小學(xué)三年級數(shù)學(xué)：實(shí)踐活動擲一擲新課標(biāo)教案

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材實(shí)踐活動擲一擲人教版新課標(biāo)教案教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Practical activities教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion 教育第2頁/總 3 頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design實(shí)踐活動擲一擲人教版新課標(biāo)教案教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)三年級數(shù)學(xué)科目，主要用途為訓(xùn)練學(xué)生的思I維，幫助學(xué)生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，使得在能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法， 進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。 內(nèi)III容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教

2、I學(xué)使用。I實(shí)踐活動擲一擲人教版新課標(biāo)教案一、利用的數(shù)學(xué)知識1 1 .組合（兩個(gè)骰子上的數(shù)字之和）2 2 .事件的確定性和不確定性、 列舉所有可能出現(xiàn)的結(jié)果 （每個(gè)骰子上可能的結(jié)果是 1 1 至 6 6 六個(gè)數(shù)，組成的和可能是 2 2 至 1212 的所有數(shù)，不可能是1 1 或 1313 等數(shù)。）3 3 .可能性大小（組成的和是 2 2 至 1212 中任一個(gè)數(shù)，但 發(fā)生的可能性大小是不同的。）二、 活動步驟（一）示范游戲1.1. 體驗(yàn)確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，列舉所有可能的結(jié) 果。（運(yùn)用組合的知識，判斷哪些和不可能出現(xiàn)，哪些和可 能出現(xiàn)。）2.2.教師提出游戲規(guī)則，學(xué)生猜想結(jié)果。1111 個(gè)可能結(jié) 果中教師選 5 5 個(gè)，學(xué)生選 6 6 個(gè)，學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為贏的可能性原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design第3頁/總 3 頁比教師大。3.3.開始游戲。學(xué)生總是輸，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而引 起進(jìn)一步探索的欲望。（二）小組內(nèi)游戲，探索結(jié)論。通過小組內(nèi)游戲的方式， 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用統(tǒng)計(jì)的方式呈現(xiàn)實(shí) 驗(yàn)的結(jié)果，初步探索教師總能贏的原因。 要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn) 的結(jié)果中尋找統(tǒng)計(jì)學(xué)上的規(guī)律。（三）理論驗(yàn)證通過組合的理論來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?？梢杂貌煌姆绞絹?進(jìn)行組合，讓學(xué)生探討每個(gè)和”所包含的組合情況的多少與這個(gè)和”出現(xiàn)的次數(shù)之間的關(guān)系。FoonShion 教育研究中心編制Prep