小學(xué)五年級語文上冊《慈母情懷》教案三篇

1、人教版小學(xué)五年級語文上冊慈母情懷教案三篇導(dǎo)讀：本文 人教版小學(xué)五年級語文上冊慈母情懷 教案三篇 ，僅供 參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。篇一 一、播放視頻導(dǎo)入看完視頻你想說點什么?二、板書課題三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識本課的生字，理解詞語。2、通過閱讀對母親外貌、動作、語言描寫的句段，體會母親的 慈祥與善良和“我”對母親的感激、熱愛、崇敬。四、自學(xué)指導(dǎo)（一）初讀課文，想一想，課文講了一件什么事?（3分鐘后我們來交流交流）五、檢查學(xué)生自學(xué)的情況六、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）再讀課文，思考下列問題：1、畫出描寫母親工作環(huán)境的句子，并思考其工作環(huán)境有什么特點?八、2、作者是如何通過外貌、語言、動作等描寫

2、刻畫母親這一人物 形象的?(3分鐘后，比一比誰說得好!)(1)、找出相關(guān)的句子(2)、有感情地朗讀3、通過對母親的描寫,表達(dá)了我對母親什么樣的情感?七、檢查學(xué)生自學(xué)的情況八、拓展延伸，升華感情作者筆下的母親是這樣的偉大，我們的母親又何嘗不是這樣呢?請大家看這些圖片。九、用“心靈”對話 此刻，你肯定有很多話要跟你的媽媽訴說，那么，用你的心，告 訴媽媽，你有多感激她，感激她給了你生命;感激她給了你關(guān)愛;感激 她陪伴你走過的每一天。選擇你印象最深刻的一件事寫下來，把你最真摯的感情融進去， 相信你的感激會讓你的媽媽覺得： 我的孩子長大了。 篇二1.教 學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“陷、碌、攥”3個生字。借助字典、

3、聯(lián)系上下文，理 解有關(guān)詞語 “失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2.正確、流利地朗讀課文，并有感情地朗讀重點語段。3.通過重點句段體會母親掙錢的辛苦，感受母愛的深沉。體會 課文表現(xiàn)母親的深情的方法。2.教學(xué)重點/難點學(xué)習(xí)這篇課文，重難點是通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài) 的語句體會母親的深情，體會母愛的平凡與偉大。3.教學(xué)用具課件4.標(biāo)簽教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題談話：同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文地震中的父與子，感受到在 突如其來的災(zāi)難面前，父愛進發(fā)出的巨大力量;在日常生活中，我們 感受到的母愛又是怎樣的呢?今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，將使你感受 到母愛的深沉。 板書課題，齊讀課題。二、展示資料，交流

4、預(yù)習(xí)簡介作者。學(xué)生先介紹各自搜集的作者資料，然后教師可作適 當(dāng)?shù)难a充。（梁曉聲，當(dāng)代作家。1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng) 作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部。其作品大多被香港、臺灣出 版，并譯為英、日、法、俄等國文字。著有短篇小說集天若有情白樺樹皮燈罩 死神，中篇小說集人間煙火 ，長篇小說一 個紅衛(wèi)兵的自白從復(fù)旦到北影雪城等。其短篇小說這是一 片神奇的土地父親，及中篇小說今夜有暴風(fēng)雪分獲全國優(yōu)秀 小說獎。）交流預(yù)習(xí)感受：課文主要講什么?預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受?質(zhì)疑：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢?三、品讀課文，感受母愛用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句， 在自己感受特

5、別深刻的地方作簡單的批注。小組內(nèi)交流。全班交流。a.你感受最深的地方是哪些?依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生在讀中體會， 其主要為：(1)“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱 的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的 臉。”(反映出媽媽工作的辛勞，勞動環(huán)境極差。)(2)“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親,”(這話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來感到驚訝;通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而感動， 為自己貿(mào)然 要錢而內(nèi)疚。)(3)“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù) 著。

6、”(說明母親的錢來之不易，是一點一點勞動得來的。通過“龜 裂”一詞看出母親的艱辛。)(4)“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：我 挺高興他愛看書的!”(從中可以看出母親支持兒子讀書，反映出她 內(nèi)心的喜悅。)(5)“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將 頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌,”(這段話運用排比句講 母親為了整個家而不知疲倦地勞動，珍惜一點一滴的勞動時間。)(6)“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一 次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去,”(從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時為母親辛勤勞作的場面所感 動，為自己不能體貼

7、母親而內(nèi)疚。)b.你畫出了哪些描寫母親外貌和語言的語句?在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很 近。”瘦弱的母親！“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！必毧嗟哪赣H！“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯 在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌,”一一辛勞的母親然而正是這位母親， 當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書， 勸阻她給我錢 時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。通情達(dá)理的母親。(1)指名讀句子，體會從這些描寫中知道了什么。(2)小組分角色朗讀對話。(3)全班分角色朗讀，評議。四、升華情感，拓展延伸總結(jié)：說說課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。學(xué)了課文，你有什

8、么感受。 通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句體會母親的 深情，體會母愛的平凡與偉大。 篇三 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識三個生字，理解詞語“失魂落魄 疲憊 龜裂 攥”等2、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀、體驗、想像等手段體會母親的慈祥和善良和我對 母親的感激、熱愛之情。4、感悟獨特的語言現(xiàn)象，以及表達(dá)的作用。教學(xué)過程一、誦讀詩句，激發(fā)情感1.課件出示：牽掛片斷，在溫婉如絲藤般的小提琴聲中，學(xué) 生靜靜欣賞。2、一生深情誦讀。師深情述說:她就是母親，她就是世界上最愛你的人。今天，就 讓我們一起走近一位普通的母親，去感受那博大的慈母情懷。3.學(xué)生深情地齊讀課題慈母情深。二、自讀課文，整體感知1、自由大聲朗

9、讀課文。2、 檢查字詞。 失魂落魄 疲憊 龜裂 攥 一聽水果罐頭 “龜裂”多音字，圖片理解;“攥”讀音意，思?！奥牎笔橇吭~。3、概括主要內(nèi)容。用上“失魂落魄”說說課文主要寫了一件什么事。三、細(xì)讀課文，感受家境1、從理解“失魂落魄”切入，想象我“失魂落魄”的樣子。板書：失魂落魄2、讀14段，感受家境的貧窮。重點學(xué)習(xí)句子：(1)母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也 從來沒有向母親一次要過這么多錢。(通過“從來沒有一次”和“這么多錢”的反復(fù)，體會一元多錢對我家來說很珍貴。)板書：窮 補充介紹當(dāng)時一元錢可以買的生活用品。玉米11.5斤x0.087元/斤=1.00元(供應(yīng)價)雞蛋10個x0.1元/個=

10、1.00元鯉魚5斤x0.20元/斤=1.00元梭子蟹4.35斤x0.2；元/斤=1.00元醬油10斤x0.1元/斤=1.00元牛肉3.33斤x0.3元/斤=1.00元豆油1.15斤x0.8元/斤=1.00元花生油1.16斤x0.8(元/斤=1.00元作業(yè)本16本，普通鉛筆33支，橡皮50枚。(2)那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子 里了。(理解“吃進肚子里了”)3、雖然家境貧寒，卻阻擋不了我熱愛書的熱情，讀句子。( 1 )我一直想買一本長篇小說青年近衛(wèi)軍(2)但我想有一本青年近衛(wèi)軍 ，想得整天失魂落魄。四、研讀課文，鎖定形象1、所以我來到母親工作的地方打算要錢，(出示句子：我

11、本已不 想說出“要錢”兩個字，可是竟說出來了!那天，我用那一元五角錢 給母親買了一聽水果罐頭。)是什么讓我連為之“失魂落魄”的青年近衛(wèi)軍也不要了?讀 課文529小節(jié)，劃出相關(guān)的語句。反復(fù)讀一讀，把體會寫在句子 旁邊。2、預(yù)設(shè)有以下幾種可能：1一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。2背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩 上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親3母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。4母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌,3、反復(fù)品讀重點句子，了解描寫方法，領(lǐng)會個中情感，感受母 親之苦

12、。第一層次：憑語言的直覺感知，讓學(xué)生讀出母親來。(1)這句話在描寫母親的什么?(2)讀著讀著，出現(xiàn)在你面前的那是一個怎樣的母親啊?第二層次：通過重點詞語的想象感悟，立足真實體驗，讀出母親的勞苦、疲憊,(1)鎖定重點：極其瘦弱的脊背彎曲著，疲憊的眼神，褐色的口罩，立刻(2)重點感悟“背直起來了， 我的母親。 轉(zhuǎn)過身來了， 我的母親。褐色的口罩上方， 一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我， 我的母親 表達(dá)上的作用。同學(xué)們，這句話通?？梢赃@么說：我的母親，背直起來了，轉(zhuǎn) 過身來了，褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我 但在這里為什么要這樣表達(dá)?你想過嗎?（出示句子）學(xué)生反復(fù)咀嚼，悟出句子中所包含的情感作者目睹母親艱 辛工作后的非常心痛，非常吃驚，非常愧疚,小結(jié)：從這句話中能讀出那么多的