小學(xué)英語展示課評(píng)課稿：PEPBook1Unit5Let’sEat評(píng)課稿

1、1小學(xué)英語展示課評(píng)課稿：PEP Bookl Unit 5Lets Eat評(píng)課稿上午聽了兩位老師的英語課，覺得自己又收獲了一把。兩位老師的 課堂都很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手 段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。下面，我就具體對(duì)楊老 師這節(jié)課說一說我的個(gè)人體會(huì)，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多提寶貴意見！一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍楊老師教態(tài)自然、語調(diào)親切，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué) 生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑面對(duì)學(xué)生， 使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā) 展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。二、注重遵循學(xué)生的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律1、舊知引入新知

2、。課堂伊始，教師對(duì) A 部分的食物類單詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)。接著，借 clock 展開對(duì)話，“It s 10 o clock mhungry.Canl have some？Have some-?！?通過這樣的 free talk 活用舊知，把學(xué)生帶入到一定的情景中， 并以一句“I have so many food. I m full , butI m thirsty. Can I have some water ?” 過渡到新知。新舊知識(shí)相聯(lián)結(jié)，2符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、新知引入新知。楊老師在用舊知引入新知時(shí)，還能利用新知引入新知。如：從 drink the Coke 到 drink the jui

3、ce. 利用 剛剛學(xué)過的單詞 Coke 來引入 drink the Coke ，繼而也引入了 drink the juice.循序漸進(jìn)，使學(xué)生在新知中得到進(jìn)一步發(fā)展。三、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的教學(xué)情境在整個(gè)教學(xué)過程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生 帶入到真實(shí)貼切的情境中， 將每個(gè)單詞在一定的情境中呈現(xiàn)。 如： 前 面講的 “ I mthirsty. Canl have somewater ? ”呈現(xiàn)“water ”，而后以 a bottle ， a cup 這樣貼切學(xué)生實(shí)際的教具，依次呈現(xiàn)了“ coffee ”，“ milk”，教學(xué)了 “ pour the water ”這一動(dòng)作。又如：sho

4、w the milk，教師又是在 Listen and do 當(dāng)中呈現(xiàn)，而不是生硬 地把它搬到學(xué)生面前。四、注重形成色彩明朗的視覺刺激從教師的課件到板書，我們不難發(fā)現(xiàn)，楊老師是花了一番3心思的。在課件中出現(xiàn)的 chant “ Water， water ， I like water. ” 等，教師就根據(jù)不同飲料的特征，設(shè)置不同的顏色，給學(xué)生形成明朗 的視覺刺激，從而為教學(xué)服務(wù)。在板書的設(shè)計(jì)上，教師也關(guān)注到了這一點(diǎn)，通過幾種亮色帶給學(xué)生視覺上的沖擊。 這個(gè)可以做一點(diǎn)補(bǔ)充說 明，我們楊老師在大學(xué)里主修的是美術(shù)專業(yè)，所以有著特別的視覺觀察力，審美能力，她把這一點(diǎn)帶到了她的課堂當(dāng)中，把美的享受帶給 了大

5、家。五、注重培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力在課堂結(jié)束，教師設(shè)計(jì)了一個(gè) Group work，要求學(xué)生操練所學(xué)單詞，運(yùn)用所學(xué)語句：I like 。Can I have some ？ Havesome。此活動(dòng)設(shè)計(jì)一方面能鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力； 另一方面又能促進(jìn)生生之間的交流，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。其次，課 文中的Let s do，經(jīng)楊老師巧妙設(shè)計(jì)，以一個(gè) Listen and number 的形式得到了應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)中。 看似簡(jiǎn) 單，內(nèi)容卻豐富。那么英語教學(xué)，我本人會(huì)比較注重學(xué)生“說”的這一塊，這也是英語學(xué)習(xí)應(yīng)用能力的一方面， 在課堂中，我們的老師都能引領(lǐng) 著學(xué)生進(jìn)行師生

6、對(duì)話、生生對(duì)話，那么在課后，我們是否也能注重學(xué) 生的口語交際呢？又怎樣培養(yǎng)學(xué)生課后口語交際能力？這是我從最 后這點(diǎn)引申出4來，想和大家一起探討的一個(gè)問題?？傊?，楊老師的這節(jié)英語課上得還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn) 經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。謝謝老師作為一位剛工作的的老師來說這節(jié)課是成功的。李老師講 的是四年級(jí)的一節(jié)英語課，四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解而 且也有了一年學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的學(xué)習(xí)興趣。 李老 師根據(jù)這點(diǎn)課上以學(xué)生為主體通過各種各樣的教學(xué)方法進(jìn)行愉快的 教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，課堂

7、氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成 率較高。現(xiàn)將本節(jié)課的成功之處和需改進(jìn)的地方總結(jié)如下：1教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，通過課前 播放英語歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 通過復(fù)習(xí)舊知引導(dǎo)新知過渡 自然，環(huán)環(huán)相扣。2教師個(gè)人素質(zhì)較高，課堂駕奴能力強(qiáng)，口語流利，動(dòng)作 優(yōu)美，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個(gè) 一節(jié)課神采飛揚(yáng)。53注意教學(xué)細(xì)節(jié)，主要體現(xiàn)在給小組用英文字母命名，努 力營造一種英語教學(xué)的氛圍。4活動(dòng)方式多樣化，有 group work, look and read, 等一系列活動(dòng)5準(zhǔn)備充分，有課件，圖片，卡片等。建議：1講解過多，應(yīng)讓學(xué)生更可能多的進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到學(xué)會(huì) 的目的，給學(xué)生竟可能多的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的