兒童詩的欣賞與創(chuàng)作

1、兒童詩欣賞與創(chuàng)作兒童詩欣賞與創(chuàng)作誦讀兒童詩誦讀兒童詩 作業(yè)機(jī)作業(yè)機(jī)作業(yè)機(jī)，哦，作業(yè)機(jī)作業(yè)機(jī)，哦，作業(yè)機(jī)世界上最完美的機(jī)器。世界上最完美的機(jī)器。只要把作業(yè)放進(jìn)去，再投進(jìn)一角硬幣，只要把作業(yè)放進(jìn)去，再投進(jìn)一角硬幣，按下按鈕，等上十秒，按下按鈕，等上十秒，你的作業(yè)就會出來，你的作業(yè)就會出來，又干凈，又整齊。又干凈，又整齊。來看看來看看“9+4=？”答案是答案是“3”3？哦，我的天！哦，我的天！看來它沒有我想的那么神奇?？磥硭鼪]有我想的那么神奇。誦讀兒童詩誦讀兒童詩 （一）春天（一）春天 謝武彰謝武彰 風(fēng)跑得直喘氣風(fēng)跑得直喘氣 向大家報告好消息向大家報告好消息 春天來了春天來了 春天來了春天來了 花朵

2、站在枝頭花朵站在枝頭 看不見春天看不見春天 就踮起腳尖就踮起腳尖 急著找急著找 春天在哪里春天在哪里 春天在哪里春天在哪里 花花 不知道不知道 自己就是春天自己就是春天 小蟲寫信給螞蟻小蟲寫信給螞蟻他在葉子上他在葉子上咬了三個洞咬了三個洞表示我想你表示我想你 （五）不學(xué)寫字有壞處（五）不學(xué)寫字有壞處 螞蟻收到他的信螞蟻收到他的信也在葉子上也在葉子上咬了三個洞咬了三個洞表示看不懂表示看不懂小蟲不知道螞蟻的意思小蟲不知道螞蟻的意思螞蟻不知道小蟲的想念螞蟻不知道小蟲的想念怎么辦呢？怎么辦呢？ （三）（三） 湖湖 好大的一面鏡子，好大的一面鏡子， 一只蝴蝶飛過來，一只蝴蝶飛過來， 照一照，看看衣服美不

3、美，照一照，看看衣服美不美， 看看身材好不好?？纯瓷聿暮貌缓谩?一只青蛙跳過來，一只青蛙跳過來， 打破了鏡子，打破了鏡子， 蝴蝶急得大聲喊：蝴蝶急得大聲喊： 我的衣服破了！我的衣服破了！ 我的衣服破了！我的衣服破了！ 爸爸的鼾聲爸爸的鼾聲就像是山上的小火車，就像是山上的小火車，它使我想起，它使我想起，美麗的森林。美麗的森林。爸爸的鼾聲，爸爸的鼾聲，總是斷斷續(xù)續(xù)的，總是斷斷續(xù)續(xù)的，使我擔(dān)心火車會出了軌。使我擔(dān)心火車會出了軌。咦？咦？爸爸的鼾聲停了，爸爸的鼾聲停了，是不是火車到站了？是不是火車到站了？（六）括號的遭遇（六）括號的遭遇 一）春天一）春天 謝武彰謝武彰風(fēng)跑得直喘氣風(fēng)跑得直喘氣向大家報告

4、好消息向大家報告好消息春天來了春天來了春天來了春天來了花朵站在枝頭花朵站在枝頭看不見春天看不見春天就踮起腳尖就踮起腳尖急著找急著找春天在哪里春天在哪里春天在哪里春天在哪里 花花不知道不知道自己就是春天自己就是春天我會想象：我會想象： 鳥兒要飛翔得憑借翅膀，想鳥兒要飛翔得憑借翅膀，想象也同樣得有所依托，依托象也同樣得有所依托，依托些什么呢？些什么呢？ 依托比喻、擬人、排比、假依托比喻、擬人、排比、假設(shè)等表達(dá)方法設(shè)等表達(dá)方法白云白云好多的棉花糖??！ 誰把它舉得那樣高， 叫人看又讓人嘗不到。例例 詩（詩（1） 云云是，走動的鞋子-詩歌補(bǔ)白（詩歌補(bǔ)白（2） 一、寫一首兒童詩： 1、精心選定一個形象，比

5、如：各個季節(jié)、各種自然景物（山水花草樹木）、各種職業(yè) 2、大膽想象、聯(lián)想，運用擬人、夸張、比喻、排比等等修辭，使詩歌生動形象； 3、語言不能啰嗦重復(fù)，要講究精練； 4、爭取押韻； 5、表現(xiàn)積極的主題自由創(chuàng)作：分享兒童詩分享兒童詩1、愿意分享的同學(xué)上臺、愿意分享的同學(xué)上臺為大家朗誦自己創(chuàng)作的兒為大家朗誦自己創(chuàng)作的兒童詩，可以講講自己創(chuàng)作童詩，可以講講自己創(chuàng)作時的想法。時的想法。 2、其它同學(xué)試著用抓住、其它同學(xué)試著用抓住兒童詩特點的方法進(jìn)行賞兒童詩特點的方法進(jìn)行賞析。析。作業(yè)：作業(yè)：1、用心修改自己的兒童詩，、用心修改自己的兒童詩，為下節(jié)的兒童詩朗誦做準(zhǔn)備。為下節(jié)的兒童詩朗誦做準(zhǔn)備。 2、師生分工合作，把原創(chuàng)詩、師生分工合作，把原創(chuàng)詩歌打印