情境—探究教學(xué)模式

1、 “情境探究”教學(xué)模式充分發(fā)揮信息技術(shù)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)逼真情境，以及互聯(lián)網(wǎng)海量的信息資源，為學(xué)生進(jìn)行自主的探究性學(xué)習(xí)提供了必要的保障條件。 “情境情境探究探究”教學(xué)模式教學(xué)模式1 1、 “情境情境探究探究”教學(xué)模式的特點(diǎn)教學(xué)模式的特點(diǎn)基于課堂講授式教學(xué)的“情境探究”模式 （1）利用數(shù)字化的共享資源，創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)情境； （2）指導(dǎo)初步觀察情境，提出思考問(wèn)題，借助信息表達(dá)工具（如Word、BBS等）形成意見(jiàn)并發(fā)表； （3）利用數(shù)字化資源所展示的學(xué)習(xí)情境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入觀察，和進(jìn)行探索性的操作實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)事物的特征、關(guān)系和規(guī)律； （4）借助信息加工工具（如PowerPoint，F(xiàn)r

2、ontPage等）進(jìn)行意義建構(gòu)； （5）借助測(cè)評(píng)工具，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲取反饋信息?！扒榫城榫程骄刻骄俊苯虒W(xué)模式教學(xué)模式1 1、 “情境情境探究探究”教學(xué)模式的五個(gè)步驟教學(xué)模式的五個(gè)步驟 “情境情境探究探究”教學(xué)模式教學(xué)模式1 1、 “情境情境探究探究”教學(xué)模式的應(yīng)用分析教學(xué)模式的應(yīng)用分析適用環(huán)境：課堂多媒體教學(xué)環(huán)境課程教學(xué)過(guò)程信息技術(shù)應(yīng)用 創(chuàng)設(shè)不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)情境：（1）社會(huì)、文化、自然情境；（2）問(wèn)題情境；（3）虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，供學(xué)生觀察、思考、操作 利用多媒體課件、網(wǎng)上教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察的事物的特征、關(guān)系、運(yùn)動(dòng)規(guī)律并進(jìn)行思考和發(fā)表意見(jiàn) 利用NetMeeting、ICQ或BBS作為意見(jiàn)表達(dá)工具進(jìn)行思想交流，表達(dá)意見(jiàn) 學(xué)生對(duì)呈現(xiàn)的情境進(jìn)行操作實(shí)踐、驗(yàn)證與原來(lái)思考的意見(jiàn)是否一致 利用信息技術(shù)的播放演示功能，重新展示學(xué)習(xí)情境 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)，把思考和實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié) 利用文字處理工具、電子文稿編輯工具和網(wǎng)頁(yè)制作工具進(jìn)行知識(shí)重構(gòu) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自測(cè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)習(xí)效果 利用形成性練習(xí)題庫(kù)和在線測(cè)試系統(tǒng)進(jìn)行練習(xí)鞏固，