六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-第3節(jié)身高的情況丨北師大版 ppt課件

1、第5單元 數(shù)據(jù)處置第3節(jié) 身高的情況;一、搜集數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課一、搜集數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課1.同窗們，每周一的升旗儀式我們都要穿上什么？同窗們，每周一的升旗儀式我們都要穿上什么？ 校服校服; 像參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操競(jìng)賽這樣的集像參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操競(jìng)賽這樣的集體活動(dòng)我們都要穿校服，它是我們學(xué)校學(xué)體活動(dòng)我們都要穿校服，它是我們學(xué)校學(xué)生的一個(gè)重要標(biāo)志。生的一個(gè)重要標(biāo)志。; 2.今年學(xué)校方案要為調(diào)皮所在的班級(jí)同窗添置一套今年學(xué)校方案要為調(diào)皮所在的班級(jí)同窗添置一套新校服。做校服需求搜集哪些信息呢？新校服。做校服需求搜集哪些信息呢？ 其中最重要的就是要知道每位同窗的身高，丈量身其中最重要的就是要知道每位同窗的身高，

2、丈量身高這個(gè)預(yù)備任務(wù)就是我們?cè)谧鲂７皯?yīng)做的第一步高這個(gè)預(yù)備任務(wù)就是我們?cè)谧鲂７皯?yīng)做的第一步搜集數(shù)據(jù)。搜集數(shù)據(jù)。;二、協(xié)作探求，分段整理二、協(xié)作探求，分段整理從這張記錄單上，從這張記錄單上，他知道了什么？他知道了什么？;同窗們?cè)诓炜赐皞冊(cè)诓炜催@些數(shù)據(jù)時(shí)有這些數(shù)據(jù)時(shí)有什么感受？什么感受？這些數(shù)據(jù)很混亂，無(wú)這些數(shù)據(jù)很混亂，無(wú)序，要找一些信息時(shí)序，要找一些信息時(shí)很費(fèi)事。很費(fèi)事。;這么多數(shù)據(jù)要如何這么多數(shù)據(jù)要如何整理呢？整理呢？把這些數(shù)據(jù)排序，把這些數(shù)據(jù)排序，可以得到最高與最可以得到最高與最低同窗的身高。低同窗的身高。還可以將同窗的還可以將同窗的身高分段整理。身高分段整理。如何整理數(shù)如何整理數(shù)

3、據(jù)有利于廠據(jù)有利于廠家為我們定家為我們定制衣服呢？制衣服呢？; 廠家不能夠?yàn)槊恳晃煌霸O(shè)計(jì)一種型號(hào)廠家不能夠?yàn)槊恳晃煌霸O(shè)計(jì)一種型號(hào)的衣服，但也不能做成同一大小的服裝，的衣服，但也不能做成同一大小的服裝， 普普通要確定幾個(gè)不同的類型，所以將同窗們身通要確定幾個(gè)不同的類型，所以將同窗們身高分段整理比較好。高分段整理比較好。 ; 服裝廠按身高服裝廠按身高5 cm一段來(lái)確定服裝的型號(hào)，如今一段來(lái)確定服裝的型號(hào)，如今我們就來(lái)整理這些混亂的數(shù)據(jù)吧。我們就來(lái)整理這些混亂的數(shù)據(jù)吧。 小組協(xié)作：分類、整理數(shù)據(jù)，運(yùn)用適宜本人的方法小組協(xié)作：分類、整理數(shù)據(jù)，運(yùn)用適宜本人的方法保證整理結(jié)果的準(zhǔn)確性，并完成統(tǒng)計(jì)表。保

4、證整理結(jié)果的準(zhǔn)確性，并完成統(tǒng)計(jì)表。23847453;我們剛剛用的是什么方法來(lái)分我們剛剛用的是什么方法來(lái)分類整理數(shù)據(jù)的，還有其他的方類整理數(shù)據(jù)的，還有其他的方法嗎？法嗎？;三、制統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)三、制統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)根據(jù)身高統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)身高統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖。02468101223847453;如今他再來(lái)說(shuō)說(shuō)，從這張表他可以知道什么？如今他再來(lái)說(shuō)說(shuō)，從這張表他可以知道什么？結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖討論以下問(wèn)題。結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖討論以下問(wèn)題。1 哪個(gè)身高段的人數(shù)最多？哪個(gè)身高段的人數(shù)最多？哪個(gè)身高段的人數(shù)最少？哪個(gè)身高段的人數(shù)最少？2說(shuō)一說(shuō)調(diào)皮的身高在班中說(shuō)一說(shuō)調(diào)皮的身高在班中所處的位置。所處的位置。3他

5、可以對(duì)調(diào)皮所在班訂運(yùn)他可以對(duì)調(diào)皮所在班訂運(yùn)動(dòng)服提出一些建議嗎？動(dòng)服提出一些建議嗎？024681012;總結(jié)回想：總結(jié)回想：1搜集數(shù)據(jù)：調(diào)皮把同窗們的身高記錄在記搜集數(shù)據(jù)：調(diào)皮把同窗們的身高記錄在記錄單上。錄單上。2分段整理：按照每隔分段整理：按照每隔5 cm的身高分段整理的身高分段整理數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)。3制成統(tǒng)計(jì)圖：可以方便地看出身高分布情制成統(tǒng)計(jì)圖：可以方便地看出身高分布情況。況。4分析數(shù)據(jù)：看統(tǒng)計(jì)圖了解全班學(xué)生身高分分析數(shù)據(jù)：看統(tǒng)計(jì)圖了解全班學(xué)生身高分布情況。布情況?；叵胍幌拢簞倓偽覀儗W(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，都做了回想一下：剛剛我們學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，都做了哪些活動(dòng)，閱歷了幾個(gè)流程？哪些活動(dòng)，閱歷了幾個(gè)

6、流程？;他能不能舉出一些日常生活中他能不能舉出一些日常生活中的例子，也用到了的例子，也用到了“數(shù)據(jù)的分?jǐn)?shù)據(jù)的分段整理。段整理。;1.調(diào)查他們?nèi)嗤暗纳砀咔闆r。調(diào)查他們?nèi)嗤暗纳砀咔闆r。記錄在下面的統(tǒng)計(jì)表中。記錄在下面的統(tǒng)計(jì)表中。四、綜合運(yùn)用，深化新知四、綜合運(yùn)用，深化新知;1.調(diào)查他們?nèi)嗤暗纳砀咔闆r。調(diào)查他們?nèi)嗤暗纳砀咔闆r。2整理上表中的數(shù)據(jù)，與同伴交流他的整理方法。整理上表中的數(shù)據(jù)，與同伴交流他的整理方法。3根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。身高段身高段/cm140以以下下1401441451491501541551591601641651691

7、69以以上上人數(shù)人數(shù)4回答下面的問(wèn)題?；卮鹣旅娴膯?wèn)題。哪個(gè)身高段的人數(shù)最多？哪個(gè)身高段的人數(shù)最少？哪個(gè)身高段的人數(shù)最多？哪個(gè)身高段的人數(shù)最少？他可以對(duì)他們班訂校服提一些建議嗎？他可以對(duì)他們班訂校服提一些建議嗎？;2.下面是調(diào)皮所在學(xué)校六下面是調(diào)皮所在學(xué)校六2班男、女生的身班男、女生的身高分布照片，男生和女生的身高分布情況有什么不高分布照片，男生和女生的身高分布情況有什么不同？與同窗進(jìn)展交流。單位：同？與同窗進(jìn)展交流。單位：cm;把我們班級(jí)的身高分布情況與六把我們班級(jí)的身高分布情況與六2班的身班的身高分布情況進(jìn)展比較，他有什么發(fā)現(xiàn)？高分布情況進(jìn)展比較，他有什么發(fā)現(xiàn)？把他本人的身高與六把他本人的身高與六2班同窗的身高進(jìn)班同窗的身高進(jìn)展比較，他的身高處于什么位置？他有什展比較，他的身高處于什么位置？他有什么想法？么想法？;五、全課總結(jié)五、全課總結(jié) 同窗們，今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過(guò)對(duì)同窗們，今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過(guò)對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)展分段整理，再進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析，原始數(shù)據(jù)進(jìn)展分段整理，再進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析，是我們處理問(wèn)題當(dāng)中的一個(gè)很重要的方法。是我們處理問(wèn)題當(dāng)中的一個(gè)很重要的方法。課后，也希望同窗們能留意搜集生活中的有課后，也希望同窗們能留意搜集生活中的有關(guān)信息，自覺(jué)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法來(lái)處理問(wèn)題。關(guān)信息，自覺(jué)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法來(lái)處理問(wèn)題。;六、課后延伸六、課后延伸 以小組為單位調(diào)查各自家里