[名校聯(lián)盟]黑龍江省虎林市八五零農(nóng)場(chǎng)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)《過氧化氫

1、過氧化氫制取氧氣海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 教教 材材 分分 析析教教 學(xué)學(xué) 程程 序序?qū)W學(xué) 習(xí)習(xí) 收收 獲獲板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)說(shuō)課流程說(shuō)課流程海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) “過氧化氫制取氧氣”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)(九年級(jí))第二單元課題3的內(nèi)容。本課題是學(xué)生練習(xí)了實(shí)驗(yàn)基本操作后接觸到的第一個(gè)氣體制取實(shí)驗(yàn)，有利于進(jìn)一步熟悉常見儀器的使用，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室中過氧化氫制取氧氣的原理和思路的分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，更為今后學(xué)習(xí)其他氣體的制取打下良好的基礎(chǔ)。教教 材材 分分 析析海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 1.掌握過氧氫 制取氧氣的原理2.認(rèn)識(shí)催化作用和催化概念1.運(yùn)用觀

2、察、猜想、 實(shí)驗(yàn)等方法獲取信 息，提高分析、思 考的能力。 2.學(xué)會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊討 論的方法，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1.逐步認(rèn)知用實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證化學(xué)理論，激 發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺 性和積極性。 2.培養(yǎng)合作交流意識(shí)科學(xué)探究的精神。對(duì)教材資源進(jìn)行開發(fā)對(duì)教材資源進(jìn)行開發(fā)海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 過氧化氫制取氧氣過氧化氫制取氧氣的原理的原理過氧化氫制取氧氣過氧化氫制取氧氣的裝置的裝置對(duì)教材資源進(jìn)行開發(fā)對(duì)教材資源進(jìn)行開發(fā)催化劑的概念催化劑的概念催化作用催化作用 海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 創(chuàng)創(chuàng) 設(shè)設(shè) 情情 境境提提 出出 問問 題題課課 后后 調(diào)調(diào) 查查 教教 學(xué)學(xué) 程程 序序收收 獲獲 感感 悟悟?qū)崒?shí) 驗(yàn)驗(yàn) 探

3、探 究究海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 清洗傷清洗傷口口冒氣泡冒氣泡!海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 一種液體藥品。液體藥品是什么？液體藥品是什么？ 產(chǎn)生了氣體!產(chǎn)生的氣體是什么？產(chǎn)生的氣體是什么？氧氣 我知道了我想知道帶火星木條檢驗(yàn)帶火星木條檢驗(yàn) 氧氣：氧氣： 木條復(fù)燃木條復(fù)燃?xì)錃猓簹錃猓?氫氣燃燒氫氣燃燒氧氣和氫氣：爆鳴氧氣和氫氣：爆鳴過氧化氫溶液過氧化氫溶液H H2 2O O2 2氫氣氧氣和氫氣海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 條件條件下，過氧化氫溶液可產(chǎn)生大量氣體。下，過氧化氫溶液可產(chǎn)生大量氣體。學(xué)生猜想學(xué)生猜想體溫體溫常溫常溫海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 活動(dòng)一活動(dòng)一體溫條件下，能

4、產(chǎn)生大量氣體嗎？體溫條件下，能產(chǎn)生大量氣體嗎？反應(yīng)速率太慢反應(yīng)速率太慢3636 30%過氧化氫溶液過氧化氫溶液海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 傷口中的血液起了一定作用傷口中的血液起了一定作用學(xué)生猜想學(xué)生猜想海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 提供藥品：提供藥品：二氧化錳二氧化錳氧化銅氧化銅氯化鐵氯化鐵硫酸銅硫酸銅海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 設(shè)計(jì)方案：設(shè)計(jì)方案：30%30%5%5%海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 非常劇烈，幾乎爆沸非常劇烈，幾乎爆沸活動(dòng)二活動(dòng)二 反應(yīng)劇烈反應(yīng)劇烈加入其他物質(zhì)能產(chǎn)生大量氣體嗎？加入其他物質(zhì)能產(chǎn)生大量氣體嗎？30%30%過氧化氫溶液氧化銅硫酸銅1616秒秒, ,木條復(fù)燃木條復(fù)燃3 3秒秒,

5、,木條復(fù)燃木條復(fù)燃 反應(yīng)較快反應(yīng)較快30%30%過氧化氫溶液二氧化錳氯化鐵5%5%過氧化氫溶液二氧化錳氯化鐵5 5分鐘分鐘, ,木條復(fù)燃木條復(fù)燃海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 1、反應(yīng)速率都加快了，產(chǎn)生的是氧氣氧氣!2、加二氧化錳、氯化鐵二氧化錳、氯化鐵, ,效果更明顯。3、濃度對(duì)反應(yīng)速率也有影響。4、高濃度，小容器，會(huì)濺出來(lái)。 用用5%5%的過氧化氫溶液的過氧化氫溶液較為安全。交流評(píng)價(jià)海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 1.還是氯化鐵、硫酸銅、二氧化錳或氧化銅嗎？2.再加入過氧化氫溶液,還會(huì)反應(yīng)嗎？新問題海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 活動(dòng)三活動(dòng)三多次加入過氧化氫溶液,都能產(chǎn)生氧氣！海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) (

6、(催化作用催化作用) ) 催化劑：催化劑：反應(yīng)速率反應(yīng)速率 加快加快質(zhì)量質(zhì)量 不變不變化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì) 不變不變海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 小知識(shí)：小知識(shí)：食用油里加入食用油里加入0.01%0.02%的的沒食子酸正丙脂沒食子酸正丙脂可以可以減慢減慢油脂與氧氣的化學(xué)反應(yīng)速率，有效的防油脂與氧氣的化學(xué)反應(yīng)速率，有效的防止酸敗。止酸敗。海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)：反應(yīng)速率反應(yīng)速率 催化劑：催化劑：質(zhì)量質(zhì)量 不變不變化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì) 不變不變改變改變加快加快海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 反應(yīng)原理反應(yīng)原理常溫下醫(yī)用綠色消毒液過氧化氫催化劑催化劑H H2 2O O2 2H H2 2O OO O

7、2 2水 + 氧氣 海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 如何將產(chǎn)生的氧氣收集起來(lái)呢？海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 1.導(dǎo)出儀器導(dǎo)出儀器2 2.收集方法收集方法 海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 兩瓶未滿，反應(yīng)停止再添藥品，氧氣散失交流評(píng)價(jià)用較大容器！方便加液體！海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 改進(jìn)創(chuàng)新海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 掌握了過氧化氫制取氧氣的原理掌握了過氧化氫制取氧氣的原理通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)獲取信息。通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)獲取信息。邊實(shí)驗(yàn)邊討論的活動(dòng)可以激發(fā)興趣，興趣邊實(shí)驗(yàn)邊討論的活動(dòng)可以激發(fā)興趣，興趣是提出問題、分析問題、解決問題的前提。是提出問題、分析問題、

8、解決問題的前提。認(rèn)識(shí)到化學(xué)世界的奇妙和魅力。認(rèn)識(shí)到化學(xué)世界的奇妙和魅力。 . . 合作交流、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度是實(shí)驗(yàn)合作交流、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度是實(shí)驗(yàn) 成功的關(guān)鍵。成功的關(guān)鍵。收收 獲獲 感感 悟悟海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 制氧裝置能否制取其它氣體？制氧裝置能否制取其它氣體？ 二氧化錳只能作催化劑嗎？二氧化錳只能作催化劑嗎？ 制取氧氣還有沒有其它方法？制取氧氣還有沒有其它方法？ 為什么催化劑能改變反應(yīng)速率為什么催化劑能改變反應(yīng)速率? ?海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 便攜式制氧器中的制氧劑便攜式制氧器中的制氧劑 工業(yè)上如何制取大量氧氣？工業(yè)上如何制取大量氧氣？ 催化劑在化工生產(chǎn)中有哪些重要應(yīng)用？催化劑在化工生產(chǎn)中有哪些重要應(yīng)用？是什么是什么? ?采用的是怎樣的采用的是怎樣的制氧原理制氧原理? ?海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 海興小山中學(xué)海興小山中學(xué) 板板