小學五年級數(shù)學綜合實踐課教學教（學）案

1、.wd小學五年級數(shù)學綜合實踐課教學設計?數(shù)字編碼?執(zhí)教：西河二小胡木林2014年11月28日活動目標：1、通過生活中的實例，使學生初步體會數(shù)字編碼在解決實際問題中的應用。2、讓學生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學會用數(shù)字進展編碼，初步培養(yǎng)抽象概括的能力。3、讓學生進一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應用意識和能力。4、使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和方法。活動重點：了解身份證編碼，體會編碼編排的特點，學會編碼。.活動難點：科學合理的進展編碼。活動準備：1.課前讓學生通過調查收集一些身

2、份證號碼，并上網(wǎng)查詢有關身份證編碼方面的知識。2.調查收集一些與數(shù)字編碼有關的事物，了解它的含義。活動對象：小學五年級活動過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1. 復習鋪墊出示信封讓學生說說郵政編碼的意義。 2你們知道教師的哪些信息教師準確的出生日期知不知道3 想知道正確答案嗎教師隨意給你們提供一串數(shù)字，你能從中找到答案嗎出示： 5219611227408162不能如果按照一定順序重新排列一下呢出示：3402211196112271015你怎么知道的這是什么號碼出示出身份證 4小結：你真會觀察！看來，一串簡簡單單的數(shù)字把它們排了一下隊，就變成了有趣的編碼了，這些數(shù)字就有它特定的意思。今天這節(jié)課，我

3、們和大家一起來研究研究數(shù)字與編碼。5. 出示課題數(shù)字與編碼師板書 二、合作交流，探索規(guī)律。一交流身份證號碼：昨天教師布置大家通過各種途徑收集和調查了一些身份證號碼，誰愿意來說一說有多少位，是哪些數(shù)字師板書號碼：340221611227105 舊分十八位和十五位二小組交流身份證編碼的知識1師：這些號碼中有什么規(guī)律呢2出示要求：請把你課前了解到的身份證編碼的知識在組內交流，每一位同學輪流說一說：從自己調查到的身份證號碼中知道了什么信息最后選一位中心發(fā)言人代表你們組來匯報。匯報時要向大家說明這些知識是從哪里獲得的三小組交流，教師參與。四分組匯報。五小結。同學們

4、真了不起，通過調查討論和小組合作了解了這么多關于身份證的信息。三、應用規(guī)律，解決問題。出示情景：這位“小馬虎同學，跟你們一樣，課前也收集了爺爺、爸爸和媽媽的三個身份證號碼，但是他不記得這三個號碼分別是誰的了，你能幫幫他找出爺爺?shù)纳矸葑C號碼嗎出示三個身份證號碼，讓學生判斷，并說說是怎么想的。1340221194806170997 2340221196701011057。3340221196507151001；一認識出生日期碼師：爺爺?shù)纳矸葑C號碼是怎么看出來的從出生年份看出來的哪幾個數(shù)字表示年份師：在年份接下去的兩位表示什么出生月份，在月份接下去的兩位呢出生日。師：為什么爺爺出生于6月份，這里不直

5、接寫6，而要寫06呢演示第7-14位及其表示的意義。二區(qū)分性別師：找出了爺爺?shù)奶柎a，那怎么區(qū)分媽媽的號碼呢師：第二個是媽媽的號碼，你怎么知道的倒數(shù)第二個數(shù)字是偶數(shù)爺爺和爸爸的身份證號碼的倒數(shù)第二個數(shù)字是什么數(shù)奇數(shù)出生日期后面這三個數(shù)字叫順序碼，是按當天人口的出生順序進展編號，通過課前調查了解，誰知道要從身份證號碼上知道一個人的性別，要怎么看順序碼的最后一位。演示第15-17位名稱、表示的意義。(三)認識地址碼：師：你們幫助小馬虎分辨出爸爸、媽媽和爺爺三個人的身份證號碼，小馬虎感到非常開心。不過，更讓他快樂的是今天家里來了四位小客人，他們分別來自不同的地方。教師分別出示4個鏡湖區(qū)、南陵縣、繁昌縣

6、、蕪湖縣和北京市身份證號碼，讓學生分辨課件演示第1-6位名稱、表示的意義。四認識校驗碼師：身份證號碼中還有哪個數(shù)字的含義不清楚嗎鼓勵生大膽提問最后一個號碼表示什么師：新身份證的最后一個數(shù)字是前17個數(shù)字按一定的公式加減乘除得來的，作為個人信息碼，隨計算機隨機產生，一般用0到9數(shù)字表示，如果是10，就用x表示，但不一定是男單女雙。我們把他稱為校驗碼，公安人員通過校驗碼，可以查出身份證的真假。課件演示第18位名稱、表示的意義。出示一些公安機關查獲的假身份證，雖然偽裝得很巧妙，但利用編碼知識，還是被很快查出。五概括總結我們給這18個數(shù)字編個序號一、二、三、四-。課件顯示誰來說說哪幾個數(shù)字表示地址第1

7、至第6個數(shù)字，我們把這6個數(shù)字叫做地區(qū)碼，哪幾個數(shù)字表示出生日期第7至第14個數(shù)字我們把這8個數(shù)字叫做出生日期碼。接下來的3個數(shù)字表示什么校驗碼順序碼最后一個數(shù)字呢地址碼中包含哪些局部出生日期碼呢 歸納整理身份證編碼的構造特點四、拓展延伸，解難答疑一區(qū)別新舊兩種身份證號碼師：剛剛屏幕上出現(xiàn)的這幾個身份證號碼都是幾位數(shù)這些都是新身份證號碼，但現(xiàn)在還有許多老的身份證號碼也在使用，你們在調查中遇到了嗎知道是幾位嗎15位師：你們瞧，這是340221611227105是舊身份證號碼，更換后的身份證號碼你們注意觀察一下：師：新的身份證號碼增加的三個數(shù)字在什么位置課件

8、顯示。師：我們已經知道校驗碼的含義，為什么新的身份證號碼要把出生日期的年份寫完整呢放手讓學生去說，如果學生不會答復，教師可做適當?shù)囊龑В喝绻幸粋€人出生于1912年，他現(xiàn)在還健在，使用的是舊身份證號碼，當你看到他的身份證號碼時，你會有什么想法師：新身份證號和老身份證號以后要不要統(tǒng)一。出示：你知道嗎如果不寫完整這位老人就容易誤認為是2012年出生的師：為了防止這種情況，國務院公布了?關于實行公民身份號碼制度的決定?，規(guī)定自1999年10月1日起，領證或換證一律使用新的18位身份證。身份證中的年份由兩位變成四位，在末位加了個檢驗碼。倒數(shù)第二位奇數(shù)是男性，偶數(shù)為女性。二反響：誰來根據(jù)黑板上寫的新舊兩

9、種身份證號碼說出它表示的信息。請?zhí)峁┐松矸葑C號的同學來判斷。并猜出可能是提供號碼的同學什么人 三順序碼的作用師：現(xiàn)在，同學們已經了解了身份證號碼各局部所表示的意思。教師想出一道題考考你們有沒有信心我們中國這么大，每一天都有很多新生命誕生，那么這些同年同月同日出生的人，他們的身份證號碼應在哪里做區(qū)別應在省市縣代碼上做區(qū)別師：如果是同省同市同縣同年同月同日出生的，那該怎么區(qū)別應該在順序碼作區(qū)別師：出示雙胞胎姐妹圖片：身份證號碼一樣嗎哪兒不同小結：即使是雙胞胎也不能共用一個身份證號碼，從這里可以看出身份證號碼具有什么特點因此一個身份證號碼只屬于某一個人，獨一無二；唯一的四身份證的作用1師：身份證具有

10、這樣的特點，哪些地方用到身份證課件顯示銀行存款取款、坐飛機、旅游、住酒店等場景。2小結:身份證是我國唯一能證明居民身份的證件，它便于公民進展社會活動，保障公民的合法權益3身份證號碼里面有那么多信息，用文字能表達嗎能既然能，為什么還要用數(shù)字表示方便、簡潔、科學是它的優(yōu)越性4師結：身份證跟個人生活息息相關，一定要保管好，不要隨便借給他人使用，同時今天課上的身份證號碼也要注意保密。五、實踐活動，拓展延伸一學給自己編身份證號碼根據(jù)?中華人民共和國居民身份證法?的規(guī)定：居住在中國境內的年滿十六周歲的公民，應當依照規(guī)定申請領取居民身份證。我們每個人從出生之日起都有一個屬于自己的身份證號碼。你想給自己編一個嗎1自己嘗試編寫后在組內交流，不清楚的代碼用X表示2學生上臺匯報，說說自己這樣編的理由。3和小伙伴或者教師匯報交流。師：其實在戶口簿上就有你們自己的身份證號碼，同學們回家以后進展驗證二聯(lián)系實際，實踐應用1在日常生活中，除了身份證號碼，還有很多地方也使用到數(shù)字編碼，誰來舉例子說一說。 號碼、車輛號碼、郵政編碼、商