【最新】七年級歷史上冊 第三單元第15課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件 北師大版 課件

1、【最新】七年級歷史上冊【最新】七年級歷史上冊 第三單第三單元第元第15課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件課件 北師大版北師大版 課件課件漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局北師大版七年級歷史第15課長慶八中 張勝利【最新】七年級歷史上冊【最新】七年級歷史上冊 第三單第三單元第元第15課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件課件 北師大版北師大版 課件課件【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、列舉漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施和作用。2、評價(jià)漢武帝。 3、通過秦始皇與漢武帝開創(chuàng)和鞏固大一統(tǒng)措施的對比，知道他們的歷史功績，了解人們?yōu)槭裁纯偘选扒鼗蕽h武”并稱。 【最新】七年級歷史上冊【

2、最新】七年級歷史上冊 第三單第三單元第元第15課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件課件 北師大版北師大版 課件課件【課堂導(dǎo)學(xué)】【課堂導(dǎo)學(xué)】 政治方面（如何管理好國家政權(quán)）： 中央管理：設(shè)司隸校尉，監(jiān)督和檢舉京師百官和皇族不法行為；利用侍從、宦官，制約丞相的權(quán)力。 地方管理：采納主父偃的建議，頒布“推恩令”巧妙地削弱了諸侯王封國勢力；將全國分為13個(gè)檢查區(qū)域，稱為“十三州部”，每個(gè)州派刺史一人，負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員，并抑制地方豪強(qiáng)?！咀钚隆科吣昙墯v史上冊【最新】七年級歷史上冊 第三單第三單元第元第15課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件課件 北師大版北師大版 課件課件 經(jīng)

3、濟(jì)方面（與錢、糧、土地、水利、交通等有關(guān)的能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施、機(jī)構(gòu)、重大工程等） 興修水利，治理黃河； 改革幣制，鑄造五銖錢； 實(shí)施鹽鐵專賣等。【課堂導(dǎo)學(xué)】【課堂導(dǎo)學(xué)】【最新】七年級歷史上冊【最新】七年級歷史上冊 第三單第三單元第元第15課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件課件 北師大版北師大版 課件課件【課堂導(dǎo)學(xué)】【課堂導(dǎo)學(xué)】 思想文化方面： 思想上，采納董仲舒的建議，推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家思想定為治國的指導(dǎo)思想，從此，儒家思想成為中國封建社會的正統(tǒng)思想。 文化上，大力推行儒學(xué)教育，長安設(shè)立太學(xué)，教授儒家經(jīng)典，地方設(shè)立官學(xué)，用儒家思想培訓(xùn)官員，教化百姓。從此，讀書

4、人興起了研習(xí)儒家學(xué)說的風(fēng)氣?！咀钚隆科吣昙墯v史上冊【最新】七年級歷史上冊 第三單第三單元第元第15課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件課件 北師大版北師大版 課件課件【課堂導(dǎo)學(xué)】【課堂導(dǎo)學(xué)】軍事方面： 發(fā)動對匈奴大規(guī)模戰(zhàn)爭，擊敗匈奴，陸續(xù)在河西地區(qū)設(shè)郡，將長城進(jìn)一步向西延伸，派兵屯田駐守?！咀钚隆科吣昙墯v史上冊【最新】七年級歷史上冊 第三單第三單元第元第15課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件課件 北師大版北師大版 課件課件【課堂探究】【課堂探究】提示：漢初，高祖劉邦把子弟分封到外地做諸侯王，鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子，于是，地方出現(xiàn)了郡國并行的局面。隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展，諸

5、侯國勢力不斷增強(qiáng)，有的在封國內(nèi)各自為政，不聽天子詔令，圖謀不軌，嚴(yán)重威脅了中央皇權(quán)，所以，從漢景帝開始著手削弱封國勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)。1、為什么西漢統(tǒng)治者由郡縣制和封國制并用到鏟除封國勢力？【最新】七年級歷史上冊【最新】七年級歷史上冊 第三單第三單元第元第15課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件課件 北師大版北師大版 課件課件【課堂探究】【課堂探究】2、從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化和軍事四個(gè)方面對比秦始皇和漢武帝的措施，說出區(qū)別與聯(lián)系。 提示：政治方面，秦始皇中央確立至高無上的皇帝制度和三公九卿制，地方推行郡縣制；而漢武帝中央設(shè)立司隸校尉加強(qiáng)監(jiān)察的同時(shí)，削弱丞相的權(quán)力，地方在采納“推恩

6、令”削弱王國勢力的同時(shí)，派刺史加強(qiáng)對地方的監(jiān)督。 可見，“秦皇漢武”都加強(qiáng)了中央集權(quán)，只不過“秦皇”是初創(chuàng)，而“漢武”是化解中央和地方出現(xiàn)的矛盾，進(jìn)一步加強(qiáng)而已?！咀钚隆科吣昙墯v史上冊【最新】七年級歷史上冊 第三單第三單元第元第15課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件課件 北師大版北師大版 課件課件【課堂探究】【課堂探究】提示： 經(jīng)濟(jì)方面，“秦皇”統(tǒng)一車輛形制，修馳道，開靈渠；統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度、量、衡；而“漢武”興修水利，治理黃河，改革幣制，鑄造五銖錢，推行鹽鐵專賣等。 可見，“秦皇”側(cè)重于鞏固統(tǒng)一，加強(qiáng)中央集權(quán)，但這些措施客觀上能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，而“漢武”的舉措就是直

7、接發(fā)展經(jīng)濟(jì)罷了?！咀钚隆科吣昙墯v史上冊【最新】七年級歷史上冊 第三單第三單元第元第15課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件課件 北師大版北師大版 課件課件【課堂探究】【課堂探究】提示： 思想文化方面，“秦皇”推崇法家思想，壓制儒家思想，“焚書坑儒”；而“漢武”“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，推廣儒學(xué)教育。 可見，“秦皇漢武”都要加強(qiáng)思想控制，以思想上的統(tǒng)一來鞏固政治上的統(tǒng)一，只不過“秦皇”簡單粗暴，而“漢武”比較“聰明”罷了?！咀钚隆科吣昙墯v史上冊【最新】七年級歷史上冊 第三單第三單元第元第15課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件課件 北師大版北師大版 課件課件【課堂探究】【課堂探究】提示：軍事方面，“秦皇”派蒙恬打擊匈奴，修筑長城；“漢武”發(fā)動大規(guī)模反擊匈奴戰(zhàn)爭，在河西陸續(xù)設(shè)郡，將長城向西延伸。 可見，“秦皇漢武”都要解決北方游牧民族-匈奴威脅的問題，只不過“秦皇”反擊的同時(shí)側(cè)重于防御，而“漢武”則徹底打敗了匈奴，并進(jìn)一步向西拓展了疆域?！咀钚隆科吣昙墯v史上冊【最新】七年級歷史上冊 第三單第三單元第元第15課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件課件 北師大版北師大版 課件課件 “秦皇”結(jié)束了春秋戰(zhàn)國大分裂的局面，初創(chuàng)了大一統(tǒng)帝國和