人教版四年級語文上冊第七單元復(fù)習(xí)課課件

1、 第七組 成長的故事（復(fù)習(xí)）大齊學(xué)校 賈莉菲本單元課文的主題是：成長的故事 我認(rèn)識了我認(rèn)識了為中華之崛起為中華之崛起而而讀書讀書的（的（ ）、）、那那片綠綠的爬山虎片綠綠的爬山虎中肖中肖復(fù)興筆復(fù)興筆下（下（ ）的）的（ ）、）、烏塔烏塔中中（ ）的（）的（ ）以及）以及告告訴訴我們尺有所短我們尺有所短 寸有所長寸有所長的（的（ ）老師和（）老師和（ ）同學(xué)同學(xué)。 周恩來一絲不茍、平易近人葉圣陶獨(dú)立自主烏塔柯巖 張國強(qiáng)基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 字、詞字、詞句句 段段 基本技能基本技能成長的故事篇篇基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 字、詞字、詞成長的故事ju d fn xn rng chng kng qing崛崛 帝帝

2、范范 巡巡 嚷嚷 懲懲 鏗鏗 鏘鏘jin shn c qi hn hu ki 薦薦 刪刪 詞詞 洽洽 昏昏 暉暉 楷楷 sh qi m b lu j漱漱 愜愜 碼碼 駁駁 邏邏 輯輯mi m m x hun fi y 昧昧 寞寞 睦睦 析析 患患 匪匪 逾逾 我會讀我會讀給易讀錯(cuò)的字選擇正確的讀音吵嚷（rng rng） 懲（chng chng）處（ch ch）鏗（jin kng）鏘（qing jing）有力楷（xi ki）模 愜（qi q）意冒昧（mi wi） 受益匪（fi fi）淺 帝帝 義義 伯伯 租租 振振 范范 闖闖 凡凡 巡巡 嚷嚷 婦婦 懲懲 篇篇 薦薦 翻翻 簾簾 頁頁 刪刪 詞

3、詞 燥燥 握握 洽洽 昏昏 廳廳 糊糊 我會寫我會寫我來告訴你，這個(gè)字容易寫錯(cuò)。 1、得意揚(yáng)揚(yáng)（ABCC）仿寫 2、患（患（ ）與（）與（ ） 熱鬧（熱鬧（ ）（）（ ） （ ）睦（）睦（ ）處）處 形（形（ ）影）影 （ ） （ ） （ ）力盡）力盡 （ ）逾古（）逾古（ ） 難難共共非非凡凡相相和和單單只只稀稀年年疲疲筋筋基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 字、詞字、詞句句 成長的故事句子句子1、這是中國的土地。（改成反問句）、這是中國的土地。（改成反問句）2、院里那一墻的爬山虎，綠的沉郁，如同、院里那一墻的爬山虎，綠的沉郁，如同一片濃濃的湖水。（仿寫）一片濃濃的湖水。（仿寫）3、烏塔是聰明勇敢的一個(gè)女孩。

4、（修改病句）、烏塔是聰明勇敢的一個(gè)女孩。（修改病句）句子句子這難道不是中國的土地嗎？這難道不是中國的土地嗎？烏塔是一個(gè)聰明勇敢的女孩。烏塔是一個(gè)聰明勇敢的女孩?；A(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 字、詞字、詞句句 段段 基本技能基本技能成長的故事 從從租界地回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在租界地回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。那天修身課上，魏校長向同學(xué)們提出一個(gè)問題：那天修身課上，魏校長向同學(xué)們提出一個(gè)問題：“請問諸生為什么而讀書？請

5、問諸生為什么而讀書？”同學(xué)們踴躍回答。有的說：同學(xué)們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書。為明理而讀書?！庇械恼f：有的說：“為做官而讀書。為做官而讀書?！币灿幸灿械恼f：的說：“為掙錢而讀書。為掙錢而讀書?！薄啊薄盀槌燥埗x書為吃飯而讀書”周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定的回答道恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定的回答道“為中華之崛起而為中華之崛起而讀書！讀書！” 1、選文第一自然段在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用？、選文第一自然段在全文結(jié)構(gòu)上有

6、什么作用？2、請從選文的內(nèi)容以及人物的性格上提出兩個(gè)、請從選文的內(nèi)容以及人物的性格上提出兩個(gè)學(xué)習(xí)問題。學(xué)習(xí)問題。3、周恩來為什么立下、周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”的的志向？志向？承上啟下承上啟下 回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對我作文的修回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對我作文的修改。改。題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長句斷成短到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長句斷成短句的地方也不少。句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：有一處，我記得十分清楚：“怎么怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？你把

7、包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句刪掉原句中中“包包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮書皮”改成改成“包書紙包書紙”更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 1、解釋詞語解釋詞語 ：春風(fēng)拂面：春風(fēng)拂面2、選文運(yùn)用了概括、選文運(yùn)用了概括-具體具體-表達(dá)感受的

8、表達(dá)感受的方法方法進(jìn)行了描寫，請你仿照進(jìn)行了描寫，請你仿照這種結(jié)構(gòu)寫這種結(jié)構(gòu)寫一段一段話。話。（先小組交流，再匯報(bào)）（先小組交流，再匯報(bào)）基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 字、詞字、詞句句 段段 基本技能基本技能成長的故事篇篇為中華之崛起而讀書 那片綠綠的爬山虎 烏塔尺有所短 寸有所長給你的故事起一個(gè)好的名字，怎樣的名字才算是好呢？（讓人一看題目就愿意讀你的故事）A、以人物命題B、以事物命題C、以中心命題總結(jié)收獲第第2525課課 為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代耳聞目睹了中國這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，人在外國租界里受洋人

9、欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的從中深刻體會到伯父說的“ ”“ ”的含的含義，從而立志要為義，從而立志要為“ ”“ ”而讀書，表現(xiàn)而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的了少年周恩來的 。課文梳理課文梳理第26課 那片綠綠的爬山虎這篇課文是作家 在1992年為了紀(jì)念 寫的文章，回憶1963年葉圣陶先生 ，并 ，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文 、對人 ，其人品和文品都堪稱楷模。課文梳理課文梳理第第2727課烏塔課烏塔 這篇課文寫的是這篇課文寫的是1414歲的德國女孩（）歲的德國女孩（）獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的（）和（）的能力，以及（）和（）的能力，以及她對生活的熱愛。她對生活的熱愛。課文梳理課文梳理第第2828課課尺有所短尺有所短 寸有所長寸有所長課文由（課文由（ ）組成，一封是張國強(qiáng)同學(xué)寫給柯）組成，一封是張國強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信，一封是柯巖的回信，柯巖在信中分析了巖的信，一封是柯巖的回信，柯巖在信中分析了原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告訴張國強(qiáng)（原因，并結(jié)合自