如何提高小學(xué)生閱讀能力

1、如何提高小學(xué)生閱讀能力新課程背景下明確要求學(xué)生九年閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上，可見(jiàn)課外閱讀是新時(shí)期的要求，是非 常重要的一個(gè)方面。作為教師，我們有責(zé)任讓孩子們愛(ài)上閱讀。有人說(shuō)“自主閱讀就是開(kāi)拓精神空間”。的確，要開(kāi)拓視野、汲取知識(shí)光靠學(xué)習(xí)課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到 目標(biāo)要求的。如何激發(fā)提高小學(xué)生閱讀能力呢？我嘗試了以下的一些方法：一、給孩子一個(gè)課外閱讀的支點(diǎn)，讓他們擴(kuò)充知識(shí)在教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，課外閱讀多的孩子，上起課來(lái)對(duì)很多問(wèn)題、很多事物都能侃侃而談，甚至 有自己的想法和見(jiàn)解，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，而且觀點(diǎn)、視角都是非常獨(dú)到的。所以我們說(shuō)，課外閱讀能給孩子一個(gè)聰明的大腦，能開(kāi)啟一扇心靈的窗

2、 戶(hù)。尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，更應(yīng)該想辦法來(lái)提高他們的興趣。我深信這句話“如果學(xué)生有了閱讀的興趣，語(yǔ)文教學(xué)也就成功了一 半”，從被動(dòng)地閱讀到愛(ài)上閱讀是有一個(gè)艱難而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，但只要我們給了學(xué)生一個(gè)課外閱讀的支點(diǎn)，來(lái)提高他們的興趣，這并不是一件困難的事情。蘇霍姆林斯基在給教師的建議里說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀科學(xué)書(shū)刊的興趣。要做到這一 點(diǎn)，你在講解大綱規(guī)定的新教材時(shí)，就應(yīng)當(dāng)用大綱以外的知識(shí)的火花來(lái)照亮某些問(wèn)題。教師在講課時(shí)，好像只是微微打開(kāi)一個(gè)通往一望無(wú)際的科學(xué)世界的窗口，而把 某些東西有意的留下來(lái)不講。學(xué)生有了到浩瀚的知識(shí)海洋中去游泳的前景激勵(lì)著他，這也就激發(fā)閱讀的

3、興趣了?！遍喿x能力的強(qiáng)弱與獲取知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、增 長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高自學(xué)能力有著重要的關(guān)系。因此我們要：（一）、開(kāi)展多種多樣、豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。我們可以充分的利用學(xué)校圖書(shū)館和班級(jí)的資源，組織 學(xué)生經(jīng)常去閱讀書(shū)籍；還可以在班級(jí)成立讀書(shū)角，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。在我班的孩子都知道“1=52”即：你貢獻(xiàn)出一本書(shū)就可以換讀五十二本書(shū)。也就像蕭伯納 說(shuō)的：你有一個(gè)蘋(píng)果我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換各有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想我有一種思想，彼此交換就造一個(gè)世界了。倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，并定期的組織讀書(shū)交流會(huì)， 談體會(huì)感受。開(kāi)展故事會(huì)、人物風(fēng)云、中外名著知多少、我讀過(guò)的好書(shū)、一起來(lái)讀名著等活動(dòng)，創(chuàng)建讀書(shū)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

4、讓整個(gè)班級(jí)活起來(lái)了，收到良好 的效果。（二）、教師應(yīng)向?qū)W生推薦好的書(shū)籍。教師選擇和推薦的讀物要針對(duì)性強(qiáng)，能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，豐富知識(shí)，發(fā)展思維，激發(fā)閱讀興趣。1、選擇和推薦適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和理解能力的書(shū)籍有的小學(xué)生不論什么書(shū)，拿到手里就看。由于受語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和生活閱歷等方面的限制，閱讀障礙較 大，看起來(lái)很吃力。如果不對(duì)他們閱讀的書(shū)籍加以選擇和引導(dǎo)，會(huì)使他們對(duì)課外閱讀失去興趣。拿低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段的小學(xué)生剛接觸拼音，識(shí)字不多，可以 先引導(dǎo)他們看些注音的讀物、拼音報(bào)等，這樣既能看得懂，又鞏固了書(shū)本上所學(xué)的知識(shí)，會(huì)使他們有一種成就感，產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。還有，低年級(jí)的小學(xué)生富于 幻想，引導(dǎo)孩

5、子閱讀那些短淺有趣的童話、寓言等故事，更能激發(fā)他們的閱讀熱情。至于中高年級(jí)的小學(xué)生，隨著他們閱讀和理解能力的逐步提高，要引導(dǎo)他們擴(kuò)大 閱讀面。魯迅先生在給顏黎民的信中指出，“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜 來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”使他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，而各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)習(xí)語(yǔ)文都有密切的關(guān)系，從而獲得多方面的發(fā)展。此 外，這個(gè)年齡階段的學(xué)生，也可根據(jù)他們的興趣愛(ài)好，介紹有關(guān)的書(shū)籍。如有的學(xué)生喜歡發(fā)明創(chuàng)造，就介紹他看有關(guān)科技等方面的書(shū)籍，這樣學(xué)有所用，更能激發(fā)他 們的閱讀興趣。2、結(jié)合課堂教學(xué)推薦

6、、介紹有關(guān)的書(shū)籍我們都知道，課內(nèi)閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣，必須立足課內(nèi)，帶動(dòng)課 外。一是介紹所學(xué)課文的作者寫(xiě)的其他文章。如學(xué)生學(xué)習(xí)了老舍先生寫(xiě)的貓，都非常喜歡，教師可以趁熱打鐵，介紹他們看一些老舍先生寫(xiě)的其他文章，學(xué)生自 然會(huì)產(chǎn)生濃厚的文學(xué)興趣。二是介紹與課文內(nèi)容有關(guān)的讀物。學(xué)了兩個(gè)鐵球同時(shí)著地之后學(xué)生會(huì)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，就趁機(jī)介紹幾本有關(guān)科學(xué)認(rèn)證的書(shū)。再如，可 介紹學(xué)生閱讀一些科普文章，了解生物有哪些其它有趣的現(xiàn)象，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。這種方式既能豐富教材內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，鞏固課堂教學(xué)效果，又能培養(yǎng)獨(dú) 立閱讀能力，激發(fā)閱讀興趣。這樣久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣

7、，為課外閱讀打下良好的基礎(chǔ)，并使他們漸漸喜歡上課外閱讀。（三）、教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓孩子們掌握讀書(shū)方法閱讀一篇文章，我們可以精讀，也可以略讀。如何從浩瀚的文字中汲取精華，是有技巧的。在閱讀的 過(guò)程中，我讓學(xué)生都要寫(xiě)讀書(shū)筆記，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不看書(shū)的習(xí)慣，讀書(shū)就要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，發(fā)現(xiàn)有優(yōu)美的詞句，感興趣的東西，就把它摘抄下來(lái)。積累是我們 讀書(shū)的一個(gè)重要目的。“筆記不但可以加強(qiáng)記憶，而且使人精明?！狈e累好詞好句，積累名家名篇，積累自己的體會(huì)感悟。常言說(shuō)，好記性不如爛筆頭，在自己的積 累本上寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，貼一貼。是多么有趣和愜意的事情啊。記課內(nèi)的，記課外的，課內(nèi)外相結(jié)合，你的筆記中有內(nèi)容，頭腦中

8、有思想。哪還會(huì)為作文頭疼呢？再 寫(xiě)起文章就會(huì)有得心應(yīng)手的感覺(jué)。把你讀的好故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，講給小朋友聽(tīng)，做小小故事會(huì)的主角，把好的文章推薦給小伙伴，讓大家和你一起感受讀書(shū)的快樂(lè)， 闡明自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，這是讀書(shū)值得注意和提倡所在的意義。  此外，同學(xué)們讀書(shū)時(shí)，最愿意看也最吸引人的地方還是故事的情節(jié)和內(nèi)容，若讀的時(shí)候多在頭腦中畫(huà)幾個(gè)問(wèn)號(hào)，問(wèn)幾個(gè)為什么，可以讓我們更好地和作者進(jìn)行心靈的 對(duì)話。把自己想成故事中的人物也是一個(gè)好辦法。這樣我們就能更好地理解，把書(shū)中的東西變成自己的東西，把書(shū)中的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言。讀與思共進(jìn)，悟與讀同 行，手腦并用，邊讀邊想邊做批注，才能有更多的收獲。二、用自身的

9、魅力來(lái)感染學(xué)生俗話說(shuō)“人要活到老，學(xué)到老”。老師也要不斷的更新知識(shí),充實(shí)自己的頭腦,讓自己更富有魅力。 教學(xué)就是一個(gè)考驗(yàn)我們知識(shí)武裝的過(guò)程，優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一股潤(rùn)滑劑，能夠激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的興趣。優(yōu)美的語(yǔ)言從哪里來(lái)呢？這就是讀書(shū)， 每天不間斷的讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。你就是孩子身邊最有力的榜樣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)記的世界，培養(yǎng)起對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，是書(shū)籍成為智力生活中的 指路明星，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”。由此看來(lái)，首先教師必須愛(ài)好閱讀，才能當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人。老師閱讀量大、 視野廣、有豐富的學(xué)識(shí)，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，能把

10、自身的亮點(diǎn)更好的展示出來(lái)，學(xué)生也會(huì)耳濡目染，影響學(xué)生喜歡閱讀，甚至影響他的一生?！坝o學(xué)生一滴水， 老師先要有一桶水”，新課標(biāo)要求教師不只要有一桶水，還應(yīng)該是一股泉水，教師只有多讀書(shū)，不斷充實(shí)自己，補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地教學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生渴求知 識(shí)的需要。三、創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境、小學(xué)生都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)、好表現(xiàn)自己，在開(kāi)展閱讀活動(dòng)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境，誘發(fā) 學(xué)生的課外閱讀興趣。當(dāng)學(xué)生的課外閱讀有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我們都不要吝嗇表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，積極的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)，還可以采用評(píng)比競(jìng)賽、獎(jiǎng) 勵(lì)等方法來(lái)充分的激勵(lì)學(xué)生。有一次，我在講自己的花是給別人看的時(shí)，提到了德國(guó)的風(fēng)俗，我故意

11、沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明，就請(qǐng)學(xué)生來(lái)講講德國(guó)的風(fēng)俗，很多同學(xué)都踴 躍發(fā)言，并且能非常清楚、流利的講述，于是我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，號(hào)召大家向多讀書(shū)的孩子們學(xué)習(xí)，其他的同學(xué)都用無(wú)比羨慕崇拜的眼光看著他 們，受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生很興奮，對(duì)課外閱讀又有了更高的興趣。.定期總結(jié)一次課外閱讀的成果。小學(xué)生還沒(méi)有很好的自控能力，如果讀書(shū)活動(dòng)只開(kāi)展一段時(shí)間的 話，不會(huì)達(dá)到理想的效果，長(zhǎng)期堅(jiān)持才是硬道理。首先讓學(xué)生制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，計(jì)劃包括三個(gè)方面：閱讀時(shí)間、閱讀量、閱讀書(shū)目。當(dāng)然這需要老師和家長(zhǎng)共同 配合，老師和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，時(shí)時(shí)跟進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書(shū)，增強(qiáng)課外閱讀積累。讀書(shū)

12、重在勤，每日?qǐng)?jiān)持是關(guān)鍵。養(yǎng)成愛(ài)讀 書(shū)樂(lè)讀書(shū)的習(xí)慣絕不是一朝一夕的事。讓好書(shū)伴隨一個(gè)人的一生就應(yīng)該從小開(kāi)始。廣讀博采，只要適合我們的就拿來(lái)讀一讀，遇到自己喜歡的內(nèi)容可以多讀幾遍，喜 歡的一本書(shū)還可以反復(fù)讀，古人云：“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)?！泵刻毂ＷC一定的閱讀時(shí)間，給自己定一個(gè)計(jì)劃，例如“睡前一讀”、“午讀時(shí)間”，建議在周末去圖 書(shū)館、書(shū)店過(guò)一把讀書(shū)癮。利用課外活動(dòng)時(shí)間，召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)，講故事、課外閱讀比賽，依此促進(jìn)閱讀成果。但如果總是把孩子的閱讀局限在小小的范圍內(nèi)，學(xué)生的思維也會(huì)受到限制，他們就是一群活潑、歡快 的鳥(niǎo)兒，喜歡飛翔在自由的空間里。老師在引導(dǎo)的同時(shí)，要“放任自流”任其讀，往往能收到意想不到的效果，有的孩子愛(ài)好文學(xué)，喜歡美文，有的孩子喜歡科學(xué)， 有的喜歡動(dòng)漫，所謂“蘿卜白菜，各有所愛(ài)，”這些方面的書(shū)籍也許會(huì)使他立志在此領(lǐng)域奮斗終生。除此之外，老師留給學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間