多維閱讀Orphan Elephants-說課課件

1、01020304教學(xué)背景教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)特色教學(xué)特色Teaching BackgroundTeaching ObjectivesTeaching ProcessTeaching Features教學(xué)背景教學(xué)背景Teaching ProcessPART 1教學(xué)背景教學(xué)背景指導(dǎo)思想和理論依據(jù)英語學(xué)科核心素養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)語言能力文化意識思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）六要素整合的英語課程內(nèi)容六要素整合的英語課程內(nèi)容多元文化意識多元文化意識課堂話語權(quán)課堂話語權(quán)閱讀樂趣閱讀樂趣學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力TextHarvey Daniels: Literature

2、 Circles: Voice and Choice in Book Clubs and Reading Groups教學(xué)背景教學(xué)背景指導(dǎo)思想和理論依據(jù)教學(xué)背景教學(xué)背景文本分析小象媽媽對小象成長的重要性、小象成為孤兒的原因飼養(yǎng)員如何照顧孤兒小象成長飼養(yǎng)員救助孤兒大象Dika的故事 思考救助小象孤兒的目的和意義知道保護(hù)動物和尊重生命的意義 6個(gè)小節(jié)，各有小標(biāo)題使用一般現(xiàn)在時(shí)介紹小象成長的背景知識使用過去時(shí)態(tài)講述故事使用被動語態(tài)描述小象成為孤兒的原因和飼養(yǎng)員對小象的照顧主題語境：人與自然人與動物 WhyHowWhat教學(xué)背景教學(xué)背景學(xué)情分析u 普通中學(xué)u 初二年級u 大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，熱情較高，

3、樂于表達(dá)u 個(gè)別學(xué)生英語表達(dá)能力偏弱 一般現(xiàn)在時(shí)；一般過去時(shí)；現(xiàn)在完成時(shí) 能夠使用思維導(dǎo)圖建構(gòu)知識圖 典范英語文學(xué)圈閱讀模式自然自然情況情況 已有已有基礎(chǔ)基礎(chǔ)教學(xué)背景教學(xué)背景學(xué)情分析存在存在困難困難解決解決措施措施 初次接觸被動語態(tài)初次接觸被動語態(tài) 輸出缺乏邏輯和層次輸出缺乏邏輯和層次 文學(xué)圈任務(wù)不熟練文學(xué)圈任務(wù)不熟練 板書歸納板書歸納 導(dǎo)圖建構(gòu)導(dǎo)圖建構(gòu) 教師示范教師示范教學(xué)目標(biāo)Teaching ObjectivesPART 2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2找出并歸納小象在野外生存和孤兒小象在園區(qū)生活的不同之處、找出并歸納小象在野外生存和孤兒小象在園區(qū)生活的不同之處、小象成為孤兒的原因；小象成為孤兒的原因

4、； 梳理并歸納文中關(guān)于小象孤兒的事實(shí)性信息，建構(gòu)有關(guān)小象孤梳理并歸納文中關(guān)于小象孤兒的事實(shí)性信息，建構(gòu)有關(guān)小象孤兒的思維導(dǎo)圖；兒的思維導(dǎo)圖； 13分析孤兒大象分析孤兒大象DikaDika的情感變化，并找出依據(jù)；的情感變化，并找出依據(jù)； 4談?wù)撽P(guān)于本書自己最喜歡或印象最深刻的內(nèi)容并談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。談?wù)撽P(guān)于本書自己最喜歡或印象最深刻的內(nèi)容并談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2通過文學(xué)圈小組共享和討論，完善對文本的總結(jié)摘要、表達(dá)個(gè)人通過文學(xué)圈小組共享和討論，完善對文本的總結(jié)摘要、表達(dá)個(gè)人的讀后感受、整理相關(guān)的拓展信息、分享提出的疑問及回答；的讀后感受、整理相關(guān)的拓展信息、分享提出的疑問及回答

5、；觀看本書插圖口頭回顧本書主要內(nèi)容；觀看本書插圖口頭回顧本書主要內(nèi)容；13提出保護(hù)動物的具體行動建議，談?wù)撟约簩游锉Ｗo(hù)和尊重生提出保護(hù)動物的具體行動建議，談?wù)撟约簩游锉Ｗo(hù)和尊重生命的觀點(diǎn)。命的觀點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)流程Teaching ProcessPART 3第一課時(shí) What can you see on the cover?Activity 1設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入話題、激發(fā)興趣、激活已知。An Elephant CalfBecoming an Orphan設(shè)計(jì)意圖：激活已知，預(yù)測文本；根據(jù)圖片，學(xué)習(xí)生詞。Activity 1What do you know about an elephant

6、calf?How did it become an orphan?What might happen to it?設(shè)計(jì)意圖：核實(shí)預(yù)測；獲取并梳理前四章細(xì)節(jié)內(nèi)容。Activity 2Read and check predictions.Read again. Read and draw a mind map of Chapter 1-4.Share with other groups.One thing you can learnOne thing to make it better設(shè)計(jì)意圖：歸納概括兩種成長環(huán)境的不同；概括小象成為孤兒的原因。Activity 2Work in groups a

7、nd summarize the differences.In the wild , but in the park .Why do elephant calves become orphans?設(shè)計(jì)意圖：分析Dika的情感，深度感知文本。Activity 3 How did Dika feel in the story? How do you know that?Dika設(shè)計(jì)意圖：發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。Activity 4What impressed you the most of this book? Why?Homework SummarizerSummarize the book Connec

8、torWrite down your feelings or make connections QuestionerAnswer questions by teacher and ask questions ResearcherSearch more information about the topic (P19)第二課時(shí)Reading Circle SummarizerSummarize the book ConnectorWrite down your feelings or make connections QuestionerAnswer questions by teacher a

9、nd ask questions ResearcherSearch more information about the topic (P19)What have we learned?Activity 1設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課所學(xué)。SummarizerResearcherConnectorQuestionerReading CirclesGroup DiscussionMake your task better Complete + Correct + Coherent interesting/important facts; use your own words imagination; c

10、ritical; talk about the answers add new feelings/commentsActivity 2&3設(shè)計(jì)意圖：回顧作業(yè)，教師示范；小組合作，完善任務(wù)。CheckActivity 3設(shè)計(jì)意圖：班級分享，思維碰撞。#Wild For Life# #Wild For Life# # #為生命吶喊# #Activity 4設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練習(xí)實(shí)際，給出建議。It is NOW or NEVER.We are in this together. Activity 5設(shè)計(jì)意圖：教師分享，總結(jié)本課。HomeworkWatch the documentary Born to be Wild, write a short passage or make a PPT or poster to introduce orphan elephants. ORLook in books or on the Internet to find out more about how we could help orphan animals. Make a poster to share for next class.設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種語