中學老師的一份自我評價

1、范文最新推薦1/ 7中學老師的一份自我評價92年?？飘厴I(yè)，分配到*區(qū)第五中學任教來到 第五中學擔任地理課，并擔任班主任工作。當時那個班級是二年連續(xù) 更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選 班級干部，帶領學生積極與科任老師密切配合，團結(jié)協(xié)作，同時也得 到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的提 高。思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。92年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力， 全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學 方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法， 探索教育規(guī)

2、律，以不怕苦累的 實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生， 做到了為 人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負 擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探 索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限 度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把 課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的 教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛 搜集有關資料，精心設計課堂結(jié)構(gòu)及教學方法上，特別是認真研究怎 樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識， 并促使 學生

3、最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間， 集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激 活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精 練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法 活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作 業(yè)數(shù)量。先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班 級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風， 不斷加強自身師德，提高業(yè)務素質(zhì)，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、 愛社會、愛他人的時代青年。愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持， 對成績或 生活情況較

4、差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部， 樹立起自強自立精神。 我 提出的”抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。教學中我認真的調(diào)查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們， 我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己 成長進步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個 性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教 學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、 回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態(tài)度。

5、要鼓勵學生超過教 師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性；范文最新推薦3/ 7長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學，受到學生們 的普遍好評，我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌” 變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實 踐報告、小論文，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智 力，造就新型人才為目的。以

6、思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以 地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼， 全 面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、 原則與策略，在探索中小學生創(chuàng)造性 思維規(guī)律，開發(fā)中小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成 果。學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。 一是注重提高學生的自 學能力;二是提高學生的參與意識；三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深 入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造 性思維能力。學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā) 揚課堂民主，調(diào)動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓 學生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。

7、采用“引導式”， 充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由 發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。 學生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能， 使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣, 地理教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一 句空話。在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨 勢日趨明顯，這必然反映到地理教學內(nèi)容上來?！拔沂冀K是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學習和不斷提 高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習

8、，在學習中探 索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生，潛移 默化中使學生養(yǎng)成良好的學地理的習慣。由于自身文化底蘊逐漸厚 實，95年，我以優(yōu)異的成績考入省教育學院進行數(shù)字專業(yè)本科學歷 函授學習，于97年合格畢業(yè)，三年函授學習，我閱讀了大理專業(yè)書 籍，開闊了視野，豐富了理論知識。為干好教育教學本質(zhì)工作打下了 堅實的基礎。憑著對教育事業(yè)的摯愛深情， 憑著“干什么都要爭第一， 樣樣工作 爭優(yōu)異”的強烈事業(yè)心，我針對地理教學中存在的弊端，結(jié)合自己的 教學實踐，進行了大膽的教學改革，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗。我撰寫 的論文人類與地理自然環(huán)境的關系榮獲省獎勵。我們認為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學邊緣性

9、特征，實現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地 理教師創(chuàng)造的靈感。事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。 如今，我的思路更 加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教 研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩 的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。范文最新推薦5/ 7通過兩年的行政工作，培養(yǎng)了全面和較強的辦事能 力，品行端正外形佳，為人正直穩(wěn)重務實，工作認真負責，有團隊合作 精神具備較強的組織、溝通、生產(chǎn)協(xié)作能力，進取心強；堅持原則， 工作作風嚴謹、高度的責任意識。性格直爽、樂觀、自信的我，為人坦城、做事認真、接

10、受與理解力強， 愛好唱歌、聽音樂、爬山、看書、寫日記等。對于自己要做的事情一 定會盡心盡力盡職盡責將其做到最好，不管在任何環(huán)境下都能用最短 的時間去適應。善于溝通，有良好的溝通能力，曾在上海做過房產(chǎn)，有過良好的業(yè)績， 獨立性強，熱愛銷售行業(yè)樂觀向上，大方開朗，熱情務實；待人誠懇；工作認真負責，具有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神；適應能力強，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力； 善于不斷學習及總結(jié)，吸收能力強；有思想、思維敏捷，不墨守成規(guī)， 有極強的創(chuàng)新意識；本著認認真真做人，踏踏實實工作的原則去生活； 擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好； 有一定的藝術細胞和創(chuàng) 意，注重團隊合作精神和集體觀念。期一個月的教育

11、實習已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個月的 實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教 師來說,都是一步非常重要的棋，是我們師范類學生將理論付諸于實 踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關的實際工作，綜合 運用所學的理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實踐相統(tǒng)一，用 理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是 局限于書本的知識，理論的思維。這一個半月的實習，我收獲了很多學 校里學不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教 師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和 勞累。在這短暫的日子里，作為實習班主任兼音樂實習老師，不僅積累 了初步的班級管理和音樂教學經(jīng)驗，還深刻地體會到強烈的班級凝聚 力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。教育無處不在，在講臺上要為人師表，以身作則；在講臺下更要注 意保持教師的良好形象。我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班 級,把課桌上的椅子拿下來擺好，讓學生一進教室就能坐上擺好了的 椅子并讓整個班級保持良好的紀律。在教學與日常管理中嚴格