《二外（德）（一）》課程教學(xué)大綱

1、二外（德）（一）課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱Second Foreign Language German I課程代碼ENGL1020課程性質(zhì)大類基礎(chǔ)課程授課對(duì)象英語(yǔ)師范學(xué) 分4學(xué) 時(shí)72主講教師修訂日期2021年7月30日指定教材新遍大學(xué)德語(yǔ)1，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2020年二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)二外德語(yǔ)是根據(jù)普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)大綱要求為英語(yǔ)專業(yè)本科生開設(shè)的專業(yè)必修課。對(duì)象為零起點(diǎn)，從最基礎(chǔ)的語(yǔ)音出發(fā)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞和句子，較流利地朗讀課文。同時(shí)還要求掌握初級(jí)的德語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)德語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)特征有所了解，在語(yǔ)言能力上能進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話等等。

2、教材難易適度，提供情景對(duì)話，突出實(shí)際溝通和交流的需要，同時(shí)在教學(xué)中加入豐富的德語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，以期擴(kuò)大視野，培養(yǎng)具有國(guó)際型思維的跨文化交際人才。（二）課程目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的的閱讀能力、一定的聽和譯的能力、初步的語(yǔ)言交流能力，使學(xué)生能以德語(yǔ)為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進(jìn)一步提高德語(yǔ)水平打下較好的基礎(chǔ)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。課程目標(biāo)1：掌握德語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音規(guī)則1.1能夠認(rèn)讀德語(yǔ)30個(gè)字母1.2掌握德語(yǔ)元音輔音的發(fā)音規(guī)則1.3掌握單詞拼讀規(guī)則，熟練運(yùn)用課程目標(biāo)2：掌握基礎(chǔ)單詞、語(yǔ)法、句型、會(huì)話等內(nèi)容2.1掌握基礎(chǔ)單詞、語(yǔ)法、句型、會(huì)話等內(nèi)容2.2在情境會(huì)

3、話的基礎(chǔ)上提升交際能力課程目標(biāo)3：能夠使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行跨文化交際3.1 掌握單詞、語(yǔ)法、句型、會(huì)話等語(yǔ)言知識(shí)3.2 能夠在正確跨文化交際價(jià)值觀下，使用所學(xué)德語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系表1課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系表課程目標(biāo)課程子目標(biāo)對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求課程目標(biāo)11.1第一課到第三課內(nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)，3.1 具有跨文化交流等專業(yè)能力，具有扎實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用能力1.2對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)，3.1 具有跨文化交流等專業(yè)能力，具有扎實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用能力1.3 對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求3學(xué)科素養(yǎng)，3.1 具有跨文化交流等專業(yè)能力，具有扎實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用能力課程目標(biāo)

4、22.1第四課到第六課內(nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求2教育情懷，2.3具有理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神，在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用知識(shí)和技能等方面形成統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的思維方式和規(guī)范的行為準(zhǔn)則2.2對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求7學(xué)會(huì)反思，7.3初步掌握教學(xué)反思的方法，具有一定創(chuàng)新意識(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行自我反思，不斷完善教學(xué)。程目標(biāo)33.1 第六課到第九課內(nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求2 教育情懷，2.4具有以人為本的意識(shí)，尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)與價(jià)值；關(guān)切學(xué)生的發(fā)展與幸福感，具有尊重個(gè)人與關(guān)切人類的態(tài)度 3.2 對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求2 教育情懷，2.4具有以人為本的意識(shí)，尊重、維護(hù)人的尊嚴(yán)與價(jià)值；關(guān)切學(xué)生的發(fā)展與幸福感，具有尊重個(gè)人與關(guān)

5、切人類的態(tài)度三、教學(xué)內(nèi)容第一章 德語(yǔ)語(yǔ)音課時(shí)：4周，共16課時(shí)教學(xué)內(nèi)容德語(yǔ)字母表和字母發(fā)音、元音發(fā)音規(guī)則、輔音發(fā)音規(guī)則、元音組合以及輔音組合發(fā)音規(guī)則、德語(yǔ)詞重音規(guī)則、德語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、問(wèn)候與告別的簡(jiǎn)單會(huì)話本章節(jié)著重講解德語(yǔ)語(yǔ)音的發(fā)音規(guī)則，要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)該章節(jié)所列的詞匯，詳細(xì)講解德語(yǔ)字母及字母組合對(duì)于發(fā)音的規(guī)定，課堂上當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，以幫助學(xué)生打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。除了語(yǔ)音，本章節(jié)中還需重點(diǎn)講解問(wèn)候以及告別的簡(jiǎn)單會(huì)話，指導(dǎo)學(xué)生用德語(yǔ)自我介紹姓名以及國(guó)籍、問(wèn)候?qū)Ψ郊案兄x對(duì)方的問(wèn)候、介紹第三人、以及告別的多種表達(dá)方式，在會(huì)話練習(xí)中側(cè)重語(yǔ)言的語(yǔ)境應(yīng)用，而語(yǔ)法略提便可。思考題：1. 德語(yǔ)字母和英語(yǔ)字母發(fā)音主要的區(qū)別

6、在哪里？2. 德語(yǔ)的重音是否重要？重音的作用體現(xiàn)在什么地方？第二章 認(rèn)識(shí)課時(shí)：3周，共12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在德語(yǔ)課上、在學(xué)生食堂里的對(duì)話分析，基本的課堂用語(yǔ)和校園會(huì)話，介紹自己和他人；語(yǔ)法：冠詞和名詞第一格、人稱代詞第一格、規(guī)則動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)變位、動(dòng)詞sein的現(xiàn)在時(shí)變位、針對(duì)Sie和wir的命令式、句子的種類和語(yǔ)序 。本章節(jié)開始涉及德語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，著重講解冠詞、名詞、人稱代詞的第一格以及規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)變位。對(duì)于德語(yǔ)特有的格有初步的認(rèn)識(shí)，了解第一格的用法；熟練掌握規(guī)則動(dòng)詞根據(jù)不同的人稱代詞規(guī)律性變化的現(xiàn)在時(shí)變位規(guī)則，并通過(guò)相關(guān)聯(lián)系加以鞏固，為之后章節(jié)中的不規(guī)則動(dòng)詞變化學(xué)習(xí)做鋪陳、打基礎(chǔ)。通過(guò)分析和熟讀

7、兩篇對(duì)話，掌握基本的課堂用語(yǔ)和校園會(huì)話，擴(kuò)充自我介紹的句式和相關(guān)詞匯。思考題：1. 什么情況下使用Sie，什么情況下使用du來(lái)與對(duì)方打招呼？2. 在什么情況下使用第一格？3. 命令式的作用是什么？第三章 學(xué)生生活課時(shí)：3周，共12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),總是學(xué)習(xí)的對(duì)話分析，基本的校園會(huì)話，如何表述學(xué)生生活的作息和業(yè)余安排；詢問(wèn)和說(shuō)明時(shí)間的方式，包括正式的和非正式的表達(dá)方式；語(yǔ)法：不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)變位、冠詞和名詞的第四格、人稱代詞的第四格、基數(shù)詞。 本章節(jié)重點(diǎn)在于不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)變位以及時(shí)間表達(dá)法。注意區(qū)分變音和換音的區(qū)別，為將來(lái)第五章節(jié)學(xué)習(xí)針對(duì)ihr的命令式做鋪墊。在學(xué)習(xí)基數(shù)詞的基礎(chǔ)上練習(xí)

8、時(shí)間的兩種表達(dá)方式，尤其是非正式的表達(dá)方式，并結(jié)合對(duì)話中所學(xué)的關(guān)于大學(xué)生作息的詞匯進(jìn)行訓(xùn)練，要求靈活運(yùn)用各種詢問(wèn)和說(shuō)明時(shí)間的方式，且注意所用動(dòng)詞的變位形式是否準(zhǔn)確。思考題：1. 不規(guī)則動(dòng)詞與規(guī)則動(dòng)詞相比，區(qū)別在哪里？有什么地方的變化是相同的？2. 說(shuō)明時(shí)間的正式與非正式的表達(dá)方式分別在哪些場(chǎng)合下使用？第四章 家庭課時(shí)：3周，共12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容我的外婆過(guò)生日的電話通話分析，有關(guān)生日安排和家庭介紹的詞匯和句型；提建議、接受或者拒絕邀請(qǐng)的表達(dá)方式；語(yǔ)法：可分動(dòng)詞、零冠詞、否定詞kein和nicht、物主代詞的第一格和第四格、肯定與否定（ja, nein, doch）本章節(jié)著重講解可分動(dòng)詞以及物主代詞

9、這兩大語(yǔ)法現(xiàn)象。講授可分動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)組成以及運(yùn)用方式，尤其是可分動(dòng)詞前綴和主干的分離現(xiàn)象；掌握物主代詞的第一格和第四格形式以及用法，并強(qiáng)調(diào)它與被限定的名詞需保持性、數(shù)、格都一致。會(huì)話部分，重點(diǎn)介紹提建議以及接受或者拒絕邀請(qǐng)的表達(dá)方式，要求熟練掌握多種句型和常用詞組。思考題：1. 可分動(dòng)詞的有哪些特征？2. 如何用德語(yǔ)委婉地拒絕邀請(qǐng)？第五章 餐飲課時(shí)：3周，共12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在餐廳的對(duì)話分析，有關(guān)餐廳內(nèi)點(diǎn)餐、上菜、菜品評(píng)價(jià)、付賬等的詞匯和句型；表達(dá)愿望的句型和詞匯；貨幣歐元和價(jià)格的表達(dá)方式；語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞mgen和mchte、第三格、第三格和第四格的語(yǔ)序、針對(duì)du和ihr的命令式本章節(jié)詳細(xì)講解德國(guó)

10、餐廳內(nèi)用餐的基本流程以及相關(guān)句型和詞匯，安排對(duì)話練習(xí)，熟練運(yùn)用德語(yǔ)表達(dá)這一話題語(yǔ)境。略提及德國(guó)的餐廳文化。語(yǔ)法部分，著重講解情態(tài)動(dòng)詞mgen和mchte的變位和用法，以及冠詞、名詞、物主代詞的第三格形式和用法，與之前學(xué)習(xí)過(guò)的第四格進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系，了解德語(yǔ)中第三格和第四格的作用以及兩種格同時(shí)出現(xiàn)時(shí)的語(yǔ)序規(guī)則。思考題：1. 第三格和第四格在德語(yǔ)語(yǔ)句中的作用分別是什么？2. 情態(tài)動(dòng)詞mgen和mchte表達(dá)的含義分別是什么？考核方式：筆試四、學(xué)時(shí)分配表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配表章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配第一課語(yǔ)音16第二課認(rèn)識(shí)12第三章大學(xué)生活12期中復(fù)習(xí)與測(cè)試4第四章家庭12第五章餐飲12期末復(fù)習(xí)

11、與測(cè)試4五、教學(xué)進(jìn)度表3教學(xué)進(jìn)度表周次日期章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課時(shí)數(shù)作業(yè)及要求備注1課程簡(jiǎn)介德語(yǔ)語(yǔ)言特征與德語(yǔ)學(xué)習(xí)方法2課程反思1語(yǔ)音1德語(yǔ)字母認(rèn)讀2案例分析課程反思2語(yǔ)音2德語(yǔ)元音發(fā)音4案例分析課程反思3語(yǔ)音3德語(yǔ)元音組合發(fā)音2案例分析課程反思3-4語(yǔ)音4德語(yǔ)輔音及輔音組合4案例分析課程反思4語(yǔ)音5語(yǔ)音復(fù)習(xí)、練習(xí)2案例分析課程反思5認(rèn)識(shí)主課文學(xué)習(xí)4課程反思6認(rèn)識(shí)冠詞，動(dòng)詞變位，命令式，句型和句序?qū)W習(xí)4案例分析課程反思7認(rèn)識(shí)聽力，閱讀及會(huì)話4案例分析課程反思8大學(xué)生活主課文學(xué)習(xí)4案例分析課程反思9大學(xué)生活不規(guī)則變化動(dòng)詞，四格，人稱代詞四格和數(shù)詞4案例分析課程反思10大學(xué)生活聽力，閱讀及會(huì)話4案例

12、分析課程反思11期中期中復(fù)習(xí)及測(cè)驗(yàn)4案例分析課程反思12奶奶的生日主課文學(xué)習(xí)4案例分析課程反思13奶奶的生日 可分動(dòng)詞，零冠詞，否定句，物主詞的一四格，否定問(wèn)句的肯定回答4案例分析課程反思14奶奶的生日聽力，閱讀及會(huì)話4案例分析課程反思15餐飲主課文學(xué)習(xí)4案例分析課程反思16餐飲情態(tài)動(dòng)詞，三格，對(duì)你和你們的祈使句4案例分析課程反思17餐飲聽力，閱讀及會(huì)話4案例分析課程反思18總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)與備考4課程反思六、教材及參考書目Renate Luscher 編著，徐麗華譯：德語(yǔ)語(yǔ)法大全。外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2007年。Hermann Funk等: 交際德語(yǔ)教程。上海外語(yǔ)教育出版社，2011年。王志強(qiáng)等

13、：基礎(chǔ)德語(yǔ)。同濟(jì)大學(xué)出版社，2005年。教育部直屬同濟(jì)大學(xué)留德預(yù)備部：新求精德語(yǔ)強(qiáng)化教程。同濟(jì)大學(xué)出版社，2007年。Michaela Perlmann-Balme等：新標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)強(qiáng)化教程。外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2006年。七、教學(xué)方法1. 講授法：教師采用舉例、對(duì)比等多種方式講解主要概念及課程其他內(nèi)容。2. 討論法：教師組織學(xué)生二人一組、四人一組或者全班討論。3. 案例分析：教師和學(xué)生精選跨文化交際典型案例，運(yùn)用相關(guān)概念進(jìn)行分析4. 反思教學(xué)法：學(xué)生課后撰寫學(xué)習(xí)反思，教師第二周課前簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。八、考核方式及評(píng)定方法（一）課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表4課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表課程目標(biāo)考核要

14、點(diǎn)考核方式課程目標(biāo)1掌握德語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音規(guī)則平時(shí)成績(jī)、期中考察、期末考察課程目標(biāo)2掌握基礎(chǔ)單詞、語(yǔ)法、句型、會(huì)話等內(nèi)容平時(shí)成績(jī)、期中考察、期末考察課程目標(biāo)3能夠使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行日常簡(jiǎn)單交流平時(shí)成績(jī)、期中考察、期末考察（二）評(píng)定方法（小四號(hào)黑體）1評(píng)定方法（五號(hào)宋體）采用形成性評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生課程目標(biāo)達(dá)成情況，課程總成績(jī)包括：（1）平時(shí)成績(jī)（出席率、課堂表現(xiàn)、小組展示、課后反思）30%；（2）期中考察（期中學(xué)習(xí)報(bào)告）20%；（3）期末考察（期末學(xué)習(xí)報(bào)告、課程反思）50% 。2課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析（五號(hào)宋體）表5：課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表（五號(hào)宋體）考核占比課程目標(biāo)平時(shí)期中期末

15、課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算方式課程目標(biāo)130%20%50%（1）課程目標(biāo)1達(dá)成度=0.3課程目標(biāo)1平時(shí)成績(jī)+0.2課程目標(biāo)1期中成績(jī)+0.5課程目標(biāo)1期末成績(jī)/目標(biāo)1總分。（2）課程目標(biāo)2和目標(biāo)3達(dá)成度按照上述方式計(jì)算（3）課程目標(biāo)達(dá)成度=課程目標(biāo)1達(dá)成度+課程目標(biāo)2達(dá)成度+課程目標(biāo)3達(dá)成度課程目標(biāo)230%20%50%課程目標(biāo)330%20%50% 3. 課程目標(biāo)達(dá)成度定性分析（文字描述）（1）課程目標(biāo)1達(dá)成情況概述及典型學(xué)習(xí)案例（2）課程目標(biāo)2達(dá)成情況概述及典型學(xué)習(xí)案例（3）課程目標(biāo)3達(dá)成情況概述及典型學(xué)習(xí)案例（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（小四號(hào)黑體）課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-10080-8970-7960-6960優(yōu)良中合格不合格ABCDF課程目標(biāo)1能夠非常好地掌握德語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音能夠非常好地對(duì)新單詞進(jìn)行認(rèn)讀能夠很好地掌握德語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音能夠很好地對(duì)新單詞進(jìn)行認(rèn)讀能夠較好地掌握德語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音能夠較好地新單詞進(jìn)行認(rèn)讀能夠基本掌握德語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音能夠基本完成新單詞認(rèn)讀