畫蘋果教學(xué)設(shè)計

1、畫蘋果教學(xué)設(shè)計學(xué)校執(zhí)教教師3課程內(nèi)容所屬學(xué)科一、教材內(nèi)容分析教學(xué)重點：畫蘋果信息技術(shù)課程學(xué)時教學(xué)對象1三年級1、學(xué)會使用橢圓和曲線工具畫蘋果2、學(xué)會復(fù)制和粘貼命令復(fù)制蘋果并選擇粘貼方式進(jìn)行組合教學(xué)難點：1、理解透明選擇消除背景色塊的條件：畫布顏色與顏色2（背景色）必須一樣。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、 學(xué)會使用畫圖工具畫出蘋果。2、 熟練掌握畫圖工具（橢圓工具、曲線工具、填充工具、刷子工具）3、 學(xué)會使用復(fù)制粘貼命令復(fù)制圖形，理解透明選擇消除背景色塊的條件（顏色 2 與畫布顏色必須一樣），組合蘋果。（二）過程與方法：1、 通過觀察教師的演示了解畫蘋果的方法，通過畫蘋果學(xué)會復(fù)制粘貼命令的使

2、用。2、 通過分析突破難點，幫助學(xué)生理解透明選擇消除背景色塊的條件。（三） 情感與態(tài)度：通過創(chuàng)作和交流，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)意能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、 三年級的學(xué)生熟練使用鼠標(biāo)、懂得對畫圖作品的打開修改，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)作。2、 三年級信息技術(shù)技能有限，只能用簡單的技術(shù)直接的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本節(jié)課由教師進(jìn)行演示，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中學(xué)、 做、說。1、 直觀法：出示教師事先準(zhǔn)備好的圖片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識，在提出問題以學(xué)習(xí)新知。2、 演示法：通過教師演示畫蘋果步驟，提高學(xué)生對圖片組合的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的欲望。3、

3、 任務(wù)驅(qū)動法：通過生動有趣的任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會利用畫圖工具進(jìn)行畫蘋果。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（一） 教學(xué)環(huán)境：1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2、網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件（二） 資源準(zhǔn)備1、素材圖六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖資源準(zhǔn)備以出示圖片故事手段激情導(dǎo)情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課出示過生日圖片，情境創(chuàng)設(shè)，演示操作，展示課題1、 談話復(fù)習(xí)引入2、 出示故事圖片3、 揭示課題師：呈現(xiàn)過生日圖片，創(chuàng)設(shè)情境生：觀看老師操作。師：入，由學(xué)生感興趣的圖片著手，多媒體課件消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、 出示蘋果圖片讓學(xué)生1、讓學(xué)生說出蘋果有什1、動手畫蘋果觀察2、 蘋果有什么特點？么特點。2、橢圓工具和曲線

4、工具感受到動手的樂趣。多媒體課件思考：用什么工具來畫蘋畫蘋果的輪廓，填充工具果？（橢圓工具、曲線工給蘋果上色，噴槍工具噴具、填充工具、噴槍工具） 色讓蘋果看起來更有立2、通過任務(wù)操作，可以讓學(xué)生獲得親身體驗，3、畫一盤蘋果4、畫盤子體感3、組織學(xué)生進(jìn)行操作體驗。增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)案例操作體驗5、思考：用什么方法畫生：最快？ (復(fù)制粘貼蘋果組1、用橢圓工具畫蘋果的輪廓。合成一盤蘋果) 提示：一2、用填充工具上色。3、讓學(xué)生對復(fù)次復(fù)制可多次粘貼，如果 師：想復(fù)制另一個對象就要 1、引導(dǎo)學(xué)生使用橢圓畫盤子。重新選擇復(fù)制后粘貼。 2、復(fù)制粘貼的使用。6、討論畫錯了怎么辦？ 3、總結(jié)復(fù)制粘貼的步驟

5、。（撤銷命令）師演示 生：7、透明選擇消除背景色 1、畫出盤子把蘋果復(fù)制塊的條件：畫布顏色與顏 粘貼到盤子里（注意色 2（背景色）必須一樣 前后順序）。制和粘貼的使用有個清晰的認(rèn)識，討論引導(dǎo)學(xué)生歸納， 判斷。幫助學(xué)生理解：消除背景色塊的條件，通過比較突破難點， 掃除創(chuàng)作障礙。創(chuàng)作素材運用鞏固圖片組合1、 對學(xué)生布置要求。2、 學(xué)生進(jìn)行圖片組合。3、 老師對學(xué)生的創(chuàng)作過程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。師：1、展示創(chuàng)作的任務(wù)，講解創(chuàng)作的要求。2、在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。生：按照老師的要求，對提供的圖片進(jìn)行創(chuàng)作。師：1、 組織學(xué)生進(jìn)行匯報和學(xué)生自己運用圖片組合，能鞏固所學(xué)知識，提高圖片組合的能力。通過匯報和評創(chuàng)作素材，師生共評學(xué)生匯報自己的作品，師生共同評價和交流。交流。2、 給出自己對圖片的創(chuàng)意。生：匯報自己的創(chuàng)意，開展自評和互評。價，可以鍛煉和提高學(xué)生的表