XX教師實(shí)習(xí)報告范文

1、XX教師實(shí)習(xí)報告范文面臨畢業(yè)，準(zhǔn)備踏上工作崗位的你，在之前的實(shí)習(xí)中應(yīng)該學(xué)到了很多，作為數(shù)學(xué)老師的實(shí)習(xí)報告要怎么寫?下面是由為大家整理的數(shù)學(xué)系師范生教師實(shí)習(xí)報告經(jīng)典五篇，希望對你們有所幫助。范文一：我被分到XXX進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括三個方面，一是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)，三是基礎(chǔ)教育調(diào)查。我們的實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師是孫老師。帶著激動的心情我們進(jìn)入X中，我在和班主任彭老師、數(shù)學(xué)老師羅老師打過照面，了解了班級大概情況后，開始進(jìn)入班級聽課。課上做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生。講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先

2、，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因?yàn)橛性S多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，吸引更多的學(xué)生來聽課。我覺得羅老師在這方面做的比較好，將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，善于總結(jié)知識，講課音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，多用疑問句。這不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。在實(shí)習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，我都會認(rèn)真寫好教

3、案，特別是上課前我都會去找上幾個同學(xué)去聽我試講，希望他們指出不妥的地方，盡量減少在課堂上犯錯。但是上了幾堂課下來，自己感覺課堂氣氛不是特別好，自己反思后，覺得自己太偏重教案，講課像是在背教案，跟學(xué)生沒什么交流，所以講課比較生硬。有人曾經(jīng)這樣說過：“沒有情感的課堂是可怕的?！彼越酉聛淼恼n，我都認(rèn)真地去熟悉教案和教材，使自己更好的掌控講課的進(jìn)程，同時，通過提問、思考等增加與學(xué)生的交流、溝通，使課堂氣氛更流暢。通過這一個月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的

4、、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學(xué)老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想，去體味做老師的滋味。范文二：盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在這一個月的時間里，也許我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃

5、光點(diǎn)。以下是我對此次實(shí)習(xí)總結(jié)、體會。我上了高二選修2-1第一章中的四種命題及其間的相互關(guān)系，在上課期間，我都會主動的跟任課老師羅老師討論怎樣把課好，這里我總結(jié)了羅老師教給我的他的經(jīng)驗(yàn)，語言要抑揚(yáng)頓挫，不能太平淡。數(shù)學(xué)教師的語言要干練、簡單、明了，要善于利用口訣來強(qiáng)調(diào)總結(jié)重要的知識，例如在講“邏輯連接詞且、或、非”的真假關(guān)系用“P且Q,假即假，P或Q,真即真，非P與P真假相反”來概括。排版設(shè)計(jì)要讓學(xué)生一眼看去就明白這堂課學(xué)了什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)。所以一般上課主要內(nèi)容、重點(diǎn)和習(xí)題各分一版，排版內(nèi)容能省則省，多用數(shù)學(xué)符號、表格形式，盡量簡單明了，學(xué)生輕松，老師也輕松。在教學(xué)方面，我覺得老師不僅要知道

6、怎么傳授新知識，還要有管理課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件的能力;也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，與其它老師交流意見，互相學(xué)習(xí)。另外，老師在學(xué)生面前要起一個模范作用，因此，作為老師要時刻注意自己的言行舉止，真正做到德才兼?zhèn)?，為人師表。在管理班級方面，老師要對班級情況有個整體的把握避免造成對學(xué)生的偏見，也要對特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛，讓學(xué)生感受身處在一個溫暖的大家庭中，當(dāng)然作為班主任一定要有責(zé)任心。雖然做班主任比較辛苦，但班主任工作也是一門課程，可以從中學(xué)到很多東西，為自己的生活添色彩。范文三：在實(shí)習(xí)過程中，我上了高二數(shù)學(xué)中的橢圓定義及其簡單幾何性質(zhì)，我在上橢圓時將橢圓的定義、集合、圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程、焦點(diǎn)列成一個框表，

7、讓學(xué)生對所學(xué)的知識一目了然，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)：橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程表示的一定是焦點(diǎn)在坐標(biāo)軸上，中心在坐標(biāo)原點(diǎn)的橢圓，方程的左邊是平方和，右邊是1.不同點(diǎn)：焦點(diǎn)在X軸上的橢圓x2項(xiàng)分母較大。焦點(diǎn)在Y軸上的橢圓y2項(xiàng)分母較大。羅老師有句話講的好，老師講課講的的再好，學(xué)生沒聽懂，沒掌握，那這課就是失敗的。所以上課要多觀察學(xué)生的反應(yīng)，要隨機(jī)應(yīng)變。學(xué)生聽懂了，覺得很容易，那老師就可以加深所學(xué)的知識，進(jìn)行知識拓展。如果學(xué)生對這個知識點(diǎn)沒掌握，不清楚，那就要對這個知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固、強(qiáng)調(diào)。通過這一個月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習(xí)中，我

8、深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學(xué)老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想，去體味做老師的滋味。同時我也認(rèn)識到自己的不足，還有一些方面尚有欠缺，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有切身體驗(yàn)過，才意識到自己的不足。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn)，我會更加端正自己的態(tài)度，加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，豐富實(shí)際工作和

9、社會經(jīng)驗(yàn)，提高自身思想覺悟和專業(yè)素質(zhì)，努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)綜合型人才。總之，這次實(shí)習(xí)告訴我，在社會這個大學(xué)堂里我還是一個小學(xué)生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。范文四：轉(zhuǎn)眼間已到大三了，為了盡快讓我們了解教學(xué)教育的工作，學(xué)校精心為我們準(zhǔn)備了這次見習(xí)。時間雖然只有短短的一周，卻是令我們愉快的，難忘的。我從中學(xué)到了很多，真正體會到了作為老師的那份責(zé)任。這次的見習(xí)真的很重要，到一線去了解實(shí)際情況，它讓我看清自己的不足。以前我總是想做老師是很簡單的，只要把數(shù)學(xué)內(nèi)容、知識教給學(xué)生，讓他們自己理解消化了就可以了。而見習(xí)之后我發(fā)現(xiàn)老師的任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只

10、是這些，除了把課本的知識給學(xué)生以外，還要教會學(xué)生自己學(xué)，傳授他們學(xué)習(xí)的方法;在教學(xué)過程中還要教會他們做人，在他們成長中協(xié)助他們，塑造健康的人格，引導(dǎo)他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學(xué)生一個人，還要面對他們家里的父母。父母對子女的要求高，當(dāng)然對老師的要求就更高了。很多時候讓老師從講臺上下來的不是因?yàn)槔蠋熥约翰恍?，而是學(xué)生的家長認(rèn)為那個老師不行。所以說老師的責(zé)任是沉重的。我以前還一直以為，做老師只要在課堂上能說會道就可以了，但事實(shí)上并不是我想的那么簡單，要講好課一定要做許多準(zhǔn)備工作的。這就有點(diǎn)像演員在舞臺上的表演，臺上一分鐘臺下十年功。首先上好課先備好課，做好充分的準(zhǔn)備，自己把教學(xué)內(nèi)容吃透，

11、這樣在課堂上才能應(yīng)變自如;然后上課之前就應(yīng)該把所要講的內(nèi)容自己過一下，把可以考慮到的情況都加進(jìn)去;最后到課堂上就要自信地講解，在課堂上教師的語言很重要，語速、語音、語氣都要恰當(dāng)，必要時可以加上手勢，不過要適當(dāng)，還有板書一定要規(guī)范，一目了然。假如在課堂上遇到特殊情況，千萬不要慌，要隨機(jī)應(yīng)變，盡量要把學(xué)生拉回所要講的內(nèi)容中!這次的見習(xí)真的讓我明白了不少老師的幕后工作。吉老師的一番話在我心中產(chǎn)生了很大的震動，我深刻的感受到了做老師的不容易。我認(rèn)為所以我決定好好珍惜這次機(jī)會。見習(xí)的第二天，我們很榮幸聽了章士藻老先生的講座。章士藻老先生是江蘇海安人，1962年畢業(yè)于蘇州大學(xué)現(xiàn)就職于江蘇鹽城師范學(xué)院，教授

12、。他的著作有：中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)、解析幾何解疑、全國高師通用教材中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等。代表性論文有試論（再論）中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的性質(zhì)、任務(wù)與體系、關(guān)于初等數(shù)學(xué)的研究方向、關(guān)于對稱曲線、曲面方程的幾個定理等。創(chuàng)設(shè)班主任工作課獲1990年度省高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、1993年度全國高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎;所任課程中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法1993年評為省高校一類優(yōu)秀課程，所編教材中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法1996年評為省高校優(yōu)秀教材一等獎等，享受國務(wù)院特殊津貼。章老師一生從事數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)教育方面積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。他主要跟我們講了有關(guān)聽課、備課、上課、說課和面試的方法和注意的事情。很快我將步入社會，找工作是必須的。但是我作

13、為師范生在找工作時我要注意什么問題呢?章老師給了我很多指導(dǎo)。老師是有較高文化水平的人，說話一定要注意自己的形象，語言要符合自己的身份，說話要有技巧，必須了解自己所學(xué)的學(xué)科的前沿，不能連自己所學(xué)是什么都不知道，這些都是基本的。到學(xué)校以后，一定要先老教師、老前輩請教學(xué)習(xí)。老教師、老前輩是走在我們前面的人，他們必定有許多寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)的。在向他們請教時要誠懇，且不能妨礙他們。在他們那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。時代是變化的，教師遇到的學(xué)生也是不一樣的，在工作中要注意隨時吸收新的東西，不能一成不變，否則將會被時代淘汰。從此刻起，我算是真的懂了一點(diǎn)了。我真的存在很多不

14、足，我一定要好好學(xué)習(xí)才行!選擇了老師這一份職業(yè)，那么就一定忠于它，全身心地投入，不能三心兩意。所謂不想當(dāng)將軍的士兵都不是好士兵，我們選定職業(yè)以后，要有成為名師名家的目標(biāo)，這樣才能讓自己在教師的這個職位上走得更遠(yuǎn)、更高。范文五：我懷著激動的心情來到了XX中學(xué)，這天我們聽了初中老師講的列舉法求概率、高中老師講的點(diǎn)到直線的距離的兩堂課。列舉法求概率的這節(jié)課老師從知識回顧提出新的問題，從而導(dǎo)入這節(jié)課的課題。課堂上老師通過學(xué)生自己動手，引導(dǎo)學(xué)生感性的理解所學(xué)知識。老師以小組活動的形式展開教學(xué)，所以學(xué)生回答問題的時候都比較積極。在整個教學(xué)過程中老師很好地充當(dāng)了引導(dǎo)者、施教者和協(xié)助者的角色。學(xué)生遇到問題時，

15、她沒有馬上直接地告訴學(xué)生怎么做，而是引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面思考。在學(xué)生做練習(xí)時，老師在一旁巡視，實(shí)時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在一個班上一般都會有學(xué)得比較好的學(xué)生，這時老師充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)得比較好的學(xué)生來講，因?yàn)閷W(xué)生有公共基礎(chǔ)，讓他們講的話可以更好的讓別的學(xué)生明白。這時該老師在旁聽，可以指出學(xué)生做得不夠好的地方，及時糾正學(xué)生的錯誤。例如學(xué)生做題的格式不規(guī)范時，該老師及時的指出，這樣接下來學(xué)生做題就很注意書寫格式了。從學(xué)生總的情況來看，這節(jié)課是很不錯的。我很高興學(xué)到了老師這種教學(xué)方法。點(diǎn)到直線的距離的這節(jié)課老師帶著學(xué)生做了兩個例子，從中把所要學(xué)的知識教給了他們。課上的兩個例子看似簡單，卻蘊(yùn)含了不少知識

16、。該老師聯(lián)系以前的知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識;層層推進(jìn)，從做題方法上指導(dǎo)學(xué)生，從思考方向上引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生很快的找到最佳方法解決問題。題目做完以后及時總結(jié)公式，并及時應(yīng)用到題目中。在做題時，該老師十分注重方法，引導(dǎo)學(xué)生使用簡單的方法做復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。除了數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)外，該老師還加入用最便捷的方法解決數(shù)學(xué)問題的數(shù)學(xué)的思想。這樣做有利提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維?？偟膩碚f，我認(rèn)為：初中老師的課，語言上比較生動，而高中老師講的課就比較專業(yè)，可能這就是初中與高中學(xué)所要教的內(nèi)容的不同吧。兩堂不同老師，不同年級的課讓我了解了它們各自的特點(diǎn)。處理不同的內(nèi)容，首先要具體分析問題的所在，要用不同的方法進(jìn)行處理。轉(zhuǎn)眼間見習(xí)就結(jié)束了，時間雖短，但它讓我明確了