教學(xué)設(shè)計（教案） (3)

1、教學(xué)設(shè)計（教案）基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級四年教學(xué)形式面授教 師李艷枝單 位奈曼旗大鎮(zhèn)第三小學(xué)課題名稱 積的變化規(guī)律學(xué)情分析積的變化規(guī)律是人教版四年級上冊第三單元的內(nèi)容。它是學(xué)生在掌握乘法運算的基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在乘法運算中探索積的變化規(guī)律是整數(shù)四則運算中的一個重要方面，它將為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法奠定基礎(chǔ)，掌握這些規(guī)律，為學(xué)生進(jìn)一步加深對乘法運算的理解以及今后自主探索和理解小數(shù)乘除法的計算方法做好準(zhǔn)備。 教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)： 會用簡潔的語言歸納積的變化規(guī)律，靈活的運用積的變化規(guī)律解決問 題。2.能力目標(biāo)：通過觀察，讓學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，掌握歸納規(guī)律的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的推

2、理能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。（3分鐘）師：同學(xué)們，你們想不想玩游戲？生：想師：好，請聽游戲規(guī)則：老師說第一句，你們說第二句。看誰的腦子轉(zhuǎn)得快！師：1只青蛙 生：4條腿。師：2只青蛙 生：8條腿。師：（ ）只青蛙 生：（ ）條腿。 師：你們腦子轉(zhuǎn)得快，太棒了！那么在游戲中藏著什么數(shù)學(xué)知識呢？讓我們一起來找一找吧。剛才同學(xué)們是怎么算出2只青蛙8條腿的？誰能列式？生： 42=8師：8只青蛙呢？生：48=32師：20只青蛙呢？生：420=80師：誰能說說在這幾道乘法算式中，等號左邊的兩個

3、數(shù)叫什么？等號右邊的數(shù)又叫什么？（板書：因數(shù)因數(shù) 積）師：在這一組算式中因數(shù)和積都按照一定的規(guī)律發(fā)生著變化，那積的變化規(guī)律是怎樣的呢？我們現(xiàn)在就來探究積的變化規(guī)律。（板書：積的變化規(guī)律）探究活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（24分鐘）師出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、解讀目標(biāo)。（1分鐘)觀察因數(shù)和積的變化情況，能用簡潔的語言歸納出積的變化規(guī)律。能靈活的運用積的變化規(guī)律解決問題。2、出示自學(xué)要求：(自學(xué)5分鐘）（1）、自學(xué) P58例4及“做一做”，用紅筆勾畫出規(guī)律性詞語，并用簡練的語言總結(jié)規(guī)律。 、例舉一組算式，和小組同學(xué)交流、驗證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。小組匯報、教師精講點撥:(18分鐘） 2名同學(xué)在黑板上例舉算式講解：預(yù)設(shè)： 65

4、= 625= 650=生：式等于30；式因數(shù)6不變，因數(shù)5乘5得25，積30也乘5得150；式因數(shù)6不變，因數(shù)5乘10得50，積30也乘10得300。 205 105 55 生：一個因數(shù)5不變，另一個因數(shù)除以幾，積也除以幾。師點撥：誰能將這兩條規(guī)律合起來說？該怎么說？引導(dǎo)學(xué)生歸納：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┒嗌俦叮e會隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。運用規(guī)律，解決問題（10分鐘）1、完成58頁“做一做”。2、完成課堂檢測題：四、全課總結(jié)，拓展延伸。（3分鐘）師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？生：我們發(fā)現(xiàn)并運用積的變化規(guī)律。生：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也乘幾；生：一個因數(shù)不變，

5、另一個因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾；生：我知道積的變化規(guī)律是同學(xué)們觀察、比較發(fā)現(xiàn)的。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、運用了積的變化規(guī)律。你能繼續(xù)發(fā)揮你的聰明才智把這道題填一填嗎？1830= 554=（182）（302）= （59）（549）=師：你們有什么新的問題？生說出自己的發(fā)現(xiàn)師：下課后你們用今天研究的方法去探究新的規(guī)律，老師相信你們一定會成功的！板書設(shè)計板書： 積的變化規(guī)律 65= 205 625= 105 650= 55一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┒嗌俦叮e會隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。作業(yè)或預(yù)習(xí)積的變化規(guī)律課堂檢測單 四年級 班 姓名： 已知：2416=384，請?zhí)羁眨?24（16

6、2）=384（ ）（243）16=384（ ） 24（163）=384（ ） 24（164）=384（ ） （246）16=384（ ） 24（162）=384（ ） 一、填空二、想一想再口算已知：4864=3072，口算： 4832= 4814= 2464= 1664=已知：1215=180，口算： 1245= 1230= 2415= 4815= 三、根據(jù)1280=960，直接寫出下面各題的積。128= 12800= 12160= 4880= 3680= 680= 1240= 12240= 2420= 36160= 6240= 48160= 自我評價本節(jié)課學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)總結(jié)出積的變化規(guī)律，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，積極參與，學(xué)習(xí)效果