校園活動(dòng)新聞稿培訓(xùn)

1、XXX新聞中心新聞稿培訓(xùn)會(huì)校園新聞稿的寫作二、活動(dòng)類的新聞稿寫作一、會(huì)議類新聞稿寫作三、競(jìng)賽類新聞稿四、總注意事項(xiàng)！校園新聞稿的寫作一、會(huì)議類新聞稿寫作 會(huì)議類新聞通稿在高校各類通稿中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)：語(yǔ)言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會(huì)議精神融入到稿件中。 結(jié)構(gòu)： 第一段：寫好導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人 第二段：提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容 第三段：理清會(huì)議的程序 第四段：介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。一、會(huì)議類新聞稿寫作（一）會(huì)議類新聞注意要點(diǎn)一）會(huì)議類新聞注意要點(diǎn)1 1、標(biāo)題要恰當(dāng)：符合會(huì)議的、標(biāo)題要恰當(dāng)：符合會(huì)議的規(guī)格。規(guī)格。校園內(nèi)的會(huì)議很多，類型也很雜。不同的會(huì)議

2、，寫的通訊稿不同。首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。 例：有一篇關(guān)于EOC學(xué)員學(xué)習(xí)黨代會(huì)精神的通稿，初稿的標(biāo)題為“我校召開(kāi)EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)”，這個(gè)標(biāo)題表述上并沒(méi)有錯(cuò)誤，但對(duì)于校內(nèi)通訊稿來(lái)說(shuō)，這個(gè)標(biāo)題有點(diǎn)名不副實(shí)了。這個(gè)座談會(huì)是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)組織召開(kāi)的學(xué)生干部座談會(huì)，雖然很重要，但用“我校召開(kāi)”似乎還不準(zhǔn)確。 后來(lái)，改成“校學(xué)生會(huì)舉行EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)”，還是未能體現(xiàn)校團(tuán)委的作用。最后，應(yīng)修改成“EOC世紀(jì)精英學(xué)校舉行學(xué)習(xí)第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)”,因?yàn)镋OC是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)，以此為主語(yǔ)，就很好地突出了這兩者

3、，又使標(biāo)題不會(huì)言過(guò)其實(shí)。一、會(huì)議類新聞稿寫作2 2、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱。辦的地點(diǎn)等要素的全稱。 導(dǎo)語(yǔ)是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會(huì)議情況的話語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候不能過(guò)于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。 例；“統(tǒng)計(jì)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院舉行2011級(jí)新生入學(xué)教育”,這是會(huì)議的全稱，漏掉一個(gè)字都不行，不能簡(jiǎn)稱為“統(tǒng)數(shù)院”。會(huì)場(chǎng)橫幅上的會(huì)議名稱是如此：新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個(gè)體現(xiàn)。而舉辦的地點(diǎn)則要寫清楚明白：比如“我校東校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”，這要寫明、寫全，不

4、能為圖省事而去掉任何一個(gè)字：這是作為在正式的文體中必須交代清楚的。一、會(huì)議類新聞稿寫作3 3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題。、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題。1)會(huì)議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在新聞稿中對(duì)出席的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹是必不可少的。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名之前。例：“我校副校長(zhǎng)xxxx”是常規(guī)用法：而不是“我校xxx副校長(zhǎng)”。一、會(huì)議類新聞稿寫作3 3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題。、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題。2)如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話：新聞中還存在介紹領(lǐng)

5、導(dǎo)的先后問(wèn)題：奉行的原則就是“來(lái)賓位于最前，綜合級(jí)別、資歷來(lái)排序”，像高校的會(huì)議，往往會(huì)邀請(qǐng)一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé)人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。例：“省殘聯(lián)理事長(zhǎng)陳震、副理事長(zhǎng)李繼新：省委教育工委宣傳部部長(zhǎng)林軒春，省體育局群體處處長(zhǎng)方大川；校外，我校副校長(zhǎng)游小波，學(xué)工部、處、校團(tuán)委、校辦、文學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人；校內(nèi)，出席了本次交流會(huì)。” 一、會(huì)議類新聞稿寫作3 3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題。3)有領(lǐng)導(dǎo)的：除非很大的領(lǐng)導(dǎo)，一般用“參加”，不用出席。領(lǐng)導(dǎo)的職稱、名字、順序要在寫之前搞清楚

6、。如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)，就可以寫一下參加的大部分是那些人就可以了。一、會(huì)議類新聞稿寫作4 4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉。、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉。在會(huì)議類新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進(jìn)新聞稿中，所以，我們要對(duì)這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡(jiǎn)練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確，要提高理論的高度。領(lǐng)導(dǎo)講話都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來(lái)，再按順序組合，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話的精髓囊括了。1)領(lǐng)導(dǎo)的致辭：一般分為三大部分的內(nèi)容：首先是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)出席會(huì)議的嘉賓、師生代表的歡迎其次是簡(jiǎn)要介紹會(huì)議的背景最后是對(duì)與會(huì)的人員，一般是青年學(xué)生提出

7、一些希望。2)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話：一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績(jī)其次是概括召開(kāi)本次會(huì)議的意義：再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹：最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。一、會(huì)議類新聞稿寫作5 5、介紹會(huì)議的程序要有主次。、介紹會(huì)議的程序要有主次。領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后：要介紹整個(gè)會(huì)議的流程：會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多：這就要求作者要注意分清主次：跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹：而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹：如會(huì)議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序：而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。一、會(huì)議類新聞稿寫作6 6、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛。、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛。會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀

8、者了解與會(huì)人員對(duì)召開(kāi)此次會(huì)議的態(tài)度：了解會(huì)議的反響：奠定會(huì)議的基調(diào)：是宣傳會(huì)議的一個(gè)重要部分。一般情況下：會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的：主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息：如“xxx的講話引起了與會(huì)人員的激烈討論“、“全場(chǎng)掌聲不斷”等。一、會(huì)議類新聞稿寫作7 7、簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義。、簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義。新聞通訊稿的最后一段往往要簡(jiǎn)短評(píng)論會(huì)議的意義：意義同樣要注意層次感。一般分成三個(gè)部分來(lái)寫會(huì)議的意義：首先是對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的意義：其次是對(duì)職能部門自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建設(shè)的意義：最后則是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義。有時(shí)候：最后一段也可以不寫意義：而是例舉與會(huì)人員對(duì)該會(huì)議的反映：從他們的口中更能真

9、切地體現(xiàn)會(huì)議的意義。 例：青年志愿者先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在我校舉行中的最后一段寫道；“與會(huì)大學(xué)生表示：將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下：積極投身到志愿服務(wù)的工作中：向祖國(guó)最需要的地方：昂首前進(jìn)。”與會(huì)人員的反響比起空談意義又是來(lái)得顯得有說(shuō)服力。二、活動(dòng)類的新聞稿寫作 活動(dòng)類的新聞稿在校園中是最常見(jiàn)的一類新聞稿。一個(gè)學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過(guò)一系列的校園活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的。所以：活動(dòng)類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來(lái)：這對(duì)作者的寫作能力要求更高了。 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)： 第一段：寫導(dǎo)語(yǔ)、主承辦單位、參與人員 第二段：主要寫活動(dòng)的過(guò)程：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng)。 第三段：則評(píng)論開(kāi)展本次活動(dòng)的意義。

10、二、活動(dòng)類的新聞稿寫作1 1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，在開(kāi)篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式?；顒?dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)：嘉賓、新聞媒體朋友、青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，如果僅僅寫一句“校領(lǐng)導(dǎo)xxx、福建日?qǐng)?bào)、我校青年學(xué)生代表1000余人參加了活動(dòng)”則顯得太隨便，給人的感覺(jué)是人員很雜，反而看不到活動(dòng)的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長(zhǎng)xxx出席了活動(dòng)，福建日?qǐng)?bào)、福建電視臺(tái)等媒體朋友參加了活動(dòng)

11、，我校各學(xué)院師生代表共1000余人參與了活動(dòng)。”二、活動(dòng)類的新聞稿寫作2 2、寫作要緊扣活動(dòng)主題、寫作要緊扣活動(dòng)主題?；顒?dòng)的主題是什么?整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題：但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離。例：上次一篇校第九屆“英文秀”個(gè)人風(fēng)采大賽隆重舉行的新聞：9月27日晚：由校團(tuán)委、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院舉辦的第九屆“英文秀”個(gè)人風(fēng)采大賽決賽在龍湖東校區(qū)藝術(shù)報(bào)告廳舉行。時(shí)間：地點(diǎn)：事件，校團(tuán)委副書記李超：國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院黨委書記李志強(qiáng)、副院長(zhǎng)張明義和刑孝兵觀看了決賽并為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。二、活動(dòng)類的新聞稿寫作3 3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體：確定新聞事件的主角。、要根據(jù)新聞稿投放的媒體：

12、確定新聞事件的主角。我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動(dòng)的主角都有可能不一樣。這里說(shuō)的主要是校園內(nèi)的通訊稿。校園內(nèi)的通訊稿在報(bào)道校園活動(dòng)的時(shí)候，就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個(gè)人為主角。二、活動(dòng)類的新聞稿寫作4 4、活動(dòng)程序要分清主次、活動(dòng)程序要分清主次 跟會(huì)議類的新聞稿一樣：在寫活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的主次：活動(dòng)都有主體部分：主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)：就如一場(chǎng)晚會(huì)：節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)：而像現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的：一般一句話帶過(guò)即可。再如：大型的音樂(lè)會(huì)：往往都分上下半場(chǎng)：有中場(chǎng)休息：如果我們把中場(chǎng)休息的情況也描寫進(jìn)去：肯定會(huì)讓讀者厭煩：在

13、新聞稿中就破壞了對(duì)整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的描寫基調(diào)。二、活動(dòng)類的新聞稿寫作5 5、描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：一般采用總分式的段落寫法：重點(diǎn)突出活、描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：一般采用總分式的段落寫法：重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色。動(dòng)的特色。只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿：因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來(lái)，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。比如大型歌唱晚會(huì)的新聞稿中，不僅僅將各個(gè)部分的表演曲目寫出來(lái)，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾反應(yīng)如何。而且，在描寫活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們要注意突出活動(dòng)的特色，要將活動(dòng)的整個(gè)基調(diào)體現(xiàn)出來(lái)。比如一場(chǎng)歌頌青春、歌頌祖國(guó)的晚會(huì)，就要用“青春活動(dòng)”、“熱情洋溢”

14、、“激情滿懷”來(lái)描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺(tái)下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場(chǎng)青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。二、活動(dòng)類的新聞稿寫作6 6、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向。、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向。舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。一般也分成三個(gè)層次。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用其次是對(duì)活動(dòng)主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年之詩(shī)歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開(kāi)放三十年來(lái)我國(guó)取得的輝煌成就更加深入人心”最后是對(duì)校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。當(dāng)然，并不是所有會(huì)議，所有活動(dòng)都必

15、須在新聞稿中評(píng)論意義的。有些活動(dòng)的意義過(guò)于平常、普通也就沒(méi)有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。二、活動(dòng)類的新聞稿寫作6 6、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向。、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向。舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。一般也分成三個(gè)層次。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用其次是對(duì)活動(dòng)主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年之詩(shī)歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開(kāi)放三十年來(lái)我國(guó)取得的輝煌成就更加深入人心”最后是對(duì)校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。當(dāng)然，并不是所有會(huì)議，所有活動(dòng)都必須在新聞稿中評(píng)論意義的

16、。有些活動(dòng)的意義過(guò)于平常、普通也就沒(méi)有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。三、競(jìng)賽類新聞稿競(jìng)賽類新聞稿跟活動(dòng)類新聞稿有類似的地方：但是：因?yàn)槭歉?jìng)賽方面的活動(dòng)：它又有與一般活動(dòng)不一樣的地方：在新聞稿中：也要有所不同：所以特地分出一個(gè)大類出來(lái)。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)： 第一段第一段 寫導(dǎo)語(yǔ)：介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手 第二段第二段寫比賽的過(guò)程 第三段第三段寫參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。三、競(jìng)賽類新聞稿1 1、介紹評(píng)委要有所選擇、介紹評(píng)委要有所選擇競(jìng)賽類新聞稿的第一段與活動(dòng)類新聞稿的第一段的寫法相似：只不過(guò)競(jìng)賽類的新聞稿中：有時(shí)有必要提下嘉賓評(píng)委：像教授之類的權(quán)威人士：我們就有必要介紹下：可以體現(xiàn)競(jìng)賽的層次

17、與水平：重量級(jí)的教授來(lái)?yè)?dān)任評(píng)委便可將一場(chǎng)平常的比賽變得很體面。而像學(xué)生評(píng)委之類的：則可以不介紹：邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任評(píng)委：本身就不是競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng)該宣傳的重點(diǎn)。三、競(jìng)賽類新聞稿2 2、比賽中同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn)。、比賽中同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn)。一場(chǎng)比賽，同學(xué)們的參與情況如何體現(xiàn)了本次比賽舉辦的質(zhì)量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現(xiàn)下同學(xué)的參與積極性，而這一點(diǎn)一般都是從參與人數(shù)、參與的作品數(shù)體現(xiàn)出來(lái)的。例：我校第二屆書信文化節(jié)落下帷幕這篇新聞稿中，本來(lái)沒(méi)有體現(xiàn)收到參賽作品的數(shù)量。后來(lái)：我的修改意見(jiàn)是，將收到的參賽作品數(shù)體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)閾?jù)我了解，本次比賽收到了數(shù)量不菲的作品，我們做宣傳也就是為

18、了宣傳這個(gè)活動(dòng)的影響。當(dāng)然，體現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，要盡量使用精確的數(shù)字，以體現(xiàn)真實(shí)性。當(dāng)然，如果參賽初賽選手或者作品不多的話不不用了。三、競(jìng)賽類新聞稿3 3、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫側(cè)重于簡(jiǎn)練地概括選手的表現(xiàn)。、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫側(cè)重于簡(jiǎn)練地概括選手的表現(xiàn)。競(jìng)賽類活動(dòng)的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場(chǎng)的描寫當(dāng)然得競(jìng)賽類活動(dòng)的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場(chǎng)的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧?，可以說(shuō)，他們的表現(xiàn)情況也就是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的情從他們?nèi)胧郑梢哉f(shuō)，他們的表現(xiàn)情況也就是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個(gè)，這么多的選手是不況。需要注意的是，參賽者至少有十個(gè)，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個(gè)來(lái)進(jìn)行描述的話，又可能一

19、一描述的，而如果選擇其中幾個(gè)來(lái)進(jìn)行描述的話，又顯得不夠全面，所以對(duì)參賽者比賽情況的描述需要概括顯得不夠全面，所以對(duì)參賽者比賽情況的描述需要概括。三、競(jìng)賽類新聞稿3 3、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫側(cè)重于簡(jiǎn)練地概括選手的表現(xiàn)。、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫側(cè)重于簡(jiǎn)練地概括選手的表現(xiàn)。例：“紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年系列活動(dòng)之演講比賽”，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞光榮與夢(mèng)想這一主題進(jìn)行演講。參賽選手對(duì)比了我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放前后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，在鮮明對(duì)比中突出改革開(kāi)放的偉大功績(jī)聯(lián)系自己生活實(shí)際，從身邊具體的變化出發(fā)，歌頌改革開(kāi)放三十年來(lái)取得的成就對(duì)三十年來(lái)我國(guó)的發(fā)展成就給予客觀評(píng)價(jià)，號(hào)召青年一代珍惜大好時(shí)光，為民族偉

20、大復(fù)興而不懈奮斗?！庇萌齻€(gè)排比句就將參賽者的演講內(nèi)容概括出來(lái)，全面簡(jiǎn)潔。當(dāng)然，寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，掌聲必不可少。這并不是說(shuō)無(wú)憑無(wú)據(jù)的猜測(cè)，而是每場(chǎng)比賽的共性。三、競(jìng)賽類新聞稿3 3、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫側(cè)重于簡(jiǎn)練地概括選手的表現(xiàn)。、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫側(cè)重于簡(jiǎn)練地概括選手的表現(xiàn)。再如某次演講賽主題鮮明，內(nèi)容豐富：現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。來(lái)自各單位的14名青年學(xué)生參加了演講賽。他們充分結(jié)合自身的工作實(shí)際，暢談了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程中的深刻體會(huì)提出了如何將科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到具體工作中的做法表達(dá)了要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，突出服務(wù)海西，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，為建設(shè)綜合性、有特色、高水平

21、的教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗的決心。比賽中，參賽選手個(gè)個(gè)精神抖擻、神采飛揚(yáng)、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌。他們富有真情實(shí)感的演講，在觀眾中引起強(qiáng)烈的共鳴，贏得了現(xiàn)場(chǎng)陣陣熱烈的掌聲。三、競(jìng)賽類新聞稿4 4、公布比賽結(jié)果、公布比賽結(jié)果競(jìng)賽類新聞稿與一般的活動(dòng)類新聞稿的不同很明顯地體現(xiàn)在，競(jìng)賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分，競(jìng)賽類活動(dòng)不可能沒(méi)有最終的獲獎(jiǎng)結(jié)果，如果我們的稿件中缺少了獲獎(jiǎng)結(jié)果，那就信息不全了：怎么算是新聞稿呢?在寫獲獎(jiǎng)情況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)寫清楚。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可，如果篇幅有待擴(kuò)充的話：也可將優(yōu)秀獎(jiǎng)刊登上去。三、競(jìng)賽類新聞稿4 4、公布比賽結(jié)果、公布比賽結(jié)果競(jìng)賽類新聞稿與一般的活動(dòng)類新聞稿的不同很明顯地體現(xiàn)在，競(jìng)賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分，競(jìng)賽類活動(dòng)不可能沒(méi)有最終的獲獎(jiǎng)結(jié)果，如果我們的稿件中缺少了獲獎(jiǎng)結(jié)果，那就信息不全了：怎么算是新聞稿呢?在寫獲獎(jiǎng)情況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)寫清楚。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可，如果篇幅有待擴(kuò)