（精心整理）師德小故事

1、 師德小故事教師的職業(yè)道德有許多部分組成。師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是熱愛孩子的赤誠(chéng)之心，師德，是以身立教的形象之本。師德，是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響每個(gè)部分各行其職，每個(gè)部分都不可缺少。而師德核心的靈魂就是師愛。師愛是教師接納和認(rèn)可學(xué)生的基礎(chǔ)，是教師能持之以恒做好自己教育工作的不竭動(dòng)力，更是打開學(xué)生心扉之門的鑰匙。師愛是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生放飛的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。我的教學(xué)生涯并不長(zhǎng)，滿打滿算也就一年零九個(gè)月的光景。在這21個(gè)

2、月的時(shí)間里，見過的學(xué)生并不是很多，但每個(gè)都是獨(dú)一無二的，讓我印象最深刻的學(xué)生就是我現(xiàn)在所教初一一班的王培杰同學(xué)。初一剛開學(xué)，我對(duì)這位學(xué)生的印象并不是很好，因?yàn)樗且活^精心打理的黃毛卷發(fā)，后來才得知那是天生的。然而正是這樣的發(fā)型讓我記住了這位學(xué)生。但也僅僅只有這卷發(fā)不同而已，在我的心里，他也只是一名學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生。但是，期中考試后，他和一位不怎么學(xué)習(xí)還有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生做同桌，上課不似從前那般努力了，有次上英語課竟然和同桌不止一次低聲談?wù)撝裁?，因此在這節(jié)課上我不止一次的用眼神警告他。下課后，準(zhǔn)備離開教室的我突然看到王培杰同學(xué)向我走來，我以為他有什么問題想要詢問我，誰知他向我說了一句：“老師，我這

3、節(jié)課表現(xiàn)不好，要是我在上課說話或者做什么別的，那您就罰我抄寫英語單詞吧，抄多少都沒問題。”隨著他的說完，我癔癥了一下，隨之感覺我的心房跟開了一朵花似的，喜悅，欣慰，根本無法言表心情，好激動(dòng)，最后我低低的說了一聲：“好”?；厮奚岬穆飞衔乙恢痹诨匚吨脑?，在我看來，一位初一的學(xué)生竟有這樣的思想境界，真的是好難得，我真的很慶幸我是他的一位老師。于是，我?guī)缀醴耆司涂?，在校給我的同事說，在家給我的家人說，在外給我的朋友們說。而對(duì)于這位學(xué)生我更是喜歡的不得了。然而，故事僅僅是這樣就不叫故事了。初一下班學(xué)期上課不到兩周，我就發(fā)現(xiàn)他有些問題。上課不那么專心聽講了，旁邊稍微有什么說話聲或者有什么響聲，他就要抬

4、頭看看，甚至有時(shí)候和別的同學(xué)搭訕幾句。我以為過一段時(shí)間他就能夠自己調(diào)整好自己，然后卻是更甚了。做練習(xí)不認(rèn)真，速度也慢了，上課經(jīng)常被一些瑣碎的繁雜事情困擾著，甚至有時(shí)候你都能感覺到他雖在教室坐著，可是思緒早已不知道在哪里紛飛著。有一天的晚自習(xí)，在他不知多少次的分神和說小話，加之作業(yè)也沒做完，甚至是上周周清才和另外一位同學(xué)發(fā)生一件欺騙老師的事情，所有的情緒頓時(shí)涌上心頭，我非常生氣，確切的說應(yīng)該是惋惜，好好的一個(gè)態(tài)度品行都非常棒甚至是非常優(yōu)秀的學(xué)生怎么能這樣做，冷靜下來之后我想了想必須要找他談?wù)?。放學(xué)后，我留下了他和他現(xiàn)在的女同桌，很文靜的一個(gè)女孩子。我能夠感受到，他覺得老師留下他也僅僅是因?yàn)樽鳂I(yè)沒

5、做完而已。我把他們帶到一個(gè)安靜的辦公室里，在讓女同桌敘述完他上課的表現(xiàn)后就讓她離開了。我輕輕地對(duì)王培杰說，來，坐這里。也許是第一次和老師這么安靜的坐在一起，他稍微有些害羞，甚至于不敢直視我，臉輕輕地轉(zhuǎn)向一邊。于是我開口說了，從認(rèn)識(shí)之初到現(xiàn)在，我把他在老師心里的地位以及他最近所有的表現(xiàn)都說出來了，再對(duì)他說到你是老師教書以來老師心目中最最優(yōu)秀的學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)上，更是品行上，但現(xiàn)在你的表現(xiàn)卻讓老師非常的著急，因?yàn)槔蠋煵幌Ｍ@么品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生走彎路走偏路時(shí)，我相信他能感受到老師那種愛之深，恨之切的感受，因?yàn)樗蘖?。后來的后來，我?duì)他說了許多，都是發(fā)自肺腑的，因?yàn)樵谶@時(shí)我不僅僅是把他當(dāng)做我的學(xué)生，而

6、更多的是把他當(dāng)成我的弟弟。我多么希望他能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他那優(yōu)秀的品德，不僅僅是在這三年之中，更是在他今后的道路上。最后的最后，我告訴他，學(xué)生之于老師，是短期內(nèi)一直關(guān)注的事情，當(dāng)他離開這個(gè)學(xué)校時(shí)，老師們更多的是關(guān)心下一查的學(xué)生，而老師之于學(xué)生，也僅僅是他人生長(zhǎng)河中的一夜輕舟，劃過了也不知能給你留下多少痕跡，但老師不求能有多少痕跡，而是在你將來結(jié)婚生子甚至是年歲已高之時(shí)，能夠記起一位叫周琳的老師，是帶著微笑的想起。她曾那么的真心想為你做著什么。故事的結(jié)局肯定是好的，其實(shí)，我對(duì)我的學(xué)生并不是很嚴(yán)苛，因?yàn)樗麄冋幵谒麄冏蠲篮米钋啻旱臍q月里，正是活潑好動(dòng)之時(shí)，所以我希望他們能夠健健康康快快樂樂的成長(zhǎng)。該包容時(shí)包容，但錯(cuò)誤的也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。老師不僅僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更是要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，而我們做老師的更要以身作則，為人師表。有人說，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起