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1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載腹有詩書氣自華說課稿敬重的評委,各位老師,大家早上好;我是n 號選手;想必在座的同仁都感受到,語文綜合實(shí)踐活動課是時(shí)下中職語文最熱門的課題,她是新大綱的一大嶄新亮點(diǎn),以同學(xué)生活、社會生活、職業(yè)生活為載體,以活動為形式,整合學(xué)問與方法、工具性與人文性,旨在提高同學(xué)語文綜合應(yīng)用才能,自推廣以來,深受廣大師生的歡迎;她似乎是一個(gè)猶抱琵琶半遮面的美女,令我著迷;今日,我想通過古典詩歌讀寫實(shí)踐活動腹有詩書氣自華,來和大家共享在探究語文綜合實(shí)踐活動路上的些許心得;教材腹有詩書氣自華是高等訓(xùn)練出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校
2、教材,基礎(chǔ)模塊下冊,第六單元的語文綜合實(shí)踐活動課課題;第六單元單元對同學(xué)提出了“聯(lián)系不同時(shí)期、不同創(chuàng)作背景和不同創(chuàng)作風(fēng)格,體會其豐富的情感意蘊(yùn)和美麗的語言”的要求;我想,編者將古詩文觀賞實(shí)踐活動課支配在兩本基本初模塊最終一單元并非是偶然;這樣的要求是建立在一至五單元介紹工藝流程、交談、即席發(fā)言、演講、即興演講的口語交際訓(xùn)練基礎(chǔ)上,意在讓同學(xué)通過古典詩歌讀寫實(shí)踐活動,對之前所學(xué)融會貫穿,提高語言表達(dá)才能、審美才能和文化素養(yǎng);正所謂因材施教,同樣的教材在面對不同班級的時(shí)候有不同的處理方法;現(xiàn)在,讓我們來熟悉一下我所任教的班級;學(xué)情09 營銷班是福州商貿(mào)職業(yè)中專學(xué)校與玖玖豐田校企合作的訂單班,主要培
3、育汽車銷售專員;這個(gè)班級的同學(xué)有三大特點(diǎn):第一,和大部分中職生一樣,他們是中考考場上的失敗者;這就意味著他們在中學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒有打好必要的語文基礎(chǔ);同學(xué)特別對日常生活中少用的古文抱有莫名的排斥感;其次,作為營銷人員,他們需要寬闊的學(xué)問面,流利的口頭表達(dá)、良好人際交往才能,當(dāng)然也要有基本的古文讀寫鑒賞才能,為他們接觸高層次的客戶奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);再次,這個(gè)班級的同學(xué)一入校就被灌輸了“精英意識”,以豐田優(yōu)秀員工為奮斗目標(biāo),因此大部分同學(xué)有意識拓寬學(xué)問面、錘煉自己的口才、表現(xiàn)欲強(qiáng),且具有良好的想象力;只要情愿,通過努力,他們就有才能能具備基本的古文讀寫鑒賞才能;基于上述學(xué)情,以及新
4、教學(xué)大綱提出老師要“指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)學(xué)問,和文學(xué)作品觀賞才能”的要求;老師對教材進(jìn)行“深加工”,以便對同學(xué)進(jìn)行深化淺出的引導(dǎo),精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載我將觀賞的跨度鎖定在唐詩宋詞中有描寫到月亮的名篇;對本堂課的教學(xué)目標(biāo)也為09 營銷的同學(xué)量身訂造;目標(biāo)任務(wù)德育目標(biāo):培育民族精神,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;學(xué)問目標(biāo):初步鑒賞唐詩宋詞中月的意象所包蘊(yùn)的深意;才能目標(biāo):提高同學(xué)鑒賞古典詩詞的才能,口頭表
5、達(dá)才能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能,激發(fā)創(chuàng)意思維;教學(xué)重點(diǎn)是:月的意象所包蘊(yùn)的深意;教學(xué)難點(diǎn)為:通過案例激發(fā)創(chuàng)意思維;課時(shí)支配為 2 課時(shí);現(xiàn)代訓(xùn)練理論認(rèn)為“同學(xué)是主體,老師是主導(dǎo);”老師應(yīng)善于啟示,相機(jī)誘導(dǎo),教學(xué)才能獲得勝利;據(jù)此實(shí)行以下教學(xué)方法:1、案例教學(xué)法2、思維訓(xùn)練法葉圣陶曾說:“講都是為了達(dá)到用不著講 ,教都是為了達(dá)到用不著教 ;” 一堂課能給同學(xué)的學(xué)問是有限的,假如能在課堂上讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,那將對同學(xué)更有裨益;教學(xué)活動中,老師既要“授之于魚”,更要“授之于漁” ;據(jù)此,在這一節(jié)課中,我期望教會同學(xué)兩種學(xué)習(xí)方法:1、頭腦風(fēng)暴法;2、合作探究法;上課過程中老師負(fù)責(zé)穿針引線,將課堂大
6、部分時(shí)間留給同學(xué)爭論、展現(xiàn)、評判,充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,訓(xùn)練他們的鑒賞才能、口頭表達(dá)才能;由以上學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)置、教法學(xué)法確定,我設(shè)計(jì)教學(xué)過程如下:整堂課主要分為個(gè)七步驟;步驟一: 課前預(yù)習(xí)作業(yè)的布置;第一要說明的是,在09 營銷班上第一節(jié)語文課的時(shí)候,我就給班級劃分了小組,在語文課上,全部的任務(wù)都是以小組為單位布置;本節(jié)課的任務(wù)在上課前一周布置,要求同學(xué)以小 組為單位抄錄如干首包含月意象的唐詩宋詞,爭論每首詩詞中“月”背后的深意;這一步驟 主要培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作、資料收集才能;步驟二 (1 分鐘):正式進(jìn)入課堂教學(xué);以農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)為話題,讓同學(xué)列舉一些含有月意象的詩歌,作
7、為熱身,創(chuàng)設(shè)詩歌鑒賞的情境;導(dǎo)入教學(xué);精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載步驟三 (10 分鐘):分析唐詩宋詞名篇中月意象所包蘊(yùn)的深意;這部分是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),也是后面重頭戲部分的鋪墊,老師主要通過三個(gè)范例對同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo);分別是張繼的楓橋夜泊、王昌齡出塞、李煜虞美人;在分析范例的時(shí)候,老師針對三首詩歌的特點(diǎn),分別采納了請同學(xué)給詩句中全部的名詞設(shè)計(jì)一個(gè)形容詞、改寫詩句成效爭論、共享音樂視頻觀后感的方式,讓同學(xué)爭論出月意象
8、在古詩中所包蘊(yùn)的深意,也就是1 月圓月缺被給予悲歡離合的意味;2 展現(xiàn)雄渾蒼茫的意境和作者寬闊情懷;3 象征一切美好事物的回憶;這一步驟借助圖片、視頻引導(dǎo)同學(xué)摸索探究月意象背后的深意,解決了本課的教學(xué)重點(diǎn);通過這一環(huán)節(jié),讓同學(xué)熟悉到,每一個(gè)意象一旦被給予了情感或概念,將會增加厚重的內(nèi)涵,這也為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊;步驟四 (5 分鐘):指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一,老師說明朗讀才能對于優(yōu)秀的營銷人員的重要意義,其次回憶并強(qiáng)調(diào)了朗讀的要點(diǎn)和技巧,接著請同學(xué)聽朗誦示范,并將重音、停頓、感情起伏的地方登記來;然后請幾位同學(xué)起來朗讀李煜的 虞美人;最終同學(xué)老師都對起來朗讀的同學(xué)做出評點(diǎn);同學(xué)通過朗讀,進(jìn)一步
9、品嘗到詩歌中所包蘊(yùn)的美感;這一步驟訓(xùn)練了同學(xué)朗讀才能;步驟五 (15 分鐘):小組詩詞表演展現(xiàn)多元智能理論認(rèn)為,人的智能進(jìn)展并不是單一的,特別是對中職生來說,他們大部分在語言、規(guī)律上或許沒有天分,但他們在肢體動作、音樂方面卻才華橫溢;在這個(gè)環(huán)節(jié),老師期望同學(xué)能夠充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢和特長,通過不同形式對帶月意象的詩歌進(jìn)行演繹;在上課過程中,有一組同學(xué)表現(xiàn)尤為杰出:一女生念蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有,另一女生隨詩歌節(jié)奏翩翩起舞,為全班師生送上一份視覺盛宴;霍桑效應(yīng)告知我們,當(dāng)同學(xué)受到公眾的關(guān)注或凝視時(shí),學(xué)習(xí)和交往的效率就會大大增加;這一步驟給同學(xué)展現(xiàn)自我供應(yīng)了一個(gè)平臺,挖掘同學(xué)潛能,增強(qiáng)同學(xué)自信心,錘
10、煉了同學(xué)的應(yīng)變才能;一些預(yù)備不充分的小組看著別組的杰出表演都露出贊揚(yáng)而仰慕的目光,課后,他們告知我:老師,下節(jié)課再有展現(xiàn)環(huán)節(jié),我們組肯定會讓大家刮目相看的!我也很期望他們的杰出表現(xiàn);期望這不是張空頭支票;言歸正傳;步驟六 (35 分鐘)、創(chuàng)作競賽這是整堂課的重頭戲,意在鑒賞的基礎(chǔ)上培育同學(xué)的各方面才能,更全面地進(jìn)行師生間的互動;精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載老師假定豐田出了一款新車,其目標(biāo)客群是有文化有品位的城市中
11、產(chǎn)階級;同學(xué)的任務(wù)是以小組為單位,現(xiàn)場為玖玖豐田公司創(chuàng)作以“車·月”為主題的廣告文字,字?jǐn)?shù)在20 個(gè)字以內(nèi);在同學(xué)以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作前,老師先展現(xiàn)蒙牛特侖蘇牛奶的創(chuàng)意營銷案例,并分發(fā)文字資料,讓同學(xué)感受將文化融入商品廣告可以為企業(yè)帶來的高利潤空間;通過前面的詩歌鑒賞,同學(xué)初步明白到月的意象所包蘊(yùn)的深意,結(jié)合創(chuàng)意營銷的案例,引導(dǎo)同學(xué)打破傳統(tǒng)的汽車廣告專心于表達(dá)汽車的速度、性能的傳統(tǒng), 引導(dǎo)同學(xué)營造出車月相得益彰的詩意的美感;同學(xué)有 15 分鐘的爭論時(shí)間;在同學(xué)爭論過程中,老師立即參加各小組的爭論,成為每個(gè)小組的參謀;小組爭論好后,將創(chuàng)作廣告語用馬克筆寫在白紙上,并派代表說明創(chuàng)作思路;
12、最終,教師和同學(xué)主對廣告詞進(jìn)行評判,每組選派代表,投票評出“正確創(chuàng)意獎”、“正確廣告獎”;這個(gè)環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的亮點(diǎn),同學(xué)爭論得不亦樂乎,在評分的時(shí)候也是各執(zhí)己見不分高下;贏了的小組歡天喜地,沒拿到獎的小組一點(diǎn)都不服氣,預(yù)備卷土重來;這不正是我們期望同學(xué)擁有的競爭意識嗎?步驟七 (3 分鐘)、總結(jié)和作業(yè)布置師生共同回憶課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),確定同學(xué)在課堂上的表現(xiàn),并對同學(xué)提出期望; 本節(jié)課的作業(yè)是:依據(jù)師生的評點(diǎn),完善廣告詞;將最終的成品貼入學(xué)習(xí)園地;另外,同學(xué)仍要統(tǒng)計(jì)本節(jié)課個(gè)人和小組積分,以30%的折算作為期末考試的組成部分;評判說到積分,就要提到新大綱的另一個(gè)亮點(diǎn)評判;新大綱認(rèn)為,語文教學(xué)特別
13、要注意發(fā)揮診斷、勉勵和進(jìn)展的功能;依據(jù)新大綱精神,在我的語文課上,我堅(jiān)持1. 評判主體多元化;2. 評判內(nèi)容全面性;3. 評判方法多樣性;4. 評判過程進(jìn)展性;請看大屏幕,這是我的評判項(xiàng)目;1 同學(xué)自評表2 組評表3 創(chuàng)作賽評分標(biāo)準(zhǔn)4 課堂即興評判精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載羅森塔爾效應(yīng)告知我們:關(guān)懷、愛惜和勉勵會讓同學(xué)變得同學(xué)更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng);因此,在課堂即興評判時(shí),我要求同學(xué)和我自己第一要贊揚(yáng)發(fā)言同
14、學(xué),找動身言者的杰出之處,接著在提建議,最終,綜合上述的杰出、建議,我來回答這個(gè)問題將是這樣一個(gè)答案;以上是對腹有詩書氣自華一課的設(shè)計(jì)例說;有句話說得好,課堂是一門遺憾的藝術(shù),正由于沒有完善的課堂,所以才有這么多訓(xùn)練同仁不懈的上下求索;最終,我想談?wù)勥@堂課的課后反思;反思1 語文與專業(yè)的融合; 在上語文綜合實(shí)踐活動課時(shí), 我最擔(dān)憂的一個(gè)問題就是把語文綜合實(shí)踐活動課上成心理課、營銷課;在這堂課上,我以詩歌鑒賞為鋪墊,以同學(xué)展現(xiàn)為過渡, 轉(zhuǎn)而引入與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)作競賽,用廣告語創(chuàng)作為載體,錘煉同學(xué)的團(tuán)隊(duì)寫作、語言表達(dá)等 專業(yè)素養(yǎng);2 讓同學(xué)有事做;這就要求課堂任務(wù)設(shè)定要符合蘋果樹理論:即設(shè)定目標(biāo)像摘
15、樹上的蘋果,不是讓同學(xué)一伸手就能夠到,也不是讓同學(xué)傾盡全力都可望不行即,而應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)經(jīng)過努力,而是用力一跳就能得到;3 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;本堂課的一點(diǎn)遺憾:課前預(yù)備不充分;4 設(shè)想:綜合實(shí)踐活動課常態(tài)化;綜合實(shí)踐活動課備課量大,既然同學(xué)喜愛,我們何不嘗試將“動”的模式轉(zhuǎn)移到閱讀篇目教學(xué)中,讓同學(xué)在動中學(xué),在學(xué)中動;雖然至今我在上語文綜合時(shí)間活動課時(shí)依舊有水中望月、霧里看花的感覺,不過信任通過在座同仁的共同努力,總有一天,我們將掀開美人那層神奇的面紗;精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - -
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