2012版_綠色植物的呼吸作用

1、知識回顧光合作用的公式：光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有機物（儲存能量）+氧氣 葉綠體1.1.光合作用的場所是光合作用的場所是 2.2.光合作用的原料是光合作用的原料是3.3.光合作用的條件是光合作用的條件是4.4.光合作用的產(chǎn)物是光合作用的產(chǎn)物是5.5.光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是6.6.光合作用的能量轉(zhuǎn)變是光合作用的能量轉(zhuǎn)變是葉綠體葉綠體二氧化碳，水二氧化碳，水光光有機物，氧氣有機物，氧氣無機物無機物 有機物有機物光能光能 化學(xué)能化學(xué)能想一想，議一議有人認(rèn)為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新室內(nèi)的空氣，于是在臥室擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？不

2、科學(xué)。因為綠色植物夜間無光時要進行呼吸作用，消耗室內(nèi)大量的氧氣。第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述呼吸作用的過程2、說出呼吸作用是生物的共同特征3、認(rèn)同綠色植物在維持生物圈的碳氧平衡中的重要作用實驗1：萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱了嗎？一、綠色植物呼吸作用的過程討論：為什么萌發(fā)的種子溫度比煮熟的種子溫度高？：為什么萌發(fā)的種子溫度比煮熟的種子溫度高？甲瓶萌發(fā)的種子溫度甲瓶萌發(fā)的種子溫度乙瓶煮熟的種子溫度乙瓶煮熟的種子溫度種子萌發(fā)，種子萌發(fā)，有機物有機物發(fā)生變化，釋放能量，發(fā)生變化，釋放能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，一部分以一部分能量用于種子萌發(fā)，一部分以熱能熱能形式散失。形式散失?，F(xiàn)象現(xiàn)

3、象結(jié)論：結(jié)論：種子呼吸時，有機物種子呼吸時，有機物 能量能量分解分解實驗2：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳 + 澄清石灰水 石灰水變混濁 實驗2：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳討論：1 1、你觀察到什么現(xiàn)象？、你觀察到什么現(xiàn)象？ 2 2、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？ 3 3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？ 石灰水變渾濁了。石灰水變渾濁了。二氧化碳二氧化碳能使石灰水變渾濁。說明能使石灰水變渾濁。說明種子萌發(fā)時，放出了種子萌發(fā)時，放出了二氧化碳二氧化碳。種子呼吸時：種子呼吸時：有機物有機物

4、 能量能量 + + 水水 + + 二氧化碳二氧化碳分解分解證明了種子呼吸時吸入了氧甲乙兩瓶的種子有何不同，分別放入燃燒的蠟燭甲乙兩瓶的種子有何不同，分別放入燃燒的蠟燭現(xiàn)象將會如何？現(xiàn)象將會如何？ 由此可得出結(jié)論是？由此可得出結(jié)論是？討論：1 1、氧氣有什么作用？、氧氣有什么作用？ 2 2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣氧氣有氧氣有助燃助燃的作用。甲瓶中蠟燭火焰的作用。甲瓶中蠟燭火焰 ，乙瓶中蠟燭，乙瓶中蠟燭仍在仍在 。萌發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中的。萌發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中的 。 熄滅熄滅氧氣氧氣燃燒燃燒結(jié)論一：呼吸作用釋放出了熱量（

5、能量）。結(jié)論二：呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。結(jié)論三：呼吸作用消耗了氧氣?？茖W(xué)實驗證明：有機物分解是還產(chǎn)生水。線粒體氧氣氧氣二氧化碳、水二氧化碳、水氧氣氧氣線粒體歸納呼吸作用的概念： 細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi) 在在 的參與下被的參與下被分解成分解成 和和 ，同時釋放出同時釋放出 的過程，叫的過程，叫做做_。 氧氧二氧化碳二氧化碳水水呼吸作用呼吸作用公式： 分解分解線粒體線粒體（儲存著能量）（儲存著能量）場所： 呼吸作用在呼吸作用在 內(nèi)進行內(nèi)進行少量熱能散失少量熱能散失大部分用于各大部分用于各項生命活動項生命活動特例特例: 動動、植物細(xì)胞的植物細(xì)胞的無氧呼吸無氧呼吸. .微生物的微生物的無氧發(fā)酵無氧發(fā)酵. .在不

6、同的細(xì)胞、不同的生命時期，呼吸作用的強弱是有差別的。呼吸作用的強弱常常是生命活動強弱的標(biāo)志，影響著植物體的生長發(fā)育，關(guān)系到農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。呼吸作用的意義植物體的各種生命活動所需要的能量都來自呼吸作用。呼吸作用之呼吸作用之拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用（1）深耕松土（2）增加晝夜溫差（3）延長水果、蔬菜的儲藏時間降低環(huán)境溫度降低環(huán)境溫度減少氧氣含量減少氧氣含量呼吸作用在生產(chǎn)和生活方面的應(yīng)用二、呼吸作用是生物的共同特征二、呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用是生物的共同特征，其實質(zhì)都是有機物分解，釋放能量。 任何活細(xì)胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)。植物（植物（生產(chǎn)者生產(chǎn)者）分解

7、有機物分解有機物動物（動物（消費者消費者）呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物 能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系葉綠體線粒體光有光無光均可二氧化碳、水有機物、氧有機物、氧二氧化碳、水相互依存區(qū)別光合作用和呼吸作用區(qū)別光合作用和呼吸作用光能化學(xué)能化學(xué)能生命活動所需能量三、植物與生物圈中的碳-氧平衡氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳燃料燃燒燃料燃燒燃料燃燒燃料燃燒呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用 光合作用光合作用 過多燃燒煤炭、石油、天然氣溫室效應(yīng)1、尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量；2、禁止對森林的亂砍濫伐，植樹

8、造林。植樹造林，保護植被，拒絕一次性筷子。 1 1、幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的、幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強，為什么？呼吸作用強，為什么？ 2 2、為什么栽花或種莊稼，都要經(jīng)常松土？、為什么栽花或種莊稼，都要經(jīng)常松土？ 3 3、甘薯、白菜堆放久了，為什么會發(fā)熱？儲藏、甘薯、白菜堆放久了，為什么會發(fā)熱？儲藏甘薯、白菜的窖，為什么必須留有通風(fēng)孔？甘薯、白菜的窖，為什么必須留有通風(fēng)孔？植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系4 4、存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈，農(nóng)民在進、存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈，農(nóng)民在進入地窖時，為什么手里還要拿著點燃的蠟燭？入地窖時，為什么手里

9、還要拿著點燃的蠟燭？ 5、為什么要將水果、蔬菜放在冰箱中？、為什么要將水果、蔬菜放在冰箱中？ 6、存放時間較長的蘿卜，為什么會空心？存放時間較長的蘿卜，為什么會空心？ 7、玉米、水稻等在入倉前為什么要曬干？、玉米、水稻等在入倉前為什么要曬干？兩者之間有兩者之間有相互依存相互依存的關(guān)系的關(guān)系. .光合作用為呼吸作用提供光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)了物質(zhì)( (有機物和氧氣有機物和氧氣) )，呼吸作用為光合作用提供了，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料能量和部分原料( (二氧化碳二氧化碳).).將貯存在生物體內(nèi)的化將貯存在生物體內(nèi)的化學(xué)能進行釋放、轉(zhuǎn)移和學(xué)能進行釋放、轉(zhuǎn)移和利用利用,供生命活動所

10、需供生命活動所需.釋放能量釋放能量儲存能量儲存能量分解有機物分解有機物合成有機物合成有機物有光無光均可有光無光均可光光線粒體線粒體葉綠體葉綠體相互聯(lián)系相互聯(lián)系意義意義能量變化能量變化物質(zhì)變化物質(zhì)變化條件條件場所場所反應(yīng)式反應(yīng)式呼呼 吸吸 作作 用用光光 合合 作作 用用對自身：制造了貯藏能量的對自身：制造了貯藏能量的有機物有機物 對生物界：提供了對生物界：提供了能量、有機物和氧氣能量、有機物和氧氣. .有機物十氧氣有機物十氧氣二氧化碳二氧化碳+ +水十能量水十能量二氧化碳十水二氧化碳十水 有機物有機物( (淀粉淀粉) )十氧氣十氧氣葉綠體葉綠體光光練習(xí)練習(xí)1 1：甘薯、白菜堆放久了會發(fā)：甘薯、

11、白菜堆放久了會發(fā)熱的原因是熱的原因是: :A A 光合作用產(chǎn)生了熱量光合作用產(chǎn)生了熱量 B B 蒸騰作用產(chǎn)生了熱量蒸騰作用產(chǎn)生了熱量C C 呼吸作用產(chǎn)生了熱量呼吸作用產(chǎn)生了熱量 D D 都有可能都有可能練習(xí)練習(xí)2 2：把發(fā)芽的豌豆種子裝入某：把發(fā)芽的豌豆種子裝入某容器內(nèi)，瓶內(nèi)溫度的變化是：容器內(nèi)，瓶內(nèi)溫度的變化是：A A、溫度升高、溫度升高 B B、溫度降低、溫度降低 C C、溫度恒定、溫度恒定 D D、溫度高低交替出現(xiàn)、溫度高低交替出現(xiàn) 練習(xí)練習(xí)3 3：現(xiàn)有一糧倉因漏雨而引起：現(xiàn)有一糧倉因漏雨而引起了火災(zāi)，可能的原因是了火災(zāi)，可能的原因是: :A A、種子曬得太干、種子曬得太干 B B、陽光

12、射進，糧食高溫著火、陽光射進，糧食高溫著火C C、雨水太熱、雨水太熱 D D、糧食受潮，呼吸加強，產(chǎn)熱、糧食受潮，呼吸加強，產(chǎn)熱多，高溫著火多，高溫著火練習(xí)練習(xí)4 4：一個密閉的保溫裝置中裝：一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測定其內(nèi)的測定其內(nèi)的溫度溫度和和氧氣氧氣含量，并將含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時橫軸表示時間間，縱軸表示溫度和氧氣含量縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映下列曲線圖中能夠正確反映溫度溫度(A)(A)和和氧氣含量氧氣含量(B)(B)隨時間變化的是隨時間變化的是: :練習(xí)練習(xí)5 5：在完

13、全封閉的玻璃瓶中，蠟：在完全封閉的玻璃瓶中，蠟燭能夠燃燒更長時間的一種實驗裝燭能夠燃燒更長時間的一種實驗裝置是置是: :A A、植物、動物和土壤中適量的水、植物、動物和土壤中適量的水B B、光照、動物和土壤中適量的水、光照、動物和土壤中適量的水C C、植物、光照和土壤中適量的水、植物、光照和土壤中適量的水D D、植物、動物和光照、植物、動物和光照練習(xí)練習(xí)6 6：貯藏糧食時：貯藏糧食時, ,為了降低呼收為了降低呼收作用作用, ,應(yīng)保持的條件是應(yīng)保持的條件是: :A A、低溫、低溫、潮濕潮濕、增加氧氣濃度增加氧氣濃度B B、低溫、干燥、增加氧氣濃度、低溫、干燥、增加氧氣濃度C C、低溫、干燥、增加

14、二氧化碳濃度、低溫、干燥、增加二氧化碳濃度D D、低溫、低溫、潮濕潮濕、增加二氧化碳濃度增加二氧化碳濃度練習(xí)練習(xí)7 7：植物體進行呼吸作用的部：植物體進行呼吸作用的部位是位是: :A.A.只在葉片中只在葉片中 B.B.只在萌發(fā)的種子中只在萌發(fā)的種子中C.C.只在根系中只在根系中 D. D.在所有的活細(xì)胞中都能進在所有的活細(xì)胞中都能進行行練習(xí)練習(xí)8 8：植物體進行呼吸作用的時間：植物體進行呼吸作用的時間是是: : A.A.只在白天只在白天 B. B.只在光下只在光下C.C.在白天和黑夜在白天和黑夜 D. D.只在晚上只在晚上練習(xí)練習(xí)8 8：維持大氣中氧氣和二氧化：維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相

15、對穩(wěn)定的主要原因是碳的含量相對穩(wěn)定的主要原因是: :A.A.光合作用光合作用 B.B.呼吸作用呼吸作用 C.C.大氣自身調(diào)節(jié)大氣自身調(diào)節(jié) D.D.各物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化各物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化練習(xí)練習(xí)9 9：生物圈中的碳氧平衡：生物圈中的碳氧平衡是指什么的平衡是指什么的平衡: :A A、二氧化碳和氧氣的平衡、二氧化碳和氧氣的平衡 B B、二氧化碳和臭氧的平衡、二氧化碳和臭氧的平衡C C、一氧化碳和氧氣的平衡、一氧化碳和氧氣的平衡 D D、一氧化碳和臭氧的平衡一氧化碳和臭氧的平衡練習(xí)練習(xí)1010：某校生物興趣小組種植的：某校生物興趣小組種植的白蘿卜喜獲豐收。每個重約白蘿卜喜獲豐收。每個重約1.51.5千克

16、。千克。白蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自白蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自: :A.A.土壤中的無機鹽土壤中的無機鹽 B.B.空氣中的二氧化碳和土壤中的有空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物機物C.C.空氣中的二氧化碳和土壤中的無空氣中的二氧化碳和土壤中的無機物機物 D.D.空氣中的氧氣和土壤中的有機物空氣中的氧氣和土壤中的有機物 練習(xí)練習(xí)6 6：農(nóng)民經(jīng)常給農(nóng)作物松土：農(nóng)民經(jīng)常給農(nóng)作物松土, ,其其主要作用是主要作用是: : A.A.促進植物進行蒸騰作用促進植物進行蒸騰作用 B.B.促進植物進行光合作用促進植物進行光合作用C.C.促進植物根的呼吸作用促進植物根的呼吸作用 D.D.有利于根的生長有利于根的生長 練習(xí)練

17、習(xí)1111：呼吸作用的實質(zhì)是：呼吸作用的實質(zhì)是：A A、合成有機物，儲存能量、合成有機物，儲存能量 B B、分解有機物，釋放能量、分解有機物，釋放能量C C、合成有機物，釋放能量、合成有機物，釋放能量 D D、分解有機物，儲存能量、分解有機物，儲存能量練習(xí)練習(xí)1414：鮮果用保鮮袋裝起來：鮮果用保鮮袋裝起來, ,可延可延長貯藏的時間長貯藏的時間, ,主要原因是主要原因是: :A.A.水分散失少水分散失少 B.B.抑制了呼吸作用抑制了呼吸作用 C.C.保溫保溫 D.D.減少了損傷減少了損傷 技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。經(jīng)

18、調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的含糖量。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫度條件地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：差別較大，詳見下表：請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸作用請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱有什么影響？請將推理過程有順序地寫下的強弱有什么影響？請將推理過程有順序地寫下來，與同學(xué)交流，想一想自己的推理過程有沒有來，與同學(xué)交流，想一想自己的推理過程有沒有不嚴(yán)密的地方。不嚴(yán)密的地方。平均溫度（平均溫度（。C）甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜間夜間1222推理過程：推理過程：1、推理目的：、推理目的：2、推理過程：、推理過程：因為是同一種甜瓜，甲乙兩地的光照條件和栽培措施有基因為是同一種甜瓜，甲乙兩地的光照條件和栽培措施有基本相同，白天的溫度也相同，所以本相同，白天的溫度也相同，所以因為甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因為甲地的甜瓜含糖量比乙地的高，所以因為在生物體內(nèi)只有呼吸作用消耗有機物，所以因為在生物體內(nèi)只有呼吸作用消耗有機物，所以因為甲地的夜間溫度比乙地的低