z環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案大班129

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)技術(shù)指導(dǎo)文件（大班）益智區(qū)（五子棋）1. 追求：培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。2. 準(zhǔn)備材料：五子棋，小桌子，小椅子等玩法：二人各執(zhí)一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排（橫、豎、斜排均可），同時阻斷對方的五子連接，最后五子相連排數(shù)多者為贏。能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)貝V，玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強的幼兒可玩五子棋。4.（玩拼圖）1. 追求：玩拼圖是一項綜合的思維和協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練：幼兒先要觀察范例上的圖形，再用腦想，最后動手挑選出適合的圖形塊、把它放在相應(yīng)的位置上。在這個過程中，其眼、腦、手要一齊動”哪一個環(huán)節(jié)也不能偷懶兒”

2、能讓幼兒的思維會越來越靈敏。2. 準(zhǔn)備材料：拼圖若干，小桌子，小椅子等，拼圖也可以讓幼兒自帶。3. 玩法：根據(jù)孩子的自身能力選擇適合自己難度的拼圖。可以單獨完成一幅圖，也可以兩三個小朋友合作完成拼圖。4.小醫(yī)院追求：培養(yǎng)幼兒良好的社會交往能力，讓其能思想到到基本的生活經(jīng)驗，不同的角色要承擔(dān)不同責(zé)任，例如：小醫(yī)院”中的醫(yī)生、護士”則有為病人”看病、打針、發(fā)藥的責(zé)任。.1. 準(zhǔn)備材料：聽筒，吊瓶，針筒，體溫表，藥盒，掛號，等等。如圖玩法：第一步分配好各個主要角色，如主治醫(yī)生，護士：掛號，配藥，打吊針。然后按照在醫(yī)院看病的先后順序組織活動，如排隊掛號一一看醫(yī)生一一配藥（打吊針）.4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案大班

3、閱讀區(qū)1. 追求：圖畫讀物是孩子的精神糧食，是幼兒喜歡的一種文學(xué)形式，讓他們尋找自己喜歡的圖畫讀物，不僅僅給予他們喝多自主選擇的權(quán)利，另外在可以與小伙伴之間互相探討自己對這些讀物的理解和感受，從而對他們自己也學(xué)會了很多知識經(jīng)驗。.2. 準(zhǔn)備材料：幼兒園圖畫讀物，小朋友我讀物，書架，書桌，小板凳若干。3. 玩法：在閱讀材料的時候，可以自主選擇自己喜愛的讀物自己欣賞，或者與大家欣賞，之后教師可以請幾個小朋友與大家一起分享。.4.娃娃家（合并小廚房）追求：會準(zhǔn)確使用道具，知道基本玩法，確定自己的角色，能初步參與社會交往和感受家的溫馨，按意愿選擇角色扮演爸爸、媽媽，利用提供的材料進行，逐漸了解自己的角

4、色身份。.1. 準(zhǔn)備材料：布置一個溫馨的小家，娃娃若干，盤子、勺子、很多菜之類，小桌椅等等玩法：分角色扮演家庭主要成員，并且完成所擔(dān)任角色應(yīng)該要做的事情，例如：學(xué)習(xí)媽媽的做法來做飯洗衣。學(xué)會爸爸招呼客人，端茶送水。學(xué)小朋友玩自己的游戲或者和客人一起分享玩具。還可以再多一家人出來互相串門等等。.環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案大班廚房小廚房1. 追求：2. 準(zhǔn)備材料:3. 玩法：沈老師：這是我第一次弄這個東西，我也不知道怎樣去寫，后來我就按照你給我的幾點提示去做了點，有不好的地方請多給點意見，呵呵，還有那個材料上的準(zhǔn)備，就這樣子我也不知道該做哪些，有的材料我們班應(yīng)該有現(xiàn)成的，特別是像小醫(yī)院里那些材料，幼兒園應(yīng)該都有

5、的。關(guān)于幼兒園創(chuàng)設(shè)方面，我有幾個想法，不知道是否有點幫助，呵呵，一個是娃娃家和小廚房的事情，因為下學(xué)期他們是大班了，我想是不是可以把這些復(fù)雜一些，就是把這兩個合并起來，這樣子感覺就更完整了，小朋友在制作的時候應(yīng)該也會更有意思點。第二個是，我們是否可以弄個小超市，可以設(shè)在開學(xué)前期，（中后期簡單點），讓幼兒在玩的區(qū)域之前，我們可以告訴幼兒他們，我們還有個小超市，你們什么東西沒有了，就可以上超市里來買，這樣既可以認(rèn)識到到很多算術(shù)方面的東西，又能鍛煉了他們的交往和制作能力.就是差不多能讓他們整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案大班運作起來，呵呵，可能想法很幼稚，別介意哈，只是我的我想法，你比較有經(jīng)驗，所以你看看是否可以試試。還有最后一個，就是關(guān)于自然角的問題。我來我們班也就半個月吧，我發(fā)現(xiàn)我們班的自然角好像被冷落”了，不知道以前有沒有用，如果有那就當(dāng)我沒說哈，如果沒有用的話我們是否可以利用起來，就是讓小朋友來制作，比如說，在早上來的很早的小朋友，我們可以讓他們換換水啊，如果太難，可以換成澆澆水，可以讓他們自主的去“看看”那些小花小草小動物什么的（有沒有發(fā)芽，長高，變老，開花，生病等等），還可以適當(dāng)用圖片來記錄，這也許也是一種對科學(xué)方面的學(xué)習(xí)吧！恩呵呵，我說完啦，嘿嘿，有