方方圓圓說課稿

1、方方圓圓說課稿方方圓圓說課稿說課人：畢術(shù)敏大家好，今天我說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材三年級上冊第三課方方圓圓,我主要從教材、學(xué)情、教學(xué)過程，這幾個方面來分析，首先來說說我對教材的理解：一、說教材1、教材分析：方方圓圓是湘版小學(xué)美術(shù)課本三年級上冊第3課，屬于“造型與表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識。本課設(shè)計是通過在美術(shù)活動中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用簡單的形狀概括出動物的基本外形，并用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個性化的動物形象，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過看、說、畫等方法，大膽、自由地把生活中所

2、見所聞，所感所想的動物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過在美術(shù)活動中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能尋找、認(rèn)識外形特征近似方形、 圓形的動物，并用幾何形的組合簡單的概括動物。能力目標(biāo)：在活動中，用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個性化的動物 形象。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在美術(shù)活動中，體驗(yàn)到繪畫的樂趣。培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。從大自然中發(fā)現(xiàn)美、呵護(hù)美、創(chuàng)造美。3、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動物的外形。4、 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用添加或減的方法以及夸張、概括的手法，表現(xiàn)出個性化的動物形象。二、說學(xué)情 三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步認(rèn)識

3、形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，有一定的色彩基礎(chǔ)，能通過看看、畫畫、做做等方法來表現(xiàn)物體的形象。3、 說教學(xué)教法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。四、說教學(xué)過程 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如

4、下安排：一、創(chuàng)設(shè)情境 課堂伊始，為了調(diào)動學(xué)生積極性，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：很久以前，有一個奇妙的形狀王國，里面住著方方、圓圓兩位好朋友，可是有一天，他們發(fā)生了爭吵。圓圓昂著頭、驕傲的說：“我的本領(lǐng)可大啦，我可以變成烏龜哥哥，金魚姐姐?！狈椒降芍劬Σ环獾卣f:“我的本領(lǐng)更大，我可以變成憨厚的牛大哥和溫順的小綿羊，動物王國的很多動物我都可以變出來?！?#160; 到底誰的本領(lǐng)更大？今天我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界，感受方方圓圓的神奇。通過講故事把學(xué)生帶入方方圓圓的世界中，引出本課課題方方圓圓。2、 引導(dǎo)啟發(fā) 了解方形圓形，由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因

5、此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解方形圓形”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過認(rèn)識形體、觀察尋找、等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破重點(diǎn)。通過語言表述，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力以及觀察能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。3、 自主探究接著我設(shè)計了“自主探究”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。然后給出小練習(xí)，用減或加的方法表現(xiàn)魚和瓢蟲。接著教師示范范畫，并與學(xué)生共同完成，再講述繪畫方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，通

6、過這種安排，體現(xiàn)教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4、 大膽創(chuàng)作 為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作自主表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作一幅喜歡的動物作品，在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。制作同時，并播放輕音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動所帶來的樂趣。五、展示評價  我接著設(shè)計了“展示評價”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評，互評與教師簡評的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。6、 拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中方方圓圓的物體、卡通形象并及時總結(jié)所學(xué)。讓學(xué)生了解到方方圓圓在生活中的運(yùn)用，這一環(huán)節(jié)既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時又是對這節(jié)課的總