(2)創(chuàng)造健康支持環(huán)境：健康促進必須為人們創(chuàng)造安全的、滿意的和愉快的生活和工作環(huán)境。(3)增強社區(qū)的能力：確定問題和需求是社區(qū)能力建設(shè)最佳的起點，社區(qū)人民有權(quán)、有能力決定他們需要什么以及如何實現(xiàn)其目標。(4)發(fā)展個人技能：通過提供健康信息，教育干預(yù)措施，幫助人們增強保健意識、提高作出健康選擇的技能，支持個人和社會的發(fā)展。(5

9、)調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向：健康促進中的衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)要不斷改革，適應(yīng)廣大群眾新的需求。1.2試述護理人員在健康教育與健康促進中的重要作用。答：(1)護理與健康教育的關(guān)系越來越緊密。(2)健康教育與健康促進的理論與實踐技能是護理人員提高服務(wù)能力的客觀需要。(3)護理模式轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了健康教育與健康促進的內(nèi)涵。(4)護理人員是健康教育與健康促進的最佳實踐者?？键c精析第一章緒論一、健康及影響健康的因素1健康新概念健康是人類生命存在的正常狀態(tài)，是一個動態(tài)的概念，具有相對性和發(fā)展性。世界衛(wèi)生組織(WHO)1948年在其組織法中提出的“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會幸福的完滿狀態(tài)”的三維健康

10、觀，是人類在總結(jié)了近代醫(yī)學(xué)成就的基礎(chǔ)上，對健康認識的一次飛躍，把健康內(nèi)涵拓展到一個新的認識境界。1988年WH0稱，WH0成立40年來，做了3件對人類健康產(chǎn)生巨大影響的事，其中之一就是對健康下了一個科學(xué)的定義，足見其對健康涵義的高度估價。2影響健康的因素人類健康受各種因素的影響，加拿大學(xué)者從預(yù)防保健角度提出影響健康的因素包括：行為與生活方式、環(huán)境、生物學(xué)和衛(wèi)生服務(wù)4大因素。二、健康教育與健康促進1健康教育健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識、樹立健康觀念、自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進健康和提高

11、生活質(zhì)量。多項選擇題1.1健康包括(ACD)A身體健康B沒有殘疾C心理健康D社會適應(yīng)完美狀態(tài)E較高的文化素養(yǎng)1.2健康教育的目的是(ABCD)A消除或減輕影響健康的危險因素B預(yù)防疾病C促進健康D提高生活質(zhì)量E減少新生兒病死率1.3維多利亞心臟保健宣言指出健康的4大基石包括(ABDE)A合理膳食B適量運動C正常作息D戒煙和限制飲酒E心理平衡1.4健康促進的內(nèi)涵體現(xiàn)在以下哪幾個方面(ABE)A健康促進涉及整個人群的健康和生活的各個層面，而非僅限于疾病預(yù)防B健康促進強調(diào)個體、家庭、社區(qū)和各種群體有組織參與C健康促進是新的公共衛(wèi)生方法的精髓，是“健康為人人”全球戰(zhàn)略的關(guān)鍵要素D健康促進是對健康教育強有

12、力的加強E健康促進的工作主體不僅僅是衛(wèi)生部門，而是社會的各個領(lǐng)域和部門單項選擇題1.1WHO成立40年來做了3件對人類健康產(chǎn)生巨大影響的事，其中之一就是(D)A多次在世界衛(wèi)生大會上通過有關(guān)健康教育工作的決議B總部設(shè)立了健康教育組C各大區(qū)均設(shè)有健康促進機構(gòu)D對健康下了一個科學(xué)的定義1.2健康教育的著眼點是(B)A獲得健康的基本知識和技能B促使個體或群體改變不良的行為和生活方式C搞好衛(wèi)生宣傳D社會和經(jīng)濟環(huán)境的支持1.3健康教育與衛(wèi)生宣傳二者的關(guān)系是(B)A健康教育與衛(wèi)生宣傳等同B衛(wèi)生宣傳是健康教育的重要手段C衛(wèi)生宣傳是健康教育的前提D健康教育是衛(wèi)生宣傳的前提1.4把健康教育列為初級衛(wèi)生保健各項任務(wù)之首的宣言是(D)A渥太華宣言B宋斯