人教版數(shù)學四年級下冊第四單元小數(shù)的意義和性質

1、第四單元小數(shù)的意義和性質第一課時小數(shù)的意義一、教學內容教材第 32323333 頁例 1 1。二、教學目標1 1、理解小數(shù)的意義，知道一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾2 2、知道每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是十，初步認識一個小數(shù)的小數(shù)部分各數(shù)位上有幾個這樣的單位。過程與方法經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)，認識過程，體驗探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學習方法。情感態(tài)度與價值觀了解數(shù)學知識的產(chǎn)生過程，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)動手實踐，合作探究的學習習慣。三、教學重難點重點：理解小數(shù)的意義。難點：認識小數(shù)的計數(shù)單位并掌握它們之間的進率。四、教學準備多媒體課件、米尺。五、教學過程（一

2、）復習導入1 1、填一填。（1 1）1010 個一是（），1010 個十是（），1010 個百是（）。（2 2） 整數(shù)的計數(shù)單位有（），相鄰兩個單位之間的進率是（）。（3）_把 1 1 米平均分成 1010 份，每份是（ ）米，3 3 份是（）米。1010把 1 1 米平均分成 100100 份，每份是( (_) )米，3 3 份是( (_ ) )米。100100 1001002 2導入新課。板書：小數(shù)的意義。(二)探究新知1 1、了解小數(shù)的產(chǎn)生。(1) 用米尺量一量課桌椅、黑板等物體的邊長。組織學生動手測量，并要求記錄測量的結果，然后分組匯報。(2) 教師: :剛才同學們測量的很認真。如果在

3、記錄測量結果時，要求以“米”為單位，不夠 1 1 米怎么辦呢？學生有的可能會感到困惑，有的可能會想到用分數(shù)來表示。(3) 教師指出：在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結果，這時除了用分數(shù)也常用小數(shù)來表示。2 2、認識一位小數(shù)。(1 1 )把 1m1m 平均分成 1010 份，每份長多少分米？1 1 分米是 1 1 米的幾分之幾？教師介紹出示：十分之一米還可以寫成 0.10.1 米。那 2 2 分米、3 3 分米呢？ 學生試著完成填空。學生在小組內交流后再全班交流，交流時說說每個分數(shù)表示的意義。教師根據(jù)學生的回答板書：1 1 分米= =新人教版數(shù)學四年下第四單元小數(shù)的意義和性質教案(一)

4、米=0.1=0.1 米，3 3分米= =新人教版數(shù)學四年下第四單元小數(shù)的意義和性質教案(一)米=0.3=0.3 米 (2)(2)觀察上面的等式你能發(fā)現(xiàn)分數(shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系嗎？學生觀察并在小組內討論。師生交流后小結：分母是 1010 的分數(shù)，可以寫成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。3 3、認識兩位、三位小數(shù)。1010我們知道了一位小數(shù)表示的是十分之幾的數(shù)，那么兩位、三位小數(shù)應該表示什么呢？下面 請同學們以這些兩位小數(shù)為材料，繼續(xù)研究。（1 1）教師繼續(xù)出示米尺的放大圖。學生思考、小組交流后進行反饋：把 1 1 米平均分成 100100 份，這樣的一份或者是幾份表示百分之幾米，可以用像0.0. 0

5、404、0.010.01 這種兩位小數(shù)來表示。1 1 米有 10001000 毫米，就是把 1 1 米平均分成 10001000 份，1 1 毫米四單元小數(shù)的意義和性質教 用小數(shù)表示就是0.0010.001 米。小結。分母是 100100 的分數(shù)，可以寫成兩位小數(shù)。兩位小數(shù)表示百分之幾。分母是 10001000 的分數(shù)，可以寫成三位小數(shù)。三位小數(shù)表示千分之幾。4 4、小數(shù)的意義。分母是 1010、100100、10001000 這樣的分數(shù)可以用小數(shù)表示，這些小數(shù)的計數(shù)單位分別是多少？每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？學生交流說說對小數(shù)的理解。師生共同歸納得出結論：一位小數(shù)表示十分之幾，十分

6、之幾的計數(shù)單位是十分之一，那么一位小數(shù)的計數(shù)單位就是0.10.1o同理兩位小數(shù)、三位小數(shù)的計數(shù)單位就是 0.0. 0101、0.0010.001。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是1010。5 5、閱讀你知道嗎？ ”。師：同學們已經(jīng)知道小數(shù)是怎么產(chǎn)生的及小數(shù)的意義，那你們知道小數(shù)的歷史嗎？學生自學教材第 3333 頁你知道嗎？ ”。師生交流時，讓學生說說小數(shù)的發(fā)展史。（三）應用反饋1 1、教材第 3333 頁做一做”。讓學生獨立填寫，集體訂正時，讓學生說說是如何用分數(shù)和小數(shù)來表示的。2 2、教材第 3636 頁練習九第 1 1 題。組織學生獨立思考，連一連，再在小組中匯報。（四）課后小結通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?師生交流后總結：認識了小數(shù)，知道了小數(shù)就是用來表示十分之幾、百分之幾、千分 之幾的數(shù)。還認識了小數(shù)的計數(shù)單位，知道了相鄰的計數(shù)單位之間的進率是1010。（五）板書設計小數(shù)的意義分母是 1010