譯林版五年級(jí)英語unit5下冊(cè)教案

1、譯林版五年級(jí)英語unit5下冊(cè)教案 教學(xué)內(nèi)容： 1、 詞匯：shape circle square diamond rectangle triangle star heart. 2、 句型 (1)What shape is the?Its a/an? (2)Show us how to? 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞shape circle square diamond rectangle triangle star ，并學(xué)會(huì)詢問他人各種圖形及其回答的句型。 2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型與他人交流。 3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)讀、拼寫和運(yùn)

2、用表示各類圖形的詞匯。 2、運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型談?wù)摶蚪榻B自己的臥室。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能正確運(yùn)用表示圖形的詞匯。 2、能用一段話介紹自己的臥室。 教具準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備各種類型的三角形圖片數(shù)張。 教學(xué)過程： Step1 Free talk T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Yuan. T: First, lets play a game, I say you do. Touch your head/ eyes/ mouth/ back/ foot/ heart. 設(shè)計(jì)意圖：利用游戲的

3、方式開始新課，為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除緊張情緒，讓學(xué)生很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并且自然導(dǎo)入新課。 Step2 Presentation and practice 1、教學(xué)單詞：heart shape star (1)師生對(duì)話，引出單詞heart T: Boys and girls, look! My heart is here,(教師作手勢(shì))，can you tell me wheres your heart? S1(模仿老師說)： My heart is here.? (2)T: What shape is your heart? Its a heart. 解釋：heart幾可以

4、指心，也可以指心形。 教授shape，由grape的發(fā)音引出shape的發(fā)音，知道學(xué)生讀。 T: Show us how to a heart.教師解釋 設(shè)計(jì)意圖：雖然heart不困難，從heart導(dǎo)入對(duì)圖形的學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系，使英語學(xué)習(xí)情境化，生活化。 (3)Show some words: to read it) 請(qǐng)部分同學(xué)讀單詞。 T: We can see many stars in the sky in the evening. Can you guess what does “star” mean? Ss: (思考作答)星星。 T: What shape is the

5、 star? S:(試著回答) Its a star. 解釋：star 既可以指星星，也可以指星形。 T：Where can we see stars? S1: We can se stars in the sky. S2: We can see stars in our exercise books.? T: Show us how to draw a star.(請(qǐng)一位同學(xué)上黑板) 設(shè)計(jì)意圖：由語音引入，利用謎語引導(dǎo)學(xué)生自主說出相關(guān)單詞及句型，并能從生活中尋找圖形。這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，并讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。 2、教學(xué)單詞：triangle rectangle sq

6、uare diamond. (1)出示自制小三角形 T: Boys and girls, what shape is it? Its a triangle.(教學(xué)triangle)。 In our life, what is triangle? S1: My ruler is triangle. S2: The sandwich is triangle.? T: Ill show you how to draw a triangle.(在剛才畫的基礎(chǔ)上再畫一個(gè)三角形) (2)出示兩張三角形 T: What shapes are they? Ss: Theyre triangles. T: Lo

7、ok, Two triangles can be a rectangle.(圖形拼成一) 教授 diamond square (教學(xué)的同時(shí)補(bǔ)充diamond意思，并在右圖補(bǔ)充完整。讓學(xué)生利用自制的圖形操練所學(xué)句型。) 設(shè)計(jì)意圖：利用拼湊的方法呈現(xiàn)這四個(gè)單詞，讓學(xué)生在感觀上能清楚認(rèn)識(shí)各種圖形，同時(shí)，學(xué)生在操練時(shí)能自己自由拼湊，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生用英語交流的興趣，也讓學(xué)生在操練時(shí)有話可說，有話能說，避免了枯燥的操練。 3、 教學(xué)單詞circle T: (利用簡筆畫，邊說邊畫圈)：Look! This is Helens house. Helen is at home.

8、Do you know what is Helen doing? Ss: She is cooking. T：Very good. We can guess from three circles. 教學(xué)單詞circle 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的簡筆畫直觀呈現(xiàn)圓，符合 學(xué)生認(rèn)知水平與特點(diǎn)。 4、Introduce the shapes in your bedroom. 教師提供一模板 This is my bedroom. Look! I have a clock. Its red. Its a ? I have a desk. Its ? Its a ? There are some bal

9、ls. Theyre ? (斜體字可替換) 設(shè)計(jì)意圖：通過描述自己的臥室，既可以對(duì)學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行檢查，還可以通過語段輸出的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。 譯林版五年級(jí)英語unit5下冊(cè)教案2 1.能看圖識(shí)詞。 2.在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。 3.能學(xué)唱簡單的英語兒童歌曲。 4.能做簡單的角色表演。 5.在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力。 教材解讀 本單元談?wù)摰氖强床r(shí)的一些日常用語，文本內(nèi)容圍繞Su Hai和 Mike兩個(gè)重點(diǎn)人物展開，通過醫(yī)生與病人的對(duì)話展示了病人看病的過程?？梢詫⑽谋镜膶W(xué)習(xí)分為兩個(gè)部分：第一部分，可以讓老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Su Ha

10、i的看病過程。通過問題引領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握文本細(xì)節(jié)，并讓學(xué)生在生動(dòng)的朗讀表演中感悟語言。第二部分，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)Mike 的看病過程。明確兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：自學(xué)生詞并圈出來;朗讀課文，找到問題的答案。可以讓學(xué)生聯(lián)系Su Hai的看病過程自主提出問題并解決問題，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。 學(xué)情分析 在四年級(jí)的七、八單元里，我們就已經(jīng)接觸過了相關(guān)于感覺累和疾病類的詞匯和相關(guān)句型，如ill、hot、cold、fever、cough、headache等詞匯和句型Are you ?Do you have a ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.讓學(xué)生理解本單元Storytime整個(gè)故事內(nèi)容。 2.讓學(xué)生能聽、說、讀、寫以下詞

11、匯: check,dentist,anything,bedtime,brush ones teeth, drink water,eat sweets, have a rest, take medicine,fever, headache, toothache. 3.讓學(xué)生能朗讀和表演整個(gè)故事內(nèi)容。 4.使學(xué)生在實(shí)際生活中能正確運(yùn)用以下一些句型: Whats wrong with.? . Have/has a . What should .do? Why does/do .have a.? 評(píng)價(jià)任務(wù) 1.任務(wù)一：檢測目標(biāo)1和2。 根據(jù)聽讀故事，學(xué)生會(huì)朗讀單詞和句型。 2.任務(wù)二：檢測目標(biāo)3。 根

12、據(jù)板書表演故事。 3.任務(wù)三：檢測目標(biāo)3。 閱讀故事完成劃線和排順序的任務(wù)。 教學(xué)板塊 教學(xué)過程 板塊1：Warming-up 1.Sing a song Body song 2.Brainstorm some parts of our body. Head, arm, leg. 3.If one part of our body feels hurt, we can say .ache eg: headache, toothache, earache. 板塊2： Pre-task Step2：Presentation of the whole story. 1.Show two pictur

13、es of Su Hai and Mike. They both fell unwell, so they are seeing the doctor. Lead in the title. 2.Watch the whole story and answer the following question: Whats wrong with Su Hai? She has a . Whats wrong with Mike? He has a . (Answer with .have/has a .) 板塊3： Task 1.Watch Part 1. 2.Fill in two questi

14、ons: Why? What.do? Why does she have a headache? What should she do? 3.Read and discuss about the two questions Because she has a fever. She should have a rest, take some medicine and drink some warm water. 4.Encourage students to fill the blanks about think and write . 5.Lets repeat.(pay attention

15、to check) 6.Read in 2 students. Teacher checks their reading. 板塊4： Posttask 1. Lead in. T：Here is a story of Mike. He has a toothache. I want to know two questions about his toothache. Can you guess the two questions? Why does he have a toothache? What should he do? 2.Read and find the answer. a.Rea

16、d and circle. Read in your groups. Circle some new words. Help each other understand new words if you know them.(Teach anything, bedtime) b.Find the answers. Find the answers of questions again on the book. Because he eats a lot of sweets. He should brush his teeth in the morning and before bedtime.

17、 He shouldnt eat too many sweets. 3. Encourage students to discuss and fill the blanks by themselves. 4. Lets repeat. Step5: Performance 1. Read the whole passage with the cartoon. 2. (4 students a group) Act the whole dialogue. 3. Ask the students come to the front and act it out. Step6: Practice a

18、nd consolidation 1. Mr Green and Liu Tao are talking about something. Lets see. Role play as Mr Green and Liu Tao. Whats wrong with.? He/She has a . Why does . have a .? What should .do? ( Pay attention to more suggestions ) 2. Talk about more people with different aches in the hospital. Whats wrong

19、 with.? I . Why does . have a .? What should .do? (Encourage doctor to give more suggestions) Step7: Homework 板書設(shè)計(jì) Unit4 Seeing the doctor Story time相關(guān)圖片 Whats wrong with.? He/She has a . Why does . have a .? What should .do? 譯林版五年級(jí)英語unit5下冊(cè)教案3 一、 知識(shí)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生掌握單詞的認(rèn)知，發(fā)音以及運(yùn)用。有melon,lemon,apple, pear,

20、 banana, peach, orange。 2、 除了課文中的水果，我還增加了一些常見水果。有strawberry, pineapple。 二、 能力目標(biāo)： 1、 能運(yùn)用新單詞進(jìn)行簡單交際。 2、 能聽說讀畫所學(xué)水果。 三、 情感態(tài)度目標(biāo)： 通過“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過小組學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己與小組，他人與小組，自己與他人，小組與小組的關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，集體主義觀念和競爭意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 低年級(jí)學(xué)生接觸英語還比較少，因此如何發(fā)音準(zhǔn)確困難比較大。針對(duì)這個(gè)問題，在課堂上我要求學(xué)生看著我的嘴形來學(xué)習(xí)發(fā)音，并且剛開始教時(shí)做到發(fā)音緩慢清晰。所以本課的重點(diǎn)難點(diǎn)就是單詞的發(fā)音。 接下來我將對(duì)本節(jié)課的教法和學(xué)法進(jìn)行闡述： 一、以任務(wù)型教學(xué)為綱，結(jié)合“TPR”教學(xué)。 本節(jié)課我設(shè)計(jì)的任務(wù)是介紹給其他同學(xué)水果的名稱。我把全班分成五個(gè)人一組的小組。每組同學(xué)的知識(shí)水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生和男女