河南省濮陽市第六中學(xué)八年級數(shù)學(xué)下冊9.2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案1(無答案)魯教版五四制_第1頁
河南省濮陽市第六中學(xué)八年級數(shù)學(xué)下冊9.2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案1(無答案)魯教版五四制_第2頁
河南省濮陽市第六中學(xué)八年級數(shù)學(xué)下冊9.2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案1(無答案)魯教版五四制_第3頁
河南省濮陽市第六中學(xué)八年級數(shù)學(xué)下冊9.2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案1(無答案)魯教版五四制_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2. 體會函數(shù)的三種表示方法的互相轉(zhuǎn)換. 對函數(shù)進(jìn)行認(rèn)識上的整合 .3. 逐步提高從函數(shù)圖象中獲取信息的能力，探索并掌握反比例函數(shù)的主要性質(zhì).【學(xué)習(xí)重點】反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】認(rèn)真自學(xué)教材 103-106 頁內(nèi)容，認(rèn)真解讀教材中的有關(guān)問題，嘗試獨立作圖， 總結(jié)反比例函數(shù)的圖像的性質(zhì)，并獨立完成隨堂練習(xí)。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)檢測 ：1 、畫出反比例函數(shù)y=6x的圖象（ 1）列表x-4-3-2-11234y= 6x（ 2）描點、連線2 、 畫 出 反 比 例y=-的圖象。x6（ 1） 列表x6y=-x1. 進(jìn)一步熟悉 作函數(shù)圖象的主要步驟，會作反比例函

2、數(shù)的圖象.函 數(shù)-4-3-2-11234（ 2）描點、連線思考：1、2、二、典型例題例 1已知反比例函數(shù)y(m1) xm23的圖象在第二、四象限，求m值，例 2某函數(shù)的圖象如圖所示，求此函數(shù)的解析式。y2-1ox三、達(dá)標(biāo)測評 :（ 1）反比例函數(shù) y1的圖象的兩個分支分布在第象限，且 y 隨 xx的增大而。（ 2）反比例函數(shù)y5 中，自變量 x 取值范圍是；當(dāng) x 0 時，xy 隨 x 的增大而；當(dāng) x0 時， y 隨 x 的增大而。（ 3）若 ab 0，則正比例函數(shù)y的大致圖象是（）ax 與反比例函數(shù) yb在同一坐標(biāo)平面中x（ 4）、反比例函數(shù) y=-k(k 為常數(shù)， k 0) 的圖象位于（）2xA、第一、二象限B 、第一、三象限C 、第 二、四象限D(zhuǎn) 、第三、四象限（ 5）、已知反比例函數(shù)y3k，分別根據(jù)下列條件求出字母k 的取值范圍x（ 1）函數(shù)圖象位于第一、三象限（ 2）在第二象限內(nèi)，y 隨 x 的增大而增大（ 6）、已知反比例函數(shù)y求函數(shù)關(guān)系式四、拓展提升 :如圖，反比例函數(shù)y2( a2) xa6 ，當(dāng) x0時， y 隨 x 的增大而

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論