孝感學(xué)院教學(xué)工作會議報告

1、扎實推進教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量在孝感學(xué)院教學(xué)工作會議上的報告（二00八年一月一日）孝感學(xué)院院長 丁么明尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們、同志們：值此 2008年新年伊始，全國人民正深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神之際， 我校教學(xué)工作會議今天隆重開幕了。這是我校新的一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來、 堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進學(xué)校各項工作的一件大事，它標(biāo)志著 我校教學(xué)工作進入一個新的發(fā)展階段。借此機會，我代表校黨委、校行政 向支持關(guān)心學(xué)校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向為我校教學(xué)工作付出 辛勤勞動和汗水的教職員工表示崇高的敬意，向刻苦學(xué)習(xí)、立志成才的廣 大同學(xué)表示親切的問候！這次會議的主題

2、是： 以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā) 展觀，認真總結(jié)近幾年特別是評建工作以來我校教學(xué)工作的經(jīng)驗，科學(xué)分 析高等教育發(fā)展的新形勢，扎實推進教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，全面提高 我校人才培養(yǎng)質(zhì)量 。一、 幾年來教學(xué)工作的回顧與總結(jié)學(xué)校升本以來，始終堅持質(zhì)量立校、人才強校和特色興校的發(fā)展戰(zhàn)略， 圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，進行了一系列的教學(xué)改革和創(chuàng) 新，教育事業(yè)得到了全面的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。目前， 我校開設(shè)有 37 個本科專業(yè)，其中化學(xué)、生物科學(xué)、園藝和電子信息科學(xué)與 技術(shù)等為省級本科品牌專業(yè)；有機化學(xué)、植物學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國 古代文學(xué)史和當(dāng)代教育學(xué)等課程被評

3、為省級精品課程；學(xué)校獲準(zhǔn)建有 2 個 湖北省重點實驗室分室， 1 個省級重點學(xué)科建設(shè)立項；擁有 37個專業(yè)實驗 室，5個公共基礎(chǔ)課實驗中心，其中有 3 個省級實驗教學(xué)示范中心； 建立了 77個校外實踐教學(xué)基地。學(xué)校圖書館藏書 84.1 萬冊，建有較為豐富的網(wǎng)絡(luò) 資源。幾年來，我校教師出版教材 21 部，其中由高等教育出版社出版的教 材 7 部。獲省政府教學(xué)成果獎二等獎 2 項，三等獎 3 項，省教育科學(xué)成果 獎二等獎 1 項，三等獎 3 項。共計培養(yǎng)了近萬名本科畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè) 率一直保持在 90以上；近 500 名應(yīng)屆本科生考取了碩士研究生；學(xué)生在 校期間發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文 200 余篇；在

4、湖北省本科學(xué)士學(xué)位論文評選中， 我校共有 230名同學(xué)獲獎，其中一等獎 22 名，學(xué)生獲獎率和獲獎等次在全 省同類院校中名列前茅；在 2005 年全國大學(xué)生英語競賽中，我校學(xué)生榮獲 全省唯一的一個特等獎，在 2007 年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中，我校榮獲 一等獎。學(xué)校先后榮獲“全國語言文字工作先進單位” 、“全國群眾體育先 進單位”、“全國大學(xué)生社會實踐活動先進單位”等榮譽稱號，連續(xù)三屆被 湖北省委、省政府授予“湖北省最佳文明單位” 。2005 年，在全校師生員工 共同努力下，我校順利地通過了教育部本科教學(xué)工作水平評估。幾年來我校教學(xué)工作取得的成績，一方面是得益于各級黨委、政府的 正確領(lǐng)導(dǎo)和熱

5、情關(guān)心，特別是省、市教育主管部門的大力支持與悉心指導(dǎo)， 另一方面也是全校師生員工秉承“嚴(yán)以治學(xué)、誠以立身”的校訓(xùn)，團結(jié)奮 斗、負重拼搏的結(jié)果?；仡欉@段歷程，我們主要做了以下幾方面的工作。（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，增強質(zhì)量意識 學(xué)校在開辦本科初期，在全校上下及時開展了“學(xué)校升本科，我們怎 么辦”的教育思想大討論，切實增強了本科意識。 2005 年，在迎接教育部 本科教學(xué)工作水平評估之際，學(xué)校開展了以“如何凸現(xiàn)教學(xué)工作中心地位， 深化教育教學(xué)改革”為主題的第二輪教育思想大討論，增強了改革意識。 2007 年，國家推出“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程” ，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建 后，召開黨委會和教學(xué)工作研討會進行

6、專題研究，組織全校教職工認真學(xué) 習(xí)教育部教高 20071 、2 號文件精神，對全校干部和教學(xué)管理人員進行專 題培訓(xùn)，在全校范圍內(nèi)圍繞“如何實施教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，全面提 高人才培養(yǎng)質(zhì)量”這一中心議題開展了第三次教育思想大討論，進一步強 化了教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線的認識，增強了師生員工的質(zhì)量意識。通過 三次全校性的關(guān)于教育思想觀念的學(xué)習(xí)討論，逐步形成了與時俱進的四個 方面的共識，即：辦學(xué)必須堅持以師生為本，教學(xué)必須以質(zhì)量為生命線， 人才培養(yǎng)必須以社會需求為導(dǎo)向，學(xué)校發(fā)展必須以改革創(chuàng)新為動力。（二）健全教學(xué)管理體制，制訂并有效實施了各項教學(xué)規(guī)章制度 學(xué)校建立了教學(xué)工作的兩級責(zé)任制，學(xué)校黨委書記

7、、院長為教學(xué)質(zhì)量 第一責(zé)任人，分管教學(xué)工作的副院長為教學(xué)質(zhì)量的直接負責(zé)人；各院系院 長、系主任為本單位教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，分管教學(xué)工作的副院長、副 系主任為教學(xué)質(zhì)量的直接負責(zé)人。學(xué)校通過黨委會和院長辦公會討論和決 定教學(xué)工作中的重大問題，確定教學(xué)工作改革和發(fā)展的方向。通過召開教 學(xué)工作周例會部署教學(xué)工作，了解教學(xué)情況，研討教學(xué)問題。教學(xué)院系通 過建立黨政聯(lián)席會議制度，組織和落實本單位教學(xué)工作。學(xué)校十分重視教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)，制定了教學(xué)計劃管理、教學(xué)運行 管理、課程建設(shè)與管理、教學(xué)質(zhì)量管理、實驗室和實踐教學(xué)管理、教材管 理、教師教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)籍管理等一系列的教學(xué)規(guī)章制度和教學(xué)指導(dǎo)文 件，以此

8、引導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校建立教學(xué)情況通報制度。及時報告學(xué)校教學(xué)工作狀態(tài)，通報教學(xué) 過程中查課、專項檢查和隨機抽查、期中期末檢查等方面的情況，確保教 學(xué)工作有序進行。堅持和發(fā)揮人才培養(yǎng)方案在教學(xué)組織中的指導(dǎo)性作用， 嚴(yán)格按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動。以課堂教學(xué)為重點，以教學(xué)常規(guī)為抓手， 認真落實“兩張表、三種計劃、六個環(huán)節(jié)” 。（三）加強教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，構(gòu)建了高質(zhì)量的教學(xué)平臺 學(xué)科專業(yè)建設(shè)得到加強。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需 要，按照“面向地方、發(fā)揮優(yōu)勢、凸顯特色、提高水平”的學(xué)科專業(yè)建設(shè) 的指導(dǎo)思想和基本原則，學(xué)校加快了專業(yè)建設(shè)的步伐，本科專業(yè)從2000 年的 10 個發(fā)展到目前的 37

9、個，涉及經(jīng)濟學(xué)等 8 大學(xué)科門類。評選了 6 個校 級本科品牌專業(yè)，其中 4 個專業(yè)被省教育廳批準(zhǔn)為省級本科品牌專業(yè)立項建設(shè)課程建設(shè)質(zhì)量不斷提高。通過幾年的重點扶持建設(shè)，已建成 5 門省級 精品課程、 33 門校級精品課程。每學(xué)期能開出 140余門公共選修課程。學(xué) 校十分重視教材建設(shè)與選用工作，各專業(yè)主要課程的教材必須選用國家規(guī) 劃教材、省部級推薦的重點教材或獲獎教材。制定了教材建設(shè)管理辦法， 每年撥專款扶持建設(shè)。 2000 年以來，由我校教師主編（含副主編）和參編 的、由高等教育出版社出版的教材 7 部，其中書寫教程被教育部評為 教師教育專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)資源。在已立項資助 38 部自編教材中，已

10、出版 21 部。實驗室建設(shè)邁上了一個新的臺階。幾年來，根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，學(xué)校 先后投入 3500 萬元用于實驗室建設(shè)，新增了部分專業(yè)實驗室，補充和更新 了大量的教學(xué)科研儀器設(shè)備，建立了較為完善的管理制度。注重公共基礎(chǔ) 實驗教學(xué)平臺建設(shè)，化學(xué)、電工電子和計算機基礎(chǔ)等已成為省級實驗教學(xué) 示范中心或正在立項建設(shè)。學(xué)校組建了中國文學(xué)教育、當(dāng)代教育學(xué)、電子設(shè)計系列課程、基礎(chǔ)化 學(xué)實驗和園藝本科品牌專業(yè)等 5 個校級教學(xué)團隊。通過教學(xué)團隊建設(shè)，建 立了教學(xué)合作機制，開發(fā)了教學(xué)資源，促進了教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流， 推進教學(xué)工作的傳幫帶和老中青結(jié)合，提高了教師的整體教學(xué)水平。教學(xué)實習(xí)基地的數(shù)量和質(zhì)量顯著提高

11、。 根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才的 要求和學(xué)校專業(yè)建設(shè)的需要，近年來學(xué)校加大了教學(xué)實習(xí)基地的規(guī)范化建 設(shè)，已建成 77 個校外實習(xí)基地。加強了圖書資料與信息化資源建設(shè)。 學(xué)校不斷增加經(jīng)費用于購置圖書資 料和網(wǎng)絡(luò)資源，目前圖書館藏書 84.1 萬冊，建有重點學(xué)科導(dǎo)航庫，能充分 滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為教學(xué)、科研提供了快捷、便利的信息服務(wù)。（四）加大師資建設(shè)力度，初步形成了結(jié)構(gòu)合理、水平較高的教師隊伍學(xué)校高度重視師資隊伍建設(shè)，制定了師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，明確了建設(shè) 目標(biāo)，堅持“加強建設(shè)、調(diào)整結(jié)構(gòu)、突出重點、提高水平”的基本工作思 路，采取培養(yǎng)、引進、外聘等措施，不斷充實教師隊伍，優(yōu)化師資隊伍結(jié) 構(gòu)，初步形

12、成了一支整體結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平較高的師資隊伍。學(xué)校加大 高層次人才的培養(yǎng)和引進力度，改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)；注重引進重點高校的畢業(yè) 生，改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)；不斷引進年輕教師，改善年齡結(jié)構(gòu)。目前，全校在編 教職工 999人，其中具有高級職稱的 252人，學(xué)成回校工作的博士 33 人， 在讀博士 34人，碩士 334 人。（五）積極開展教學(xué)研究，教學(xué)研究水平穩(wěn)步提高2001 年來，教學(xué)改革研究項目獲省級立項 53項、校級立項 212項，部 分教學(xué)研究與改革成果得到應(yīng)用和推廣。 2 項研究成果獲省政府教學(xué)成果獎 二等獎， 3 項獲三等獎； 1 項獲省教育科學(xué)成果獎二等獎， 3 項三等獎； 12 項獲校級教學(xué)成果獎一

13、等獎、 17項獲二等獎、 17項獲三等獎。另外，有 6 篇教學(xué)研究論文獲省優(yōu)秀高教論文二、三等獎。出版了三部教學(xué)研究論文 集，共收錄了 241 篇教學(xué)研究論文。本科師范教育課程改革與基礎(chǔ)教育課程改革銜接性研究教研課題， 經(jīng)省內(nèi)外專家鑒定，被認為“對湖北省尤其是孝感市的基礎(chǔ)教育課程改革 產(chǎn)生了推動作用，在國內(nèi)教育界產(chǎn)生了積極影響。課題的研究成果在國內(nèi) 同類研究中處于領(lǐng)先水平” ，并榮獲 2005 年湖北省政府教學(xué)成果獎二等獎。 為了引領(lǐng)中學(xué)課程改革，研究中學(xué)實施新課程教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題， 學(xué)校聯(lián)合孝感市教育局和孝感市幾所重點中學(xué)，成功申報了省重大教學(xué)研 究項目新課程背景下中學(xué)教師專業(yè)能力的結(jié)

14、構(gòu)及其培養(yǎng)模式的研究與實 踐，目前課題正按計劃進行研究。學(xué)校參加了多次教育部組織的綜合性和專業(yè)性會議，并在會上介紹了 深化教學(xué)改革，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的做法和經(jīng)驗。 2007年 11月， 在全國新建本科院校第七次教學(xué)工作研討會上，我校作了夯實教學(xué)“五 基” 彰顯培養(yǎng)質(zhì)量的發(fā)言，獲得了與會代表的關(guān)注，發(fā)言稿已在 1月 10 日中國教育報上全文發(fā)表。（六）以評促建，推進教學(xué)工作全面邁上新臺階 2005年，我校在進入本科行列五年后即迎來了教育部本科教學(xué)工作水 平評估。這次評估是對我校教學(xué)工作的全面檢閱，評估順利通過是對我校 教學(xué)工作的肯定與褒獎。為了迎接評估，學(xué)校以培養(yǎng)人才為根本，以提高 教

15、學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重 在建設(shè)”的方針，以評估指標(biāo)體系為依據(jù)，周密計劃，精心組織，真抓實 干，廣泛深入地開展大量評建基礎(chǔ)性工作，進一步確立了教學(xué)工作在學(xué)校 各項工作中的中心地位，教學(xué)工作取得了顯著成效?？傊?jīng)過幾年來的共同努力，我們增強了本科意識、改革意識和質(zhì) 量意識，提高了對本科教學(xué)工作的認識，建立了較為完善的教學(xué)管理規(guī)章 制度，建設(shè)了一支教學(xué)水平相對較高的師資隊伍，為社會培養(yǎng)了大批合格 的專門人才，取得了一些高質(zhì)量的教學(xué)改革和教學(xué)研究成果，產(chǎn)生了良好 的社會影響，學(xué)校教學(xué)工作已經(jīng)進入到健康的發(fā)展軌道，教育教學(xué)質(zhì)量不 斷提高。然而，我們也必須清醒地認

16、識到：學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會對 人才的要求相比還有距離；要實現(xiàn)強實力、高水平、有特色的地方名校的 目標(biāo)，學(xué)?，F(xiàn)行教學(xué)管理體制尚有待進一步完善；部分教師的教育思想、 教學(xué)手段、教學(xué)精力的投入與學(xué)生的求學(xué)成才愿望還存在一定差距；學(xué)校 教育資源不優(yōu)的問題還沒有得到根本解決。我們在下一步工作中，必須開 拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，切實加以解決。二、當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作面臨的形勢和任務(wù)黨的十七大報告把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家提到了國家發(fā) 展戰(zhàn)略的高度。建設(shè)創(chuàng)新型國家，需要大量具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高 素質(zhì)專門人才。高等學(xué)校肩負著為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)合格的建 設(shè)者和接班人的重任，因此提高教學(xué)質(zhì)量和人

17、才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足經(jīng)濟社會 發(fā)展的需要，為建設(shè)創(chuàng)新型國家貢獻力量，是高校的根本任務(wù)和歷史責(zé)任。 作為高校，我們要切實增強提高教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和使命感。當(dāng)前，也應(yīng)當(dāng)看到，我國高等教育已步入到一個新的發(fā)展時期。一方 面高等教育進入了國際公認的“大眾化”教育階段，工作的重點將是“穩(wěn) 定規(guī)模，提高質(zhì)量”，走內(nèi)涵發(fā)展之路；另一方面，隨著學(xué)生就業(yè)壓力的增 加，學(xué)生將更加注重學(xué)校品牌和專業(yè)實力的選擇，教育資源的競爭將進一 步加劇。因此，我們必須進一步增強危機意識，增強緊迫感，堅持以科學(xué) 發(fā)展觀為指導(dǎo)，千方百計抓內(nèi)涵提升，全心全意促質(zhì)量提高，使學(xué)校在激 烈的競爭中實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展。為此，今后幾年我校教學(xué)工作

18、思路是： 深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，進一步 強化質(zhì)量意識，堅持教學(xué)工作的中心地位，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以改革創(chuàng) 新為動力，以社會需求為導(dǎo)向，以師資建設(shè)為關(guān)鍵，加強教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)， 扎實推進“質(zhì)量工程” ，實行開放辦學(xué)，努力創(chuàng)建特色，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神 和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才 。特別是要統(tǒng)籌規(guī)劃，努力做好以下主 要工作：（一）強化質(zhì)量意識，全面實施教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程 學(xué)校將進一步強化三個“牢固確立” ，牢固確立人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的 根本任務(wù)，牢固確立質(zhì)量是學(xué)校的生命線，牢固確立教學(xué)工作在學(xué)校各項 工作中的中心地位，聚精會神，一心一意，切實把教學(xué)質(zhì)量抓上去。校、 院系兩級第一責(zé)任人要把主要精力放在

19、教學(xué)工作上，把質(zhì)量意識落實到具 體工作之中，認真實施“質(zhì)量工程” ，不斷推進學(xué)校的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新 和手段創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教學(xué)工作新局面。（二）以學(xué)科建設(shè)為龍頭，加強專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、實驗室建 設(shè)等教學(xué)基本條件建設(shè)學(xué)科建設(shè)歷來被視為高校建設(shè)的龍頭工程，是強校的必由之路，是建 設(shè)高質(zhì)量大學(xué)的關(guān)鍵。專業(yè)建設(shè)要以學(xué)科建設(shè)為支撐，以學(xué)科建設(shè)成效強 化專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，把專業(yè)做優(yōu)、做強。新辦專業(yè)要做好市 場需求與發(fā)展趨勢的調(diào)研，要科學(xué)設(shè)計人才培養(yǎng)方案。傳統(tǒng)老專業(yè)要在人 才培養(yǎng)模式和實踐教學(xué)上加大研究與改革力度，走出新路子，創(chuàng)造新特色， 提高競爭力和社會影響力。要繼續(xù)加強品牌專業(yè)建設(shè)，遴選

20、校級本科品牌 專業(yè)，積極申報省級、國家級本科品牌和特色專業(yè)。到“十一五”末期， 教學(xué)基本條件建設(shè)要能夠滿足學(xué)生對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的需求。加大課程建設(shè)力度。每個專業(yè)要遴選兩門以上主要課程進行重點建設(shè)， 力爭有 100 門左右課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)梯隊、教材建 設(shè)、教學(xué)效果等方面有明顯成效，帶動學(xué)校課程建設(shè)全面提高。繼續(xù)開展 精品課程評選工作，評選 30門左右校級精品課程，爭取有 8 門左右成為省 級精品課程，并努力實現(xiàn)國家級精品課程零的突破。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，圍繞 人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，實現(xiàn)必修課程和選 修課程相結(jié)合、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外環(huán)

21、節(jié)相結(jié)合。加大實驗室建設(shè)的力度。采用多種方法改造和更新實驗設(shè)備，提高實 驗設(shè)備的共享程度和使用效率，為教學(xué)提供必要的實驗條件。重點加強省 級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)和校級實驗教學(xué)中心的建設(shè)，力爭省級實驗教學(xué) 示范中心（含在建）達到 5 個，努力構(gòu)建高質(zhì)量的公共基礎(chǔ)課實驗教學(xué)平 臺。加強實驗室的管理，積極推進實驗室管理模式的創(chuàng)新。通過政策引導(dǎo)， 吸引高水平教師從事實驗教學(xué)工作。實施大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃，支持學(xué) 生進行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的興趣和能力。進一步加強專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)。加強產(chǎn)學(xué)研合作，繼續(xù)拓寬學(xué)生 校外實踐渠道，與社會共同建設(shè)實踐教學(xué)基地，形成完善的實習(xí)基地群。 以項目的形式對實

22、習(xí)基地進行建設(shè)和管理，明確實習(xí)基地的建設(shè)目標(biāo)和要 求。對現(xiàn)有實習(xí)基地分批進行評價與驗收，突出重點，努力建設(shè)好 100 個 以上的實習(xí)基地。與學(xué)生科研立項、學(xué)科競賽、實踐調(diào)查等課外科技學(xué)術(shù) 活動有機結(jié)合，建設(shè) 5 個以上學(xué)生創(chuàng)新活動基地。整合現(xiàn)有的學(xué)生創(chuàng)新活 動資源（如實驗教學(xué)示范中心、實習(xí)基地、大學(xué)生活動中心、大學(xué)生創(chuàng)新 團隊等），拓展、開發(fā)其創(chuàng)新活動的功能，為學(xué)生創(chuàng)新活動提供經(jīng)費和場 所、配備指導(dǎo)教師，為學(xué)生創(chuàng)新成果的發(fā)表及推廣應(yīng)用提供支持和幫助。積極推進網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和利用。通過精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教材建 設(shè)和數(shù)字化學(xué)習(xí)中心建設(shè)，推進網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)，實現(xiàn)先進的教學(xué)理 念、科學(xué)的教學(xué)方法

23、、先進的教學(xué)手段和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源在全校師生中共 享。新建 1000 座以上的多媒體教室，滿足信息化教學(xué)需要；增建網(wǎng)絡(luò)語言 室，以適應(yīng)大學(xué)英語等課程的教學(xué)改革的需要；加強學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)， 實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化；鼓勵教師和學(xué)生積極利用國家精品課程。逐年 提高多媒體授課比例， “十一五”末，學(xué)校必修課程使用多媒體授課的課時 比例達到 50%。繼續(xù)開展多媒體教學(xué)課件制作競賽活動。加強教材建設(shè)工作。鼓勵教師編寫反映學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)特色、適 應(yīng)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的高質(zhì)量教材，推進教材的立體化和多樣化建設(shè)。積 極支持教師參加國家“十一五”規(guī)劃教材的編寫，開展兩年一次的優(yōu)秀自 編教材遴選工作。 “十一五

24、”末，學(xué)校立項建設(shè) 10 部左右的校級精品教材， 爭取有 5 部左右成為省部級以上立項建設(shè)教材。繼續(xù)堅持選用優(yōu)質(zhì)、精品 教材。（三）實施學(xué)?！笆晃濉睅熧Y隊伍培養(yǎng)規(guī)劃，建設(shè)一支高水平的教 學(xué)基本隊伍加大青年教師的培養(yǎng)力度。首先，切實推行青年教師助教制度，使青 年教師通過承擔(dān)教授、副教授主講課程的輔導(dǎo)工作，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，積累 教學(xué)經(jīng)驗，提高青年教師教學(xué)水平與教學(xué)技能，提升教書育人水平。其次， 支持青年教師到企事業(yè)單位進行產(chǎn)學(xué)研合作、參加國內(nèi)外進修和學(xué)術(shù)會議 等。第三，積極開展青年教師教學(xué)競賽活動，提高青年教師的教學(xué)水平。堅持教授、副教授上講臺制度。把為本?？粕谡n作為教授、副教授 聘任的基本要求

25、，不為本專科生授課的教師不得評聘為教授、副教授職務(wù)。 被聘教授、副教授，如連續(xù)兩學(xué)期不系統(tǒng)講授一門以上課程，不再聘任其 教授、副教授職務(wù)；教授、副教授每學(xué)年至少要開設(shè)一門選修課。著力推 行主講教師資格制度。所有課程的主講教師必須具有講師及以上職稱或具 有碩士及以上學(xué)位；外聘教師必須具有主講教師資格，院系應(yīng)加大對外聘 教師教學(xué)過程的管理。學(xué)校探索大班上課、小班輔導(dǎo)的授課方式，鼓勵教 學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師主講，分小班配備輔導(dǎo)教師。鼓勵和支持校 內(nèi)高水平專家及聘請國內(nèi)外著名專家學(xué)者和高水平專業(yè)人士承擔(dān)教學(xué)任務(wù) 和開設(shè)講座。建立教學(xué)工作激勵機制和績效考核制度。完善校內(nèi)分配制度，逐步提 高教師課酬

26、，實行職稱與課酬掛鉤，鼓勵高職稱、高學(xué)歷、高水平的教師 上好課、多上課。開展教學(xué)工作績效考核，大力表彰在教學(xué)和人才培養(yǎng)中 做出突出貢獻的教師，帶動全校教師全身心投入教學(xué)工作，激發(fā)教師參與 專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理的積極性。 “十一五”末，學(xué)校 再評選 10 名左右校級教學(xué)名師。（四）加強教學(xué)管理，健全教學(xué)監(jiān)控體系加強教學(xué)管理，完善由學(xué)校院長負責(zé)、教務(wù)處牽頭、院系為主體，各 職能部門協(xié)調(diào)配合的教學(xué)管理組織體系。進一步明確學(xué)校與院系的管理職 責(zé)，強化院系的教學(xué)管理職能，實行教學(xué)管理工作重心下移，強化學(xué)術(shù)管 理。教務(wù)部門要進一步強化教學(xué)管理的宏觀指導(dǎo)和監(jiān)控評估職能，提高協(xié) 調(diào)能力。院系

27、負責(zé)教學(xué)過程和教學(xué)管理的具體實施，要加強教學(xué)過程管理， 使教學(xué)管理工作落到實處。加強教學(xué)基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮教研室作為 教學(xué)基層組織的作用，組織開展經(jīng)常性的教研活動和教學(xué)文檔建設(shè)。進一 步健全和完善學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度，堅持規(guī)范管理、科學(xué)管理。明確教 學(xué)工作紀(jì)律，繼續(xù)實行教學(xué)工作責(zé)任事故“一票否決制”，確保教學(xué)工作正 常進行。制定政策吸引和鼓勵優(yōu)秀教師加入教學(xué)管理隊伍，穩(wěn)定教學(xué)管理 隊伍。健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制和保障體系。進一步完善學(xué)校、院系兩級教學(xué) 質(zhì)量監(jiān)控體系，完善教授委員會、教學(xué)指導(dǎo)委員會和教學(xué)督導(dǎo)委員會的工 作機制。完善教務(wù)部門在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作中的管理、服務(wù)和協(xié)調(diào)功能。 完善培養(yǎng)計劃

28、、教學(xué)過程、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教反饋的教學(xué)過程閉環(huán)監(jiān)控 系統(tǒng)，建立并完善學(xué)校辦學(xué)定位、招生和學(xué)生培養(yǎng)、就業(yè)、用人單位評價 反饋的人才培養(yǎng)過程閉環(huán)監(jiān)控系統(tǒng)。堅持期初、期中和期末教學(xué)工作檢查 制度，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、檢查與評估；堅持學(xué)校、院系兩級教學(xué) 督導(dǎo)制度和學(xué)生教學(xué)信息員制度；落實領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，加強同行評議制度， 完善學(xué)生評教制度；逐步建立用人單位對學(xué)校課程體系與教學(xué)內(nèi)容的評價 制度。學(xué)校將定期公布教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)，每兩年對院系教學(xué)工作狀態(tài)進行一 次評估。（五）加大經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件學(xué)校將繼續(xù)加大教學(xué)經(jīng)費投入，積極落實“三個確?！?，即：確保教學(xué) 經(jīng)費和生均教學(xué)經(jīng)費逐年增長，確保每年教學(xué)運行

29、費用總額不低于國家規(guī) 定的標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)儀器設(shè)備費、圖書資料費等各項教學(xué)經(jīng)費均達到教育 部本科教學(xué)工作水平評估標(biāo)準(zhǔn)的要求。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)實際，不斷調(diào)整和優(yōu) 化教學(xué)經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教學(xué)改革項目，加大實驗教學(xué)經(jīng)費的投入 力度；設(shè)立教學(xué)獎勵專項經(jīng)費，支持品牌專業(yè)、精品課程、示范中心、名 師工程的建設(shè)和評選等。（六）教書育人，為人師表，切實加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)重視教風(fēng)對學(xué)風(fēng)的影響作用，通過教風(fēng)建設(shè)促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)帶 學(xué)風(fēng)，大力提倡教書育人、管理育人、服務(wù)育人，以高尚的師德和良好的 教風(fēng)影響教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索的精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)、求 實的學(xué)風(fēng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條

30、件，對教學(xué)工 作和人才培養(yǎng)會產(chǎn)生重大影響。因此，我們要把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)工作的 一項重要內(nèi)容抓緊抓好。各職能部門和各院系都要高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)工作, 積極研究學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中所遇到的各種問題，深入了解學(xué)生的思想、生活 和學(xué)習(xí)狀況，有針對性地加強對學(xué)生的教育和管理工作，幫助學(xué)生樹立熱 愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng) 造性。要堅持學(xué)生成績監(jiān)控與學(xué)籍管理預(yù)警制度；堅持依法治教，依法治 學(xué)，嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律、嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場紀(jì)律、嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，堅決 遏制考試作弊現(xiàn)象。對于違反學(xué)校紀(jì)律的教與學(xué)行為，要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán) 肅處理。（七）開展“一主、兩翼、多層次開放式辦學(xué)模式”的

31、改革“一主、兩翼、多層次開放式辦學(xué)”是學(xué)校在新的形勢下開展的辦學(xué) 模式的改革探索?！耙恢鳌笔侵笀猿直究平逃秊橹鳎@是我校的立校之本, 發(fā)展之基。充分利用學(xué)校已獲得雙學(xué)士學(xué)位授權(quán)的有利時機，大力開展雙 學(xué)位教育?！皟梢怼敝械囊灰硎茄芯可逃?，在搞好聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生 教育的同時，著重做好在建碩士點的建設(shè)與增列工作。另一翼是成人教育、 職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，這一翼一是繼續(xù)搞好成人函授教育，擴大市場 份額，提高社會效益和經(jīng)濟效益；二是恢復(fù)南方城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校招生，適度 發(fā)展中專（職）教育；三是開辦各類助學(xué)班和職業(yè)技能培訓(xùn)，這是充分利 用我校教育資源、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要，是學(xué)校辦學(xué)形式的 必

32、要補充。關(guān)于“多層次”，從主辦單位講，學(xué)校和教學(xué)院系二級都可開 展多種形式辦學(xué)，以學(xué)校開展為主體；從學(xué)歷層次講，開展研究生、本科 生、專科生、中專（職）等教育都可以舉辦，以本科教育為主要任務(wù)。放辦學(xué)”，既要對外開放，又要對內(nèi)開放。對外開放采取“請進來、送出 去”的辦法，開展國際合作辦學(xué)，對內(nèi)開放是加強與地方聯(lián)系，為地方培 養(yǎng)共建生。（八）加強對新技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作的指導(dǎo)與支持，建立教學(xué)資源共享 機制我校是孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院的主辦單位，我們有義務(wù)和責(zé)任指導(dǎo)、支 持新技術(shù)學(xué)院的教學(xué)工作。新技術(shù)學(xué)院也應(yīng)該充分利用我校的學(xué)科、專業(yè)、 師資、信息等方面的優(yōu)勢和特色，積極推進學(xué)科專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu), 切

33、實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（九）借力發(fā)展，提升教學(xué)工作綜合實力我校地處武漢城市圈核心圈層。當(dāng)前，學(xué)校一是要借武漢城市圈被國 家批準(zhǔn)為“兩型社會”建設(shè)綜合配套改革試驗區(qū)的機遇，實施我校學(xué)科、 專業(yè)建設(shè)的改造與優(yōu)化，立足武漢城市圈，培養(yǎng)大批高素質(zhì)、強能力、有 特長的應(yīng)用型高級專門人才。二是充分利用武漢市知名高校和科研院所眾 多的科教富集資源，發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，加強我校師資隊伍的建設(shè)；三是積極 融入地方，服務(wù)地方，開展特色農(nóng)產(chǎn)品、城鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)、化學(xué)與化工材 料、機械電子與光電子等產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究，大力開展小城鎮(zhèn)發(fā)展研究，積極 開展孝文化研究等，提升我校綜合實力和辦學(xué)水平，凸現(xiàn)辦學(xué)特色。三、實施教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革

34、工程的措施和要求黨的十七大報告提出了 “提咼咼等教育質(zhì)量”的重大決策，教育部和 省教育廳也正著力實施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。近期，周濟部 長多次在會議上強調(diào)高校本科教學(xué)工作的重要性和提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要意義，對高校實施“質(zhì)量工程”提出了明確的要求?！百|(zhì)量工程”作為教學(xué)工作的核心工程，是進一步突出教學(xué)工作中心地位，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 的重要舉措。我校作為一所年輕的本科院校，實施“質(zhì)量工程”，具有更深 遠的意義。為切實保證我?！百|(zhì)量工程”的扎實推進和收到實效，現(xiàn)提出 如下措施和要求。（一）積極推行人才培養(yǎng)模式的多樣化改革 我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專 門人才

35、。根據(jù)這一目標(biāo)，為滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，學(xué)校將本 著“夯實基礎(chǔ)，強化技能，因材施教，明確方向”的原則，積極嘗試人才 培養(yǎng)模式多樣化改革。教師教育類專業(yè)采取“ 1+1.5+0.5+0.5+0.5”模式，其 他專業(yè)可選用“ 1+2.5+0.5”教學(xué)模式或“ 1+2+1”教學(xué)模式。開辦文理科基 地實驗班，加強對大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)等公共課的教學(xué)，拓寬學(xué)生的就業(yè) 渠道和進一步深造的空間。（二）實行專業(yè)建設(shè)首席負責(zé)制和課程建設(shè)教授負責(zé)制 隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的逐步擴大， “十一五”末，我校本科專業(yè)數(shù)量將達 到 45 個，學(xué)年度開設(shè)課程將達到 1000 門以上。如何盡快地把這些專業(yè)和 課程建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)

36、的教學(xué)資源，讓全體學(xué)生接受滿意的本科教育，如何把 一批教學(xué)水平高、師資力量強、教育理念先進的專業(yè)和課程形成品牌，建 成精品，這是我?！百|(zhì)量工程”中專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)方面應(yīng)完成的兩大 任務(wù)。為此，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)方面實行首席負責(zé)制，在課程建設(shè)方面實行 教授負責(zé)制。專業(yè)建設(shè)的首席負責(zé)制就是一個專業(yè)設(shè)置一名首席負責(zé)人，專業(yè)首席 負責(zé)人與崗位聘任相結(jié)合，實行責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一。專業(yè)建設(shè)負責(zé)人負責(zé) 組織本專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃，組織制定或修訂培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱，負責(zé) 本專業(yè)的實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，開展教學(xué)研究活動，負責(zé)教學(xué)管 理和教學(xué)評估等。學(xué)校在課程建設(shè)中實行教授負責(zé)制。一門或若干相關(guān)聯(lián)的課程由一名 教

37、授（副教授）負責(zé)，以立項的方式予以建設(shè)，明確建設(shè)目標(biāo)，加強隊伍 建設(shè)，形成合理梯隊。責(zé)任教授負責(zé)組織制訂課程的建設(shè)規(guī)劃，組織制訂 課程教學(xué)大綱、課程實施計劃等教學(xué)文件，組織本課程的教學(xué)改革與教學(xué) 研究活動，組織申報教學(xué)改革與教學(xué)研究項目，組織任課教師對本課程中 的學(xué)術(shù)問題進行研討等有關(guān)課程的一些教學(xué)和研究活動。（三）建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊為了培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，建立有效的團隊合作機制，促進教 學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，開發(fā)教學(xué)資源，推進教學(xué)工作的老中青相結(jié)合， 發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師培養(yǎng)，提高我校師資隊伍的整體水平， 學(xué)校建立優(yōu)秀教學(xué)團隊評選制度。 “十一五”期間，

38、學(xué)校將再遴選出 12 個 校級優(yōu)秀教學(xué)團隊，并積極做好省級、國家級教學(xué)團隊的申報工作。（四）加強實驗教學(xué)示范中心建設(shè)和創(chuàng)新實踐基地建設(shè) 以實驗教學(xué)示范中心建設(shè)為切入點，進一步確立現(xiàn)代實驗教學(xué)觀念， 整合實驗教學(xué)資源，加強實驗教學(xué)隊伍建設(shè)，加大實驗教學(xué)改革力度，創(chuàng) 新實驗室運行管理機制，充分發(fā)揮實驗示范中心的示范和輻射作用。加大 實驗示范中心建設(shè)的力度，不斷改善實驗教學(xué)的條件。采用多種方法改造 和更新實驗設(shè)備，提高實驗設(shè)備的共享程度和使用效率，為教學(xué)提供必要 的實驗條件。積極爭取建立省級文科實驗教學(xué)示范中心，積極籌建校級建 筑工程技術(shù)實驗示范中心，努力構(gòu)建高質(zhì)量的公共基礎(chǔ)課實驗教學(xué)平臺。 積極嘗

39、試在企業(yè)中建設(shè)大學(xué)生實踐基地，拓寬學(xué)生的校外實踐渠道。探索 優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新興趣和能力。（五）加快建立網(wǎng)上視頻課程平臺，豐富視頻教學(xué)信息化資源 學(xué)校積極推進網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺建設(shè)，加強課程網(wǎng)上視頻 資源建設(shè)，充分利用國家級、省級精品課程和我校精品課程數(shù)字化資源， 為學(xué)生提供更加豐富的視頻教學(xué)信息化資源；激勵教師試行視頻授課，教 案、教學(xué)大綱、習(xí)題、實驗以及參考資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開放，努力為學(xué) 生自主學(xué)習(xí)搭建更廣闊的平臺。（六）切實加強教學(xué)研究工作教學(xué)研究要堅持“兩個貼近” ，做好“兩個服務(wù)”?！皟蓚€貼近”就是要 充實研究領(lǐng)域，凝煉研究方向，確立研究主體，發(fā)揮師范的學(xué)科優(yōu)勢，貼 近中學(xué)教學(xué)改革的實際；要基于學(xué)校本科人才培養(yǎng)的根本任