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文檔簡介
1、 電路的連接(一)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用實(shí)驗(yàn)方法得到串聯(lián)電路的電壓、電流關(guān)系式。2.能從電路的基本原理出發(fā),理解串聯(lián)電路的電壓、電流關(guān)系。3.會(huì)用電表探測電路的規(guī)律,掌握實(shí)驗(yàn)技能。課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)科學(xué)探究引入課題在實(shí)際生產(chǎn)和生活中,常會(huì)遇到一個(gè)電源給各個(gè)用電器供電的問題。問題一:教室里的電源線進(jìn)來后,給多盞燈和多個(gè)插座同時(shí)供電;問題二:家里的電源線進(jìn)來后,給多盞日光燈和多個(gè)插座同時(shí)供電。它們的電路是如何連接的?第一節(jié)電路中,我們已學(xué)過兩盞燈的兩種基本電路連接串聯(lián)和并聯(lián)。下面研究它們的特點(diǎn)。新課教學(xué)串聯(lián)電路的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)把兩只燈L1、L2連接成圖460的電路圖。(1)閉合開關(guān):燈L1亮,燈
2、L2亮;斷開開關(guān),燈L1不亮,燈L2不亮。特點(diǎn)1:開關(guān)同時(shí)控制兩只燈的亮或滅。(2)電流表分別測出1、2、3處的電流大小。I1=安,I2=安,I3=安??梢缘贸鯥1、I2、I3的關(guān)系是I1=I2=I3。特點(diǎn)2:串聯(lián)電路中的電流處處相等。(3)用電壓表分別測1與2間、2與3間和1與3間的電壓,即燈L1兩端,L2兩端,燈L1、L2兩端的電壓U1、U2、U總。U1伏,U2伏,U總=伏。可以得出U1、U2、U總的關(guān)系是U總=U1+U2。特點(diǎn)3:串聯(lián)電路中總的電壓等于各燈兩端的電壓之和。(4)閉合開關(guān),燈L1、L2同時(shí)發(fā)光,拿掉其中一只燈,發(fā)生的現(xiàn)象是另一燈不發(fā)光。原因是:串聯(lián)電路中只有一條通路,電路上
3、燈的亮滅相互影響。課內(nèi)練習(xí)1.在串聯(lián)電路上接有三只燈泡L1、L2、L3,在L1與L2之間連接一個(gè)開關(guān),當(dāng)開關(guān)閉合時(shí),發(fā)光的燈有(C)A.只有L1、L2B.只有L2C. L1、L2、L3D.都不發(fā)光2.同時(shí)發(fā)光的燈L1、L2、L3依次串聯(lián)接在同一電路上,如果L1燒壞,則L1、L2、L3的發(fā)光情況是(C)A.只有L1不亮B.L1、L2不亮,L3亮C. 三只燈都不亮D.L1、L3不亮,L2亮3.燈L1的電阻為15歐,燈L2的電阻為10歐,燈L1、L2串聯(lián)接在同一電路中,則通過L1、L2的電流I1、I2之比是(A)A.1:1B.3:2 C.2:3D.都不對4.燈L1、L2串聯(lián),燈L1的電阻是燈L2的電
4、阻的2倍,測得通過燈L1的電流大小為2安,則通過燈L2的電流為(B)A.1安B.2安C. 4安D.0.5安課時(shí)小結(jié)串聯(lián)電路的特點(diǎn):開關(guān)同時(shí)控制燈的亮和滅;電流處處相等;總電壓等于各燈兩端的電壓之和;其中一燈熄滅,其他燈全部熄滅。課外同步訓(xùn)練基礎(chǔ)過關(guān)1.如圖461所示的串聯(lián)電路,當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),燈L1、L2的發(fā)光情況是(D)A.L1亮,L2滅B.L1滅,L2亮C.L1、L2都滅D. L1、L2都亮2.如圖462所示的電路圖中,已知電流表A2的示數(shù)為0.45安,則電流表A1的示數(shù)為0.45安,電流表A3的示數(shù)為0.45安。3.如圖463所示的實(shí)物圖中,燈L1、燈L2的連接是串聯(lián),在方框中畫出電路圖。解答4.按要求連接實(shí)物圖464,燈L1、燈L2串聯(lián),開關(guān)是總開關(guān),電壓表測燈L1的電壓。5.如圖465所示的串聯(lián)電路中,如果同時(shí)閉合開關(guān)S1、S2,則燈L1、L2的發(fā)光情況是(A)A.只有L1亮B.只有L2亮C. L1、L2都亮D.L1、L2都滅6.燈L1、L2串聯(lián)在電路中,已知燈L1、L2的電阻之比是1:5,測得通過燈L2的電流為5安,且通過燈L1的電流為(D)A.1安B.0.2安C.2.5安D.5安7.電阻分別為10歐和20歐的燈L1、L2串聯(lián),已知燈L1兩端的電壓為5伏,則燈L2兩端的電壓為(B)A.5伏B.10伏C. 20伏D.
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