防化服防毒面具穿戴

1、人民防空知識個人防護(hù)器材教案 授課教師：陳慶松 輔助：項有明教學(xué)內(nèi)容：初級中學(xué)人民防空教材人民防空知識  個人防護(hù)器材。教學(xué)目的：1、  知識目標(biāo)：在探究中掌握制式器材的主要構(gòu)造及性能，以及如何對人進(jìn)行防護(hù)。2、  能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會使用防毒面具，會穿防毒衣。3、  技能目標(biāo)：培養(yǎng)動手實(shí)踐能力，會制作簡易防護(hù)器材。教具：防毒面具、防毒衣、多媒體課件、簡易的防護(hù)材料。學(xué)具：毛巾一條、針、線若干、9厘米×25厘米的人造革、白紙板、透明膠片各一塊、海棉（剪成2厘米×1厘米×60厘米）、橡筋帶（20厘米30厘米）、剪刀、膠水等。教

2、學(xué)過程：1、  情景引入：生活中救助他人的故事引入該課主題。通過現(xiàn)代戰(zhàn)爭多煤體畫面介紹進(jìn)行個人防護(hù)的必要（當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，但局部戰(zhàn)爭時有發(fā)生。從科索沃戰(zhàn)爭到伊拉克戰(zhàn)爭，短短幾年，戰(zhàn)爭已經(jīng)出現(xiàn)從機(jī)械化戰(zhàn)爭到初具規(guī)模的信息化戰(zhàn)爭的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭中，由于武器破壞威力增大，核武器、生物武器、化學(xué)武器的使用，戰(zhàn)場上遭受打擊的不僅僅是軍事目標(biāo)和軍隊，還可能波及民用設(shè)施和廣大群眾）。如何在戰(zhàn)爭中利用有效的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行自我防護(hù)，是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。現(xiàn)在讓我們來了解自我防護(hù)的一個重要設(shè)施設(shè)備個人防護(hù)器材。2、  自主探究：多媒體呈現(xiàn)：什么是防護(hù)器材？防護(hù)器材是用于個人免

3、受毒劑、放射性灰塵和生物戰(zhàn)劑氣溶膠傷害的各種器材的總稱。人體最重要的部分頭、軀干。我們最需要防護(hù)的就是這些部位。第一版塊：防毒面具（1） 防毒面具的性能：保護(hù)呼吸器官、眼睛及面部。（2） 介紹幾種常見的防毒面具。（3） 探究防毒面具的主要構(gòu)造。以防毒面具64型為例，了解其結(jié)構(gòu)：面罩（保護(hù)面部）、倒氣管（氣體的通道）、濾毒罐（與有毒的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反映或吸收附有毒物質(zhì)）、進(jìn)氣口、出氣口、面具袋（不用時：用來裝整個裝置，使用時：裝濾毒罐）探究A：進(jìn)氣口、出氣口均為單向閥門及作用讓氣體單向通過。探究B：濾毒罐的組成及使用期限。拓展：不同顏色的濾毒罐防護(hù)對象不一樣，如：罐體顏色為綠色主要防護(hù)氰花物，白色

4、主要防護(hù)一氧化碳。（4） 探究防毒面具的使用及注意事項。讓學(xué)生在使用時掌握注意事項（邊使用邊探究）：學(xué)生佩帶演示：A、根據(jù)頭型大小和佩戴后的松緊程度確定合適的面具B、看各外部件是否完好C、滅菌試戴D、氣密檢查E、佩帶要領(lǐng)：迅速、安全、舒適第二版塊：防毒衣通過多媒體了解防毒衣的使用及動作要領(lǐng)。學(xué)生穿戴演示：A、根據(jù)身材選擇合適的防毒衣B、看各外部件是否完好C、穿戴方法D、解脫方法E、佩帶及解脫要領(lǐng)：迅速、緊密、安全3、 拓展強(qiáng)化生活中有哪些可能出現(xiàn)的危險，又如何進(jìn)行自我防護(hù)？（引導(dǎo)學(xué)生討論：火災(zāi)、化學(xué)物質(zhì)泄漏、核泄漏、雷電迅速逃離，用毛巾捂住嘴，匍匐前進(jìn)或蹲著前進(jìn)）點(diǎn)撥：如：火災(zāi)時自我防護(hù)的方法：毛巾通常用水浸濕（有條件要應(yīng)用堿水）。有些氣體二氧化硫、二氧化碳能溶于水，能起到防護(hù)作用。二氧化硫、二氧化碳等物質(zhì)溶于水呈酸性，用堿水浸濕毛巾，酸性物質(zhì)能與堿性物質(zhì)發(fā)生反映，因此防護(hù)效果比水好。4、 師生互動演示制作防毒口罩、防護(hù)眼鏡。教學(xué)小結(jié)：個人防護(hù)器材包括：制式器材、簡易器材。（用多媒體顯示）總結(jié)語：同學(xué)們，讓我們呼喚和平