三年級年月日說課稿

1、北師大版三年級看日歷說課稿李璽君一、教材分析時間單位是抽象的計量單位，學生在一年級下學期認識了鐘表，二年級下學期了解了時、分、秒，并且在上一節(jié)課學習了24時計時法。隨著年齡增長，年、月、日的知識也越來越多地出現在他們的生活和學習中，因此，教材注意聯(lián)系實際，使學生初步了解較長時間單位年、月、日的有關知識。二、學情分析1、學生基礎知識經驗 布魯姆說過：對教學影響最大的就是學生已有的知識經驗，那么，本節(jié)課是在學生掌握了時分秒的知識并對年月日有一定感性經驗的基礎上學習的。2、學生的能力 心理學家表明：8到10歲的孩子處于各種能力發(fā)展的過渡期，思維由直觀到抽象、想象由模仿到創(chuàng)造，并且他們的自覺性、主動性

2、、持久性都有所加強，探究能力。所以，能進行一定的抽象思維，并具備一定的想象能力和探究能力。通過對教材和學生的分析，將本節(jié)課的教學目標、重點難點確定如下：三、教學目標：1、知識技能：借助生活經驗，認識時間單位：年、月、日，并了解它們之間的關系。通過觀察、比較會判斷大月、小月、平年和閏年。2、過程方法：通過探索與交流，幫助學生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括和邏輯思維能力。3、情感態(tài)度價值觀：使學生感受到數學知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。四、教學重難點：重點：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系，以及大月、小月的記憶。難點 ： 平

3、年、閏年判斷方法。教具：2013和2014年的年歷卡、課件。五、教學過程 1、創(chuàng)設情景、設疑導入 興趣是最好的老師，在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了這樣一個情景：工商局的人到一個食品店檢查，僅通過食品上的保質期就很快判斷有兩種食品肯定不合格，一種是保質期到2013年9月31日，一種是保質期到2014年10月30日。     看日期，兩種食品并沒過期，為什么判定不合格呢？引入新課（板書課題：年 月 日）2、觀察比較、探究新知在探究新知這一環(huán)節(jié)我分四步進行教學。（1）了解年月日的來歷。學習第一個小紅點“年”的知識。出示情境圖讓學生進行觀察，并給學生介紹第一幅圖是

4、太陽系中的八大行星，它們都繞著太陽轉。第二幅圖是太陽、地球、月亮的運行圖。根據三者的運動規(guī)律，使學生知道年月日的來歷。在了解了天文現象的基礎上，讓學生讀一讀圖中的數學信息，地球繞太陽公轉一周的時間約是一年；地球繞太陽公轉的同時也在自轉。地球自轉一周的時間是23時56分4秒，大約是一日。教師補充信息：月亮圍繞地球公轉一周的時間大約是一月。（2）學習第二個小紅點“月”的知識。本著“以學生為主體”的原則，我大膽放手，讓學生觀察年歷卡交流想法，在交流中讓學生的想法得到完善，在交流中學會思考，然后交流匯報，板書知識點。根據板書詮釋大月和小月的含義。接著介紹記憶大小月方法。介紹兩種方法：課本62頁兒歌、6

5、3頁拳頭記憶法。最后為了讓學生對所學知識能夠很好的吸收，我設計了“我報月，你聽好，大月點頭，小月?lián)粽啤庇螒颉＃?）判斷平年、閏年對于判斷平年、閏年這一教學難點，我采用提供科學依據和小組合作交流來突破的。（4）綠點部分“日”的知識 相對于年月來說，日是較短的時間單位，并且學生剛學習了24時計時法，所以很容易理解體會一日的長短。在這里教材借助“卡通電腦”讓學生了解還有比“年”大的時間單位“世紀”。3、自主練習、鞏固新知（1）填一填  對所學知識的一個簡單回顧和整理。（2）判一判   變式練習。（3）連一連  對平年閏年的理解鞏固。（4）猜一猜   用所學知識解決生活中的問題。4、首尾呼應、解疑答惑5、暢談收獲、升華認識